全国高职院校排名2018_高职院校新生辅导员的职业形象

　　【摘要】对于大学新生来说，大学是一个新的环境，而大一就是新生适应大学生活的阶段，在这个全新的环境，新生在学习方法和内容、生活习惯、自我管理约束以及人际交往等方面都面临着挑战和困惑。作为新生辅导员，应从新生的“管理者”、“引路人”和“朋友”三个方面培养职业形象，从新生的心理状态、人际交往、专业兴趣的培养、自我管理能力的提升等方面入手，有针对性的来开展工作，帮助新生尽快的适应大学生活，顺利完成角色转换。
　　【关键词】新生 辅导员 职业形象
　　辅导员的职业形象是辅导员内在素质的外在表象，是辅导员的外表形象、言谈举止、思想素质、工作态度和业务能力等各个方面素养的综合反映。作为新生辅导员，扮演三个不同的角色，而不同的角色的职业形象要求也存在差异。
　　一、及时掌握新生心理动态，与新生建立良好的人际关系，做新生的“朋友”
　　新生辅导员是新生入校之后接触的第一个老师，也是最多的一个老师，其一言一行对新生在校期间的学习、生活、工作等各方面在某种程度上起到非常重要的影响，因此辅导员要积极主动的走访新生宿舍，与新生交流、谈心，帮助新生解决适应新环境遇到的问题，指引新生尽早适应校园生活，从而树立起“良师益友”的形象，在平时交流中及时掌握新生的思想动态，发现有适应障碍的新生就要做出有针对性的辅导和帮助。在帮助新生适应校园生活的过程，要耐心而细致的帮助新生熟悉校园环境和交通状况、了解学校的发展历史和创新亮点、认识专业的特色和优势、介绍大学生的学习和生活的方式，此外组织师兄姐经常深入到新生宿舍等，更好的了解新生的心理动态，帮助新生融入大学这个大家庭。在与学生的交谈中，及时掌握新生中家庭困难、学习困难以及人际交往困难学生的思想状况，带领学生组织开展新生相关活动，增强新生对辅导员的信任感和熟悉感。当然，辅导员与新生的交流还要跟上信息时代的步伐，使用QQ、微博、飞信等平台，让学生得到更加全面和更持续的教育和帮助。
　　新生来自不同地域，相对的性格、学习方式、生活习惯等也存在差异，本身就有一个适应的难题，很难快速的融入到这个新的集体中，如在宿舍生活中，很容易会产生冲突和困惑。所以辅导员，在新生入学之后应该积极引导，组织、开展丰富多彩的校园文化生活，通过主题班会、学习经验交流会、文体活动等多种方式帮助新生尽快的接触他人、认识他人，学会与他人相处，共同营造良好的班级、宿舍环境，让新生感到一个新的大家庭的温暖；积极引导新生在学习和生活中团结、互助、宽容、友爱，培养与他人交往的兴趣，引导新生养成文明、良好的集体生活习惯，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围，这样就能够增强新生的班级归属感。新生在适应大学学习生活过程中得到辅导员的指导和帮助，更认可信任新生辅导员，与辅导员做朋友，坦诚相待，有心理的困惑和其他问题都会直接找辅导员沟通反馈，以便更好的解决问题。
　　二、选拔高素质班委，树立辅导员在新生心中“管理者”的形象
　　新时期的大学新生，受社会环境和网络媒体的影响，家庭的经济条件和教养方式的作用，导致很多新生在独立生活中的自我管理，自我控制能力较弱，同时这些新生性格标新立异，自我为中心，追求完美主义等，所以要管好新时期的大学新生就要从新生本身入手。首先就要从新生班级的班委入手，班委不管是对同学还是辅导员老师，都有着重要的作用，这就要求新生辅导员在新生班级里面选拔高素质的干部队伍，也要满足新生公平公正公开的要求。其次要对新生班委进行培训，学生班干部在系部工作中起桥梁、助手和骨干带头作用，是辅导员开展工作中的主力军，但对于新生班干来说，都不太清楚怎么去履行班委的职责，去管理班级服务同学。辅导员对新生班委培训中既要指导班委如何去开展活动，服务同学，又要理解院系工作要求，时刻关注学生的思想动态，及时与辅导员联系。最后要分层次管理，提高管理效率。班委只能在大范围上进行管理，但对于各个宿舍或个别同学的管理就有一定的疏忽，所以辅导员在管理过程中，还要严抓宿舍长，了解每个新生的情况，层层分解，才能确保不疏忽和遗漏每一名新生。辅导员在这些平台中发挥管理作用，树立新生心目中“管理者”的形象，服从管理。
　　三、加强主题教育，指引新生树立正确的价值观，规划大学生活，做新生合格的“引路人”
　　大学新生在过渡期对大学学习方式不适应；对专业不满意；对大学生活，人际相处不熟悉；对学习目标不明确和对大学管理不了解等，让大学新生既迷茫又矛盾。大学课程相对较少，新生有很多自由支配的时间，却不知道用来做什么，不会合理的安排时间，产生空虚感了和浪费时间，无法学习的焦虑感。这种状态得不到改善的话，将对新生的大学学习和生活产生非常重要的负面影响，轻则学习无动力，重则辍学等。辅导员老师就要开展有针对性的教育，让新生熟悉大学校园生活和管理方式，增强新生对专业的了解，提升他们的专业兴趣，并指导他们树立学习目标，培养和谐的人际关系。首先开展与新生紧密相关的主题教育，树立正确价值观，大学生正处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期，新生辅导员就要深入新生内部，及时掌握新生的思想动态，开展积极、健康、向上、富有时代气息的主题教育来引导他们，比如“如何适应大学生活”、“怎样处理宿舍矛盾”等，让新生知道出现这些现状是正常的，普遍的，减轻新生的焦虑感，然后与新生一起探讨解决问题的办法，逐步适应大学生活，从困境中走出来，树立起正确的人生观、世界观和价值观。其次，组织学科交流会，召开专业咨询会等，请专业老师介绍专业特点、就业前景、专业课程设置等，还可以邀请在校和毕业的师兄师姐与新生进行交流，让新生更清晰的知道自己专业的就业前景和学习目标。最后要积极开展校园活动和社会实践活动，开展校园活动有助于新生适应校园生活，丰富大学生活，锻炼新生自我管理能力，提升新生素质；开展社会实践，社会服务活动，走出校门，走进社会，有助于提高新生视野，增加自我价值感，增强责任心、信心和耐心等。新生懂得付出，懂得服务，懂得奉献，懂得感恩，端正大学的学习生活态度，更好的利用大学时期做好转型。
　　新生辅导员良好的职业形象有助于新生适应大学生活，更好的开展学习和工作。大学是大学生转变角色的平台，从一个学生角色转变成一个社会人的角色，影响非常重要，特别是新生时期，所以作为新生成长引路人的辅导员应该调节自己的工作方式方法，多关心新生，积极引导新生主动地与环境相适应，加强管理，为新生提供更多的学习、成长的机会，认真指导，解答新生的学习和生活的疑惑，指导新生学会学习，帮助他们顺利完成大学学业。
　　基金项目：广州市哲学社会科学发展“十二五”规划2011年度课题”（11B79）
　　参考文献：
　　［1］聂振伟.高职心理健康阳光教育[M].北京：北京师范大学出版社，2003
　　［2］廖阜.辅导员职业形象设计的四重内涵［J］.中山大学学报论丛，2007(5).
　　［3］曾婧.大一新生适应不良问题及其对策[J].高等教育研究, 2004,(03)
　　［4］尹吴.浅谈青年辅导员如何做好大一新生的管理工作[J].甘肃科技纵横, 2010,(03)