市教育局召开赴外校长挂职学习经验交流暨期末工作会议|
“让学习成为常态,把经验变为办法”
（记者黄慧怡 通讯员黄镜秋）为贯彻落实市委十一届十次全会“建设学习型社会,打造智慧型城市精神”的要求,日前,市教育局召开2009年赴外校长挂职学习经验交流暨期末工作会议.会议传达了市委十一届十次全会精神,听取了外出挂职学习校长的经验汇报,并盘点了2009年我市教育改革和发展的总体情况.市教育局领导,局直属学校、各镇街中心小学、中学校长等共计250人参加了会议.
会议首先听取了派潭中学韩焰明、荔景中学吴少春、石滩港侨中学姚朗健等六位校长分别赴美国、杭州、江苏等地挂职学习体会的汇报.随后,市教育局局长姚广耀围绕建设学习型校长干部队伍,对校长干部为什么要学、学什么和怎样学等几个问题作了深入的阐述.
会议指出,当今世界,高新科技日新月异,知识更新日益加快,文化交流日益频繁,在新形势下要办好人民满意的教育,会遇到各种新情况、新问题,需要有远大的目光和开拓奋进的勇气.唯有加强学习、善于学习,增强本领、历练才干,方能抓住机遇和迎接挑战.不学习,干不好工作,赶不上潮流,更落后于时代.因此,广大校长要重视学习,要进一步认识到学习好才能工作好,学习是为了更好地工作.校长和教师要重视学习,只有学得好,才能干得好,只有学得真,才能干得真,仅凭一腔火辣的热情和已有的经验是不能应对纷繁复杂、千变万化的教育实际的.校长干部要进一步认识到学习好才能理念好,学习是为了成就教育家.提倡教育家办学是新时期对校长的新要求,一位教育家首先是一位思想家,这是“教育家”和“教书匠”的根本区别,魏书生、李希贵等之所以能够成为教育家,其根本原因是他们能够善于学习.校长干部要进一步认识到加强学习是当前增城社会经济发展赋予我市教育工作者的历史要求,只有加强学习,认清我市教育与教育先进地区的差距,才能奋起直追,实现突破.
会议指出,北京、杭州、扬州、南京、上海作为我国教育先进地区的典范,具有丰厚的历史文化底蕴,有厚重崇文重教的社会氛围和人文氛围,并汇集了一大批教育理念先进、教育管理经验丰富、教学水平精湛的教育家,这是选择这些地方作为我市校长干部挂职学习的重要原因之一.通过挂职学习,各中小学校长要善于归纳和提炼教育先进地区的成功经验,尤其要突出以下几个方面:一是要总结好、学习好教育先进地区的先进办学理念和新颖的教育思想；二是要总结好、学习好教育先进地区在实施素质教育上的成功经验；三是要总结好、学习好教育先进地区在校园文化建设上的有效措施；四是要总结好、学习好教育先进地区在学校常规管理上的先进做法；五是要总结好、学习好教育先进地区在提高课堂效益上的典型经验.
会议要求,广大校长干部挂职学习回来后要融会贯通、学以致用,做到变经验为办法.一是要将学习到的先进教育理念和治学方略发展成为自己的办学思想和办学方法；二是要将教育先进地区实施素质教育的方法和经验内化为推进我市实施素质教育的具体办法；三是要将教育先进地区打造学校特色的经验变成我市创建特色学校的具体办法；四是要将教育先进地区营造校园文化的好经验变成我市学校校园文化建设的具体办法.
会议最后提出,2010年是我市建设全国科学发展示范市的关键之年,也是我市教育走特色引领、内涵发展的改革之年和机遇之年.面对新形势新要求,作为教育工作者不得不思考:教育如何树立更高的标杆,在我市创建全国科学发展示范市的大背景下有所作为？如何以创建全国科学发展示范市为新起点,实现我市教育的内涵发展？会议强调,2010年我市教育工作要继续坚持特色带动、内涵发展的教育发展主线,以素质教育为主题,促进学生德智体美全面发展,办真正的教育；以提高教育教学质量为核心,促进学校内涵发展,努力创造增城教育品牌；以加强教师队伍建设为关键,全面提高教师素质,积极打造优质教师队伍；以强化学校管理为支撑,严格规范办学行为,做到依法办学.进一步突出工作重点,转变发展模式,做到“在质量提升上增强实力,在队伍建设上激发活力,在文化培养上彰显魅力”,努力争创一流的业绩.
据了解,从2008年开始,市教育局就大力实施“名师强教工程”,并开始尝试组织部分中小学校长分赴美国、江苏、杭州、广州等地挂职交流学习,收到了较好的效果.2009年,为深入推进校长队伍建设,市教育局开展了广州市首批优秀中小学校长培训对象赴美国交流学习、广州市农村小学骨干教师培训、135位中小学校长到南京、扬州、杭州三地挂职培训等25个不同类型的培训项目,培训内容涵盖了教师专业发展、教育管理、质量提升、队伍建设等方面.累计培训中小学教师和校长3217人次,累计投入培训经费近200万元.
通过挂职学习,我市中小学校长进一步开阔了眼界,看到了差距,提升了素养,更新了观念,明确了标杆,树立了忧患意识,产生了许多有益的感受和启示,激发了勇于开拓进取的信心,增强了办好教育的责任感、使命感和紧迫感.集中表现在过去的一年,大部分中小学校长能够突出一条主线、坚持两个转变的基本思路.一条主线,就是始终坚持促进学校内涵发展,深入推进素质教育,不断提高教育教学质量；两个转变,就是从“建”学校到“管”学校转变,从“创强”到“创优”转变,积极转变发展模式,创新发展思路,努力实现教育的均衡、优质发展.
一年来,按照以上工作目标和要求,在上级领导的亲切关怀和全市教育工作者的默默耕耘和无私奉献下,我市教育质量有了新突破,教育改革有了新进展,教育的整体形象得到进一步巩固和提升.具体表现在以下几个方面:
一是教育教学质量明显提高.一年来,广大中小学校长能够做到坚持关注教学、聚焦课堂,不断深化狠抓课堂教育教学质量的共识；始终坚持提高教育教学质量“主阵地在课堂,精力放在课堂,质量出在课堂”的理念,教育教学质量得到明显提高.突出表现在2009年我市中考、高考都取得较为喜人的成绩.其中,2009年我市中考平均分比2008年增加3.31分,连续几年实现了正增长.而2009年我市高考则取得了新的跨越,提前实现了让九成的学生上大学的目标,第一批重点和第二批普通本科上线率均连续几年居广州中上游,高考毛入学率从2000年的4.84%上升到2009年的34.01%.在2009年广州市高中毕业班综合水平评估中,我市共有四所学校获得一等奖,是广州十二区市中获得一等奖数量最多的一个区市,高中毕业班综合水平评估工作连续三年实现了100%高中学校获奖.
二是素质教育得到深入实施.一直以来,我市中小学都坚持把实施素质教育作为评价学校实现内涵发展的重要指标,尤其是小学阶段学校.目前,我市一批中小学校在坚持实施素质教育上走出了坚实的一步,如:荔城二小提出实施“五个一工程”（即一本书、一支毛笔、一支笛子、一台电脑、一条绳子）,努力为学生的持续发展和幸福人生奠基.新塘镇教学指导中心提出了“崇德尚美、体艺双馨、全面发展、学有特长”的素质教育理念,把改革教育教学质量的评价机制作为督促学校有效实施素质教育的突破口,通过实施美术、音乐、体育抽测,督促学校抓好各学科教学质量,大力推进小学素质教育的有效落实,闯出了有效落实素质教育的新路子.
三是校园文化不断彰显.一直以来,我市中小学都坚持把加强学校文化建设作为实现学校内涵发展的重要途径.过去的一年,我市许多中小学校长结合到美国、南京、杭州、扬州等地挂职学习的心得和体会,变经验为办法,在打造校园文化上作出了许多有益的探索.例如,荔城街庆东小学作为一所农村学校,在打造校园文化上从学校实际出发,发挥学校教师擅长书法的优势,以书法影响人、发展人,积极打造书法特色学校,使全校上下形成较为浓厚的书法文化；实验小学作为一所新兴的小学,在校园文化建设方面大兴读书之风,学校到处洋溢着浓厚的读书氛围；增江二小把经典文化的传承作为学校教育教学工作的重要内容,通过坚持开展经典诗文的诵读活动,力求以优秀的古典文化育人；荔景中学制定和实施了《荔景中学阅读活动实施方案》,把学生的阅读和学习有机结合起来,不断提高学生的阅读能力,形成了浓郁的读书文化.
四是特色学校创建工作全面启动.坚持特色发展,是提升学校核心竞争力的重要手段.为加快开展“一校一品、项目带动、特色发展”的活动,培育一批以艺术、音乐、体育等为特色的学校,去年12月18日,市教育局召开了体育、艺术、科技教育工作会议暨创建特色学校动员大会,全面启动了特色学校创建工作.要求全市中小学校长要分析、聚焦学校已有优势,善于错位发展,将教师的特长、具有特色的学校课程项目、学校改革创新的突出亮点和成就等方面,通过迁移、扩大,发展为学校的文化特色,进一步提高学校的整体办学水平,促进学校的全面发展.目前,已有48所学校通过我市首批特色学校创建申请,教育局也将安排48万元作为首批特色学校创建的启动资金,大力推进我市特色学校创建工作,力求取得成效.
五是校级联动帮扶工作扎实推进.针对我市地区之间、城乡之间教育发展不平衡现象,2009年市教育局制定并实施了《增城市小学、初中校际联动、结对帮扶工作方案》,按照“城市带农村、优质带薄弱”的工作思路,促进农村学校和薄弱学校教育管理水平和教学质量的提高.去年10月15日,广州市正式启动了义务教育“百校扶百校”行动计划,正果镇中心小学代表我市受扶学校签订了帮扶协议书.市教育局也召开专门会议,研究实施校际联动工程.2009年11月23日,海珠区教育局与我局实施了广州市“百校扶百校”行动计划启动仪式,正式拉开了海珠区对口帮扶增城市的帮扶序幕.此外,市教育局还积极开展了区域内城乡结对、校际联动结对帮扶工作,通过一年的努力,目前我市共有38所中小学结成了结对帮扶的对子.2009年下半年,结对学校共进行学校管理交流25次、学科交流250多次,进一步加强了校际之间的交流合作,实现了区域内优势资源共享,有效促进了义务教育的均衡发展.
loading...