让英语融入生活:如何将英语课堂融入生活

　　《牛津初中英语》内容联系社会生活，贴近学生实际，富有时代气息，体现时代精神，语言情景真实。让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，以培养他们的口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神，让学生不断体验进步与成功，可见英语已走进生活，生活中无处不存在英语，生活与英语息息相关。所以，在教学中，我总是把生活与英语联系在一起，让英语融入生活。
　　一、从实际问题中引出英语学习内容
　　著名教育家赖登塔尔指出了：“学习现实”的教学原则，意思是说：每个人都有自己的生活、工作和经验，这就是所谓的“学习现实”。英语教学就要让学生具有“英语现实”作为教学的直接出发点，特别是在英语知识的引入环节，从学生的日常生活经验出发进行教学，能使学生感到英语生动有趣，英语就在我们身边。其实在英语教材中很多的教学内容都是与我们的实际生活息息相关的,在刚刚进入七年级的时候,因为是一个全新的环境,所以我们可以让学生自我介绍: My name is…, I’m …years old. I’m from…primary school. There are …people in my family. They are my father, my mother…例如：在学习starter unit10 My school day Reading时，我让学生先谈论自己一天的学习生活，从早晨起床到晚上睡觉，学生有了熟悉的话题自然就有话可说,因为是七年级的学生比较活泼,所以我们可以放多一点的时间让他们以组为单位谈论透彻,再来学习Nick的一天学习生活，这样学生学起来更容易些,更贴切生活。
　　二、创设生动活泼的学习情景
　　创设学习情境可增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更有效。在创设学习情境时，应力求真实、生动，直观而又富有启迪性，且要贴近学生非常熟悉的问题，即“身边的活英语”。这些“活英语”都在学生周围，自然亲切，使学生感到英语知识的应用价值，体现了生活中处处有英语。例如：在学习7A Unit4 Food Vocabulary时，我带来许多食物、水果和饮料，首先让学生用英语来描述它们，再让学生说出同类更多的单词，再让学生品尝实物，最后让学生用本单元所学句型来描述一些实物或编对话并且表演出来。Apple—a sweet apple—I like the sweet apple. -What’s your favorite fruit? –I like bananas best. – Why? –Because they’re delicious.由视觉到味觉,由单词到句子,由句子到句型,由句型到对话,最后表演出来,循序渐进,步步深入，找到英语与生活的结合点，用英语来表达生活中的事情，不断启发学生在平时用英语来思考生活中的问题，并引导学生去关注生活，形成良好的英语意识，提高学习英语的兴趣和信心。
　　三、将英语应用于生活实际情境中
　　学生天天与英语打交道，但对于生活中的英语熟视无睹，对英语缺少兴趣，缺乏良好的英语知识应用观，不能形成用英语表达实际问题的观念。为此，我经常把英语引入到生活实际中。例如：在学习7A Unit6 Fashion Reading后，我们就开展为贫困学生募集资金的活动，我让学生找到相关年代的衣服，举办“时装秀”。每当走出一位"模特"会有很多学生热情高涨,自愿出来描述"模特"的服装。等到学生说英语的热情被彻底的激发,我们就来个英语接龙,尽可能的去描述模特的服饰,表情,甚至是个人对于这款服饰的感觉。这节课就不再是只局限在服饰上了,可以复习到更多的东西。The coat is red. She looks colorful. The skirt is black. I don’t like it. But I think the coat matches the skirt well. The model looks outgoing and active. I love it.这样通过举办一场时装表演,学生既用到所学新知识复习到了旧知识,又帮助了贫困学生。因此,在学生生活经验的基础上构建知识,使学生潜移默化中感悟英语,学会用英语思维方法去观察和认识周围世界,从而促进学生用英语去思考生活。
　　四、将英语内容生活化
　　教师在教学中,要以课本为主,但要增加联系生活实际的内容,从生活中收集相关的英语知识,把耳边的生活材料引入课堂,加强英语内容生活化的开发，使学生在英语课堂接触与现实生活密切相关的英语问题。例如:在学习9A Unit3 Teenage problems Reading时,我会先让学生利用所学句型说出自己的苦恼,并用英语思考如何解决自己的问题,并当堂表达出来。可能有些学生表达有困难,可以给他们句型和短语帮助他们:What’s your problem? How do you deal with it? ( have no close friends, have too much homework, have no spare time for hobbies, parents and teachers are strict …),( write to editors, ask the teachers for help, talk about problems with friends…)。这样学生在体验和思考的过程中,对所学内容就有了清晰的理解,并能在输出时有意识地较为准确地使用它们。并且他们的口语和写作都在一定程度上得到了锻炼，也使得学到的东西不容易忘记。
　　（作者单位：江苏省徐州市大庙中学 ）