浅谈高校对专职辅导员素质的要求|高校辅导员应具备哪些素质

　　当代的大学生独生子女较多, 全家宠爱集于一身, 在物质上也不愿让孩子受半点苦, 对孩子有求必应。这样导致很多大学生们在感情上只知道像别人一味的索取，从来就不懂的付出，做任何事情都以自己的利益为主，对别人做的事情总是感觉得理所当然。
　　在家里，这些大学生总是发脾气，任性妄为，从来不体谅父母，更不愿意与他们交流；在学校，在物质方面可能还会出现与同学进行攀比的现状，不愿去关心同学，帮助他人。对于这一类的大学生来说, 他们通过高中时期的不断努力终于进入了他们梦寐以求的“象牙塔”。 他们只看到了美好的一面，殊不知在他们想象中的大学校园的新环境也会存在中很多问题。特别对于刚刚进校的大一新生而言, 第一次离开家，这会使他们感受到从未有过的孤独感；对大学和高中时期截然不同的学习环境和生活节奏感到不知所措；对认识新的朋友, 处理好各种人际关系感到茫然；对于大二和大三年级的同学来说, 他们基本上能够较好的适应大学的学习和生活环境。对于面临毕业的大四学生来说, 他们则更多地关注于毕业论文、考研、出国、考公务员、就业等问题。所以在这四年期间，我们辅导员应该作好各种工作，让同学们在不同时期可以很好地处理其所要面对的问题。可能是受高中教育模式的影响，从“填鸭式”的教学模式转向“自学式”，同学可能会感到一些迷茫，不知如何学习。所以，作为一名辅导员，我们应该对学生的这种情况进行调节。大学校园是一个充满青春、阳光的环境，可以多鼓励学生多参加社团以及校活动。同学们的交际圈不再仅仅是限于高中的一个小班级，而是一个专业的大班式的，同时，还有跨专业的联谊活动，班里的集团活动。除些之外，同学可能还会面临着许多挑战与诱惑，这就要求学生要学会选择，在这方面，我们可以针对个别同学进行开导与引导。
　　高校专职辅导员作为大学生思想政治教育的主要力量, 是高校教师队伍和教师管理所不可缺少的一部分, 是专门从事大学生思想政治教育工作的主导力量。他们不仅承担培养合格人才的任务，还须正确引导大学生政治思想，指导大学生的学习生活，这就要求大学生专职辅导员必须要具备具担任这个角色的能力。
　　影响高校大学生专职辅导员素质的因素：
　　个人因素：一个人的价值观是决定一个人行为的心理基础。作为高校专职辅导员, 他们不同的价值在工作的时候就会产生不同的工作态度和工作动机, 从而导致不同的工作结果。
　　领导因素：领导形态对高校辅导员的工作的肯定在某一方面对辅导员的工作有着促进作用。因此，作为高校的管理者和领导者他们应该关心辅导员, 只有这样辅导员才能不断的追求和实现自己的目标，更好地为学生服务；作为高校领导者他们应该以情感为纽带, 着重培养辅导员的对工作的认同感和对学校的归属感；高校领导者应该经常鼓励和支持辅导员积极参与高校管理, 使其能够在工作中感觉到更好地实现了他们的自身价值。
　　高校管理体制：高校管理体制对高校辅导员的工作热情、工作态度、工作绩效有着重大的影响。首先要加强对专业辅导员的职业生涯的指导, 强化辅导员对其职业认同感。其次是要建立科学合理的辅导员考核指标体系和绩效管理体系, 建立健全辅导员队伍管理评价机制。
　　高校辅导员所应具备的条件：职业不同要求的人的个性心理也会不一样, 高校专职辅导员要比一般的代课老师要更具亲和力，做事情方面要更加耐心细致，同时还要求自身具备谦虚勤奋、敏锐果敢等特质，只有这样才能是高校专职辅导员工作的顺利开展, 才能更好地发挥辅导员能力。
　　高校专职辅导员应具备以下几个方面的能力素质要素：
　　知识文化水平：作为一个高校专职辅导员必须具备一定的知识文化水平。根据高校辅导员的主要工作职责，高校辅导员须具备思想政治学、心理学、教育学、管理学和法学的相关知识,以及处理各种各样学生问题的实践能力，而这些都需要一定的知识文化作为支撑，所以作为高校专职辅导员必须不断地提高自身的知识文化水平。
　　沟通能力：高校辅导员的工作主要可以分为两大块：一个是学生思想政治教育，另一个是学生管理。高校辅导员要想顺利完成这两个方面的工作, 这就要求高校专职辅导员必须掌握与之相对应的职业技能。
　　高校专职辅导员必须具备的两个职业技能：一个是通用职业技能，即所有从事辅导员工作所必须的具备职业技能, 这些技能主要包括五个方面：文字表达能力、激励引导能力、沟通交流能力、策划能力、组织协调能力；另一个是特殊的技巧和技能，即完成高校学生教育管理工作所具备的, 这些特殊的能力，这些技能主要包括心理咨询能力、情绪压力管控能力、应急事件处理能力、就业择业能力等等。
　　正确的职业角色定位：高校辅导员作为一种特定职业角色, 和任何一种社会角色一样, 有着与专职辅导员角色相契合的社会形象，有着与专职辅导员相一致的行为规范。高校辅导员这一职业角色不仅需要“传道、授业、解惑”，而且还要负责大学生学习生活等各个方面的管理工作。高校专职辅导员的社会角色的定位是具有教师和干部的双重身份,是高校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,作为一名合格的高校辅导员应该心系学生，成为学生的良师益友。高校专职辅导员的角色定位要求辅导员必须符合尊重、理解和融入学生，同时正直、公平、和公正的社会角色要求。
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　　作者简介：吴芳，1977年3月，女，汉，江西南昌人，本科，南昌大学软件学院专职辅导员