训练孩子的行为，不如训练孩子的心:多动症的孩子怎么进行行为训练

　　在一个快餐流行的时代，智慧的父母应该安下心来慢慢地做，在孩子的心里留下烙印。　　这样的场景我们一定不陌生：一个4岁的孩子正在家里玩玩具，这时门铃响了，邻居阿姨带着小弟弟来家里玩。妈妈赶紧让客人进门，还招呼孩子：“去把玩具拿来，和小弟弟一起玩吧。”
　　孩子不动弹，抱着玩具站在一旁，妈妈说：“宝宝最喜欢和别人分享了对吧，去和小朋友一起玩。”
　　孩子依然不情愿，妈妈连拉带哄，孩子就是抱着玩具不说话。
　　等邻居离开后，妈妈把玩具从孩子手上抢过来，生气地说：“你怎么这么自私呢，一点都不听话，妈妈觉得好丢人啊，你也别玩了，我要让你记住，做人不能太自私。”
　　孩子“哇”地哭了起来。
　　父母大都热衷于训练孩子的行为，但很少知道该如何训练孩子的心。如果父母停留在行为训练的层面，那么结果可以预知：有一天，孩子会突然变得让你觉得陌生，他会和你对着干，因为他的内心不愿意这么做。哪怕那些被训练得彬彬有礼的小绅士、小淑女，也会变得让你大吃一惊。
　　《乖小孩，大危机》的作者说：“当我们想要教养孩子成为未来的栋梁时，通常会犯一个错误，使得计划中途夭折。这个错误是我们费尽心思想要培育出一个乖孩子。这样的情形比比皆是，在我辅导的父母中，有太多犯了这个致命伤。”
　　犯下错误的一个原因是我们在训练孩子的行为，期望孩子成为一个乖孩子，但是，我们却忽略了训练孩子的心。
　　这个图表说明了孩子的行为是如何发展出来的。行为只是孩子全人的一个部分，良好行为取决于孩子内心的价值观，而价值观取决于他相信教导这些价值观给他的人。
　　所以，训练孩子行为和孩子的心，是沿着两个不同的路径进行的。
　　训练孩子的行为是从上而下的：
　　比如本文开始的场景：
　　1.行为：你需要把玩具和别人一起分享。
　　2.价值观：因为这是分享。
　　3.你不这样做，妈妈就不爱你了。
　　导致的结果会有两种：孩子会害怕妈妈不爱，所以不得不去按妈妈说的去做，但总有一天，孩子不会听你的，或者是孩子拒绝这样做，因为妈妈不爱我。
　　从上往下地压服，带来孩子和父母关系的疏离，孩子的心里会觉得：你不爱我，你教导我的这些道理（价值观）我也不会听。
　　训练孩子的心是从下往上的：
　　还是本文开始的场景，等串门的妈妈带着小孩离开后，妈妈这样做：
　　妈妈抱着孩子，说：“宝宝不想把玩具给那个小朋友玩，是吗？妈妈一样的爱你。”
　　“妈妈和宝宝是好朋友，是不是？”
　　“现在妈妈和你一起来玩玩具，好不好？”
　　“好朋友，就一起玩，这就是分享。宝宝在学习分享的好品格。”
　　妈妈这样做给孩子带来的心理是安全感，妈妈爱我是没有条件的，我和小朋友在一起，要像妈妈说的一样，我们一起玩。
　　如果下次孩子依然不想和小朋友一起玩呢？没有关系，因为这就是训练的过程。训练行为通常会见效很快，而训练孩子的心需要耐心，但是一旦孩子心里认定了你教导的价值观，那么这个价值观就成了孩子生命的一部分，就会变成孩子行为的指导。
　　在一个快餐流行的时代，智慧的父母会安下心来慢慢地做，在孩子的心里留下烙印。