【谈如何培养学生学习思想政治课的兴趣】

　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A　　摘要：兴趣是最好的老师，要学好政治课，培养学习兴趣至关重要，本文我从如何上好第一节课，引起学生关注政治，创新教学设计，鼓励学生参与，培养教师魅力等方面谈谈怎样培养学生学习思想政治课的兴趣。
　　关键词：学习兴趣；课堂参与；教师魅力
　　由于思想政治课理论性较强,和学生的学习生活联系不太密切,很多学生都觉得政治课枯燥乏味,提不起学习兴趣.尤其对于刚步入青春期的高一学生来说更是如此,他们对新事物充满好奇,但对于政治理论却嗤之以鼻。那么,怎样才能提高学生的学习热情,培养学生的学习兴趣呢?我结合几年来的教学经验来谈谈我的心得。
　　首先，要上好第一节课,成功打响第一炮。第一节课切忌上来就照本宣科,进入理论学习,这样会让学生反感。例如,在上必修一《经济生活》的第一课时,可以先用几个设问吸引学生的注意力,如:你知道如何消费吗?你知道怎样用最少的钱买到最实惠的商品吗?你知道怎样理财吗?你想帮父母制定科学的理财方案吗?你想成为企业家吗？你想知道一个成功企业家所要具备哪些素质吗?每个人都要就业,你知道劳动者有那些权利和义务吗?当你的权益受到侵害时怎样维权吗?如果你想知道答案,那么就请同学们和我一起走进经济生活。相信通过这样的问题,可以引起学生的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中上好第一节课,为接下来的学习做一个良好的铺垫。
　　其次，充分准备好每一节课。不仅要备好教材，还要备好学生，根据学生的实际情况来选择教学案例和教学方法。比如在上储蓄存款——便捷的投资这一知识点时，由于很多学生没有去银行办理过业务，对这一知识点的理解不够深入，我设计了一个情景模拟活动。让几个学生分别扮演银行的工作人员和身份不同的顾客，如普通储户、学校会计、企业法人等等。通过角色扮演，让学生了解储蓄的相关知识，在游戏中掌握知识，培养学习政治课的兴趣。又如在上多彩的消费这一课时，以“同学过生日，我是否去送礼”为主题，以辩论会的形式设置了一个探究活动，让学生分组讨论后选出正反方代表进行辩论,辩论结束后选出最佳辩手给与鼓励,并对同学们辩论的内容给与分析点评。通过这种辩论的形式增加了趣味性,同时能让学生了解适度消费的相关内容。
　　在设计教学内容时，除了参照教学大纲和教材以外，我还经常关注电视和网络的新闻，在教学时充分应用。例如在上到企业成功经营的要素这一知识点时，我列举了双汇火腿的瘦肉精事件，惠普问题电脑，麦当劳出售不合格产品等事件，引起了学生的很大学习热情,他们纷纷举手发言。在教学中我还经常启发学生把本地实际和教学内容相结合，激发学生探究学习的兴趣，往往会有意想不到的效果。比如，在讲到科学发展，又好又快这一课时，我引导学生结合怀远本地实际谈谈如何发展本地经济？学生踊跃发言，结合怀远是石榴之乡，依山傍水的自然条件，新兴工业园区等等为发展家乡经济献计献策。通过这种形式，让学生积极参与到课堂教学中来，既激发了热情，又学到了知识，一举两得，在教学中取得了良好的效果。
　　另外，在教学中我还增加了一个课堂展示的环节，就是每节课前给学生布置课后探究作业，让学生课后准备，在下节课时在课堂上展示。例如，在上我国的基本经济制度这一课时，让学生课前去调查本县有哪些所有制经济形式，并举几个典型例子。在讲农村村民自治这一知识点时，让学生探究村委会的选举、决策、管理和监督等内容，通过这样的方式，不仅能培养学习的兴趣，还能增加他们学习的自信心和合作探究能力。
　　在每节课的知识点讲解完之后,我会让学生自己尝试着归纳要点,对本节课的教学要点进行总结,每小组派出一名代表起来发言,发言过后在让同学之间互相点评,之后我再作出总体评价和补充,这样不仅能增强学生的合作探究能力,激发他们的学习热情,还能巩固当堂课的知识点。
　　除此之外，还要注意培养教师自身的着装品位、人格魅力和教学魅力。如果政治老师着装得体又时尚大方，语言风趣幽默，教学方法灵活多样，相信这样更容易让学生亲近，打心底里喜欢老师，从而喜欢上他的课。
　　兴趣是最好的老师，只有培养好学生浓厚的学习兴趣，才能让学生从内心深处喜欢上政治课，从而学好政治课。
　　参考文献：
　　[1]陈向明，曾琦.新课程的理念与创新.北京师范大学出版社2003
　　[2]朱慕菊《走进新课改》北京师范大学出版社，2002
　　[3]顾渊彦《基础教育课程改革》人民体育出版社2004