[[品质][老王]考题资料]老王有什么品质

《品质》《老王》考前训练 所有题目都应按照课外大现的全方面思路来解答，多角度思考，答案多多益善，分点做答。

蜷曲 赊账 趿（读音和“他”一样）拉 伛偻 佝偻的读音看一下 一阅读下面文字，完成题目

他本人有点儿像皮革制成的人:脸庞黄皱皱的,头发和胡子是微红的鬈曲的,双颊和嘴角斜挂着一些整齐的皱纹,话音很单调,喉音很重;因为皮革是一种死板板的物品,本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征,只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度,好像在迷恋着理想。

1作者用“有点儿像皮革制成的人”“整齐的皱纹”“死板板”“僵硬和迟钝”来写格斯拉有何用意？

答案：比喻，暗示格斯拉老实执着、严肃认真、不擅交际的性格。

2本段肖像描写有何作用？

答案看三维设计和月考试卷。

二、阅读下面文字，完成题目

我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴子时的情况。但是他的面孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在以后几分钟里，我定了许多靴子。这下可糟了！这些靴子比以前的格外经穿，差不多多穿了两年，我也没想到要到他那里去一趟。

1“我”为什么要尽一切可能向格斯拉说明买这双倒霉靴子时的情况？

参考答案：因为自己作为格斯拉的老主顾到别的抢去格拉斯生意的大公司买了时髦的不耐穿的靴子觉得对不起格拉斯，怕伤他的心。

2．靴子比以前的经穿，“我”为什么说“这下可糟了”？这反映了“我”怎样的思想感情？ 参考答案：因为靴子比以前经穿就不常到格斯拉的店里订做新靴子，就不能在经济上去帮助诚实敬业做靴子而生意却一年年地清淡下去的格拉斯，这反映了“我”对格斯拉的同情，体现了“我”的善良。

三、阅读《品质》全文，完成题目 1请分析标题“品质”的深刻含义。（6分）

答案：1、在文中，“品质”一语双关，既指格斯拉做的鞋子质量好——美观、合脚、经穿，又指格斯拉的人品好——认真细致，一丝不苟，讲究诚信，追求完美。

2小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（6分）

答案： ①（情节结构）“我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性；②（人物塑造）“我”和格斯拉先生早有交往，“我”见证了他的鞋店逐步衰落的过程，“我”对格斯拉先生的遭遇有关切，有同情，写“我”是为了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象；③（主题表达）“我”的所见所闻所思所感，有助于揭示作品的主题。（每点2分）

3一个手艺精湛的鞋匠最后饿死了，这在当时的社会中究竟是一件不可思议的怪事还是一个必然的悲剧？请结合文本，谈谈你的理解。（8分）

答案：示例：这是一个必然的悲剧。①因为格斯拉先生恪守的原则恰恰是被这个追求利益、

讲究表面浮华的社会所遗落的东西，格斯拉先生明知自己要失业了，也不愿意偷工减料，格斯拉先生不懂变通，不懂经营，不打广告，他的一切做法都与这个社会显得那么格格不入，他的死是必然的悲剧。②人们不愿意等待，在大公司的广告诱惑下，人们的价值观念开始发生了变化，人们再也无法理解格斯拉先生这个固执和怪异的老头了。从某种意义上讲，是人们遗弃了格斯拉先生，在一种无意识里把这个“像皮革一样”“死板板”的老鞋匠推到了不可逆转的悲剧命运里。（如从其他角度阐述，言之成理即可）

4面临变革，格斯拉“显得衰老、瘦弱”，甚至“不断地发抖”，选文中还有哪些内容表现他已衰老？（3分）

答案：“他起先真的不认识我了”中的“起先”暗示格斯拉已经老眼昏花；“他非常迟缓地照我的脚形画了样子”中“非常迟缓”的动作暗示衰老；忘记是否将哥哥的死讯告诉老主顾，记忆力的减退也暗示着人的衰老。

5． 乙段选文末尾，身为格斯拉先生老朋友的“我”为何“真高兴离开他”？（2分） 答案：他变得如此衰老，让身为朋友的“我”看了实在难过，离开他，我才能暂时摆脱这种难过的情绪。

6．小说中格斯拉兄、弟除了形象稍有差异之外，性格、品质几乎一样，能否将两者形象合二为一，只安排一个小说人物？请阐明你的理由。（4分）

答案：不能。面临变革，兄长因为内心的痛苦和境况的窘迫而死，即便如此，格斯拉仍不改初衷，坚守高品质，这样安排更能突出格斯拉追求理想与美的品质；如格斯拉兄弟开的小作坊，通常具有人手少、家族成员共同经营的特质，设置两个人物，说明了当时手工业者的典型处境；这样的家庭作坊主，通常兼有保守和坚持的性格，借对格斯拉兄弟形象的塑造，完整地刻画了这一人群的典型性格特征。（三条理由说清两条即可，答对一条得2分）

能。哥哥的形象更“瘦弱、苍白”，“头发稀薄”，但兄弟总体“很相像”以至于“我”经常分不清他们；性格上哥哥更“老实”，“暗地里也不至于责备我”，但这一人物的塑造对小说主旨影响不大。因此可以合二为一。（两条理由答对一条得1分，回答“能”最高得2分。不给满分理由：对主题的把握还有可深入的空间。） 7、文中的格斯拉先生是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）

【答案】①手艺精湛，认真负责，诚实守信；②热爱本职，坚守理想，至死不渝。（每点3

分，要求能对人物性格准确概括，并能结合小说略加分析）

8小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（6分）

【答案】①（情节结构）“我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，

增强了小说的真实性；②（人物塑造）“我”见证了格斯拉先生的鞋店逐步衰落的过程，对格斯拉先生的遭遇有关切，有同情，有思考，写“我”是为了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象；③（主题表达）“我”的所见所闻所思所感，有助于揭示作品的主题。（每点2分）

9对于格斯拉先生，有人认为小说表现了作者对他的赞赏，也有人认为小说隐含了作者对他的批评。请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）

【答案】

观点一：表现了作者对格斯拉先生的赞赏。①从标题看，“品质”既指他所做的靴子的品质，也是指他的人品；②从周围人的反应看，人们“决不赊格斯拉先生的账”，人

们走进他的店堂就像走进教堂那样，表现了人们对他技艺和人品的尊重、敬畏；③从细节描写看，他的“靴子梦”，他对皮革的赞美，都表明了他对自己职业的热爱，对理想的痴迷。

观点二：隐含了作者对格斯拉先生的批评。①从顾客的角度看，他不够热情，而且做靴子用时太长，不能满足顾客的需求，因而失去了所有的顾客；②从时代发展看，他的经营方式刻板、守旧，不能跟上时代的步伐；③从小说结局看，他不知变通，在竞争中被人兼并收购，终至饿死。 （评分标准：观点明确2分，理由充分6分，每点2分）

阅读《老王》完成题目

1理解下面句子中加点词语在文中的含义。（4分）

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ．．

2“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？（4分）

3、文章写了老王和“我”交往中的哪几件事？（5分）

4请概括文中老王的形象。（5 分）

答案：

1（4分）镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌进门框里，（2分）突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，（2分）也写出“我”见到老王时的诧异和同情（2分）。（后两点只要求回答一点即可）

2（4分）因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路，我想像着他都要散架了。（3分，可用原文相关语句作答）表达了我对老王的抱歉和同情。（1分）

3、（5分）①老王为作者送冰，车费减半；②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；③去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。（答对一处给2分，对两处给满分5分）

4、（5分）老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、淳朴善良、关心他人、重感情、讲仁义、知恩必报的人。（答对一个词语给1分，对两个给3分，对三个给满分5分，词语的意思相近即可。）

5文中第八段和11段有两个词语一个是“镶嵌”，一个是“强笑”，体会含义

镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，像嵌进门框里。突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，强笑：qiǎnɡ 勉强做出笑容。给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。

“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；对他还给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。

6 文章所写的事情很琐碎，时间跨度也长，作者是怎样连缀成文的？（文章的线索）

作者是以自己与老王的交往为线索：坐老王的三轮车；一家人对老王的照顾；在服务费上双方都很客气；三轮改平板三轮后对老王一样很关心；老王在生命的最后日子里也要探望我们等几件事。把这些事件连缀成文，作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。在描述老王的三点基本情况时是按逻辑顺序编排的：一是职业，二是生理缺陷，三是居住条件。下面三段，是按时间顺序，回忆老王的工作与为人。

7 文章如何刻画老王这个人物的？老王是怎样一个人？

文章通过动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物的，老王是一个孤苦伶仃，善良、乐于助人、有一颗金子般的心的人。

8 以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？

作者的善良表现在：照顾老王的生意；付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋也要给钱；三轮改平板三轮，作者关切询问他是否能维持生活等。

老王的善良表现在：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱；受了人家好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前还拿着香油鸡蛋来看望我们等。

结尾一句话，应这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧疚”。

9 作者为什么能够那么关心老王？

杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。爱与善良是联系在一起的，爱包含善良的因素。杨绛夫妇非常善良，有善心。

10 把握课文内容，既要注意老王的“善”，又要注意老王的“苦”。

课文写老王，主要就两个字：善和苦。文章的精神是说，这样好的人却这样苦，为什么在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，社会应该怎样关心不幸者，作者提出了这些问题让读者思考。

11 重点段落研讨：“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分。

① 老王为什么在去世前送给“我”香油和鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？（知恩图报、心地善良。）

② 老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？（老王怕“我”真的托人给他送钱，怕给“我“添麻烦。体现了老王的朴实、善良。

12第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这里运用了什么修辞手法？说明老王当时处境怎么样？

.对老王进行了外貌、神态的描写。“开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里”一句运用了夸张、拟物的修辞手法，突出老王步履艰难、身体僵直的形象。

表明老王已经病入膏肓、奄奄一息了，从而突出其境遇的悲惨，为他的死作铺垫。 13第八段中最能反映老王的形态和神态的两个词语是什么？

直僵僵的，面如死灰。

14、老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？含义？

老王虽然生活贫困，身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为：鸡蛋凝

聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。

15、第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？ 强是勉强，看到老王病成那样，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

16、老王为什么要送香油和鸡蛋给“我”？

因为我们经常照顾老王的生意，送鱼肝油给他，关心他，他感到人情不还过意不去，所以上门谢恩。

17、文段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”，从这“抱歉„中可以看出”我“具有怎样的品格？

具有人生而平等，富有同情心，具有善良的品格。

18、课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示谢意，我却拿钱去侮辱他？”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”了他？请说说你的理由。

不是。我误解过他，现在我明白了老王的谢意，不是要钱，我感到愧疚。“侮辱”一词就表现了作者这种心理。

19、作者为什么会感到“愧怍”？

因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。

20、当时作者夫妻在“文革”期间受了磨难，为什么她还觉得自己是“幸运的人”？ 以“我们家”的境况和老王相比，“我”觉得自己还是“幸运的。”

21、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？怎样理解？

“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。有两层意思：一）表明作者对没有能力从根本上帮助老王的深深的愧疚。二）幸运者应该关爱不幸者，应尽力帮助他。

22“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”，而感到愧怍？

关于最后一句话的理解答案看三维设计上的以及课堂补充的答案（笔记上）