难忘的启蒙教案|难忘的启蒙批注
《难忘的启蒙》导学案
教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者感激、思念的思想感情。
2、弄清楚课文写了哪几件事,这几件事体现了启蒙老师怎样的品质。
教学重点:朗读课文,理解课文内容。
教学难点:品读重点句子,体会人物的品质。
教学过程
一、导入
1. 有人说:“老师是人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛,照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯,载着学生攀登科学的高峰。”同学们,从上学到现在,有很多老师教过你,给你印象最深,让你终生难忘的老师是谁呢?今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。
2.说一说什么是“启蒙”?
二、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。
(一)、初读课文,自学生字。
1、自由朗读课文,把课文读通读顺
① 给划线的字注音 童稚( ) 晦暗( ) 虐杀( ) 沦陷 ( )遐想 ( ) 棠( )
② 理解下列词语的意思
晦暗:
徒劳:
遐想:
音容笑貌:
2. 自读课文,思考:文章回忆了小学启蒙老师们的哪三件事情?
(二)、再读课文,了解内容,体会品质。
1.快速读课文,并在小组内讨论:
(1)作者回忆的这几件事情表现了启蒙老师什么样的品质?
(2)“我”的启蒙老师让“我”受到了哪些启蒙教育?
(3)理解句子:
①“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。” “严”是指什么?“宽”又是指什么?从这种宽严之间我们领悟到了什么道理?
② “既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?”句中“开花结果?是指什么?
三、拓展训练。
同学们,再过一个多月,六年级的小学生活即将结束,我想大家也会时常怀着深深地感恩之情,思念着我们的启蒙老师吧。在此你想对你的启蒙老师说些什么呢?
四.练习
1.看拼音写汉字
2.写出下列词的反义词
狭窄( ) 晦暗( ) 羞愧( ) 暂时( )
3.缩句
① 我时常怀着深深地感恩之情,思念着我的启蒙老师。
② 运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。