如何帮助孩子高效完成作业【“帮助”孩子完成作业】

　　学生按时完成家庭作业，是取得良好学习成绩的重要条件之一。学生在完成家庭作业的时候，没有教师的直接指导，此时，父母的作用显得尤为重要。家长为低年级的孩子检查家庭作业，为他们明确标准，以防止其养成敷衍了事的坏习惯。同时孩子在做作业时会遇到很多这样或那样的问题，这就需要家长及时加以引导，以帮助他们解决。下面介绍的是孩子在做作业时常见的问题以及相应的解决方法。
　　
　　一、帮助孩子记起“家庭作业”
　　孩子的脑筋是简单的，老师布置的家庭作业很容易被忘掉。家长要给予孩子及时的提示，比如：“今天在学校玩得怎样，老师教了什么，老师让回家做什么？”这样，在轻松的环境下，孩子会很容易记起自己的“家庭作业”。
　　
　　二、引导孩子做作业
　　小超上小学四年级了，老师要求同学写一个有关市区公园的报告。由于这是老师第一次让学生独立完成一份报告，小超有点不知所措，回到家后，他便向妈妈说出了自己的担忧。于是妈妈便指导小超应该如何去完成这份作业。首先确定主题，如：写多个公园的比较，还是只写一个公园。小超选择了写一个公园。然后，是写公园里的什么？妈妈问小超什么是他最熟悉的，他说是公园内的通道和环境，因为他常去那里捉迷藏。于是小超决定了这份报告要把公园的环境作为主题。接下来就是如何搜集资料、决定以何种方式写作等等。就这样，在妈妈的指导下，小超独立完成了这份报告。
　　不懂得“如何做”是孩子不想做作业的主要原因。当孩子了解做作业的过程，明确这样做会有什么结果时，就不会再感到彷徨了。另一方面，父母应该关注子女做作业的过程甚于作业的分数，因为真正的收获来源于做作业的过程。
　　
　　三、先难后易
　　佩佩的英语成绩一向不好，她也将英语作业视为洪水猛兽，一直以来都是采取逃避的方式，在做完其他作业以后才肯做英语作业。而且每次都要花半小时以上的时间，有时甚至一个小时还未做完。佩佩的爸爸想了一个办法，他要求佩佩在放学回家后先做英语作业。开始时，佩佩一想到先做英语作业便感到沮丧，想法子逃避，但在妈妈的不断鼓励下，情况渐有好转。一段时间之后，佩佩的英语成绩已有了不小的进步，同时，做英语作业也没以前那么吃力了。更令妈妈惊奇的是，佩佩整个人都变得积极了，很多时候都不怕挑战，自信心明显增强了。
　　看到这里，各位父母是不是不明白为何佩佩会有这种改变呢？其实，这里有两个因素。第一，刚开始做作业时的精神状态和体力状态都是最好的，在这个时候做“难度较高”的作业会有较好的效果。相反，当做到最后时，孩子可能已感到疲惫，在这个时候才去做“最难做”的作业，效果可想而知，最常见的情况是随便应付过去就算了，根本不会细心理解当中的意思。连日常作业都做不好，又怎能要求他在考试时取得好成绩，或者在日后喜欢上这个学科呢，所以家长们应该让子女在最佳状态时应对最大的挑战。第二，当我们的前面有块大石头挡住去路时，应当如何处理呢？掉头走？还是征服它爬过去？掉头走的话，我们永远都不能走过去，永远不能成功；相反，努力爬过去则离成功又近了一步。对孩子来说，做作业也是一样，只有坚持把它做好了，心情才会轻松起来。
　　
　　四、父母切忌唠唠叨叨
　　唠叨是大多数父母的通病。父母在唠叨孩子做作业时应设身处地地为孩子想想，终日被别人唠叨又怎能集中精力做作业，只要孩子准备开始做作业了，父母就不应再继续唠叨了（更切忌重提他以前考得不好的旧事），因为过多的唠叨只会给子女造成情绪波动，或产生逆反心理。父母唠叨子女是出于一片好心，但这也是对子女不放心、不信任的表现，极大地伤害了他们的自尊心。对待已经懂事的子女，父母应该让他们知道做作业是他们自己的事，他们应自动自觉地去做。