【特殊学生的背后】 特殊学生辅导记录

　　课间十分钟时，班上有好几个学生到我这儿来告状：老师，高××下课时又来打我；老师，高××上课把我的笔弄坏了；老师，高××把×××弄哭了……唉！接这个班以来，我最常听到的就是班级学生来告诉我高××又做了什么。这个学生让各科老师都很头疼，只有上我的数学课稍微好一点。
　　这个班以前的班主任在我接班时就已经告诉我这个班上有个学生很特殊，班上没有学生喜欢和他一起玩，也没有学生愿意和他做同桌，班级活动时也没有学生愿意和他分在一个组。我开始时还没当回事，心想以我对付学生的“手段”肯定能让他服服贴贴的。可是新学期开始到现在，他已经出了不少状况了。
　　这一天，上午有节科学课，上课才十多分钟科学老师就气极败坏的冲到我这儿来了，手里还拽着高××。科学老师生气的对我说：“庄老师，你们班的高××还能不能上课，上课时我说什么他就跟我对什么，批评他两句，他竟然就跑到操场上去了。我怕出事，在操场上追了半天才把他追回来，你看看怎么处理吧。”说完，科学老师把高××留在了办公室，急急忙忙回教室上课去了。高××就站在办公室里，头歪着，脚还抖着，一脸满不在乎的样子。
　　我整理了一下思绪，问他：“你上课时为什么要那样，如果你想回答问题或有什么问题，你可以举手啊。你自己先谈谈自己的想法吧。”高××斜着眼看了我一下，爱理不理的说：“没什么啊，就是想说就说了。”“那老师批评你时，你为什么要跑到操场上去呢？”“我不想听她说那些话，没意思，反正她也不想让我上课，那我就自己出去了。”我看得出来，他根本就不认为自己做错了，他也没把上课当回事。对他这种态度我也有点生气了，说：“你犯了错误，老师在课堂上批评你是为了教育你，让你知道自己错在哪儿，你明白吗？”他一听我说他犯了错，马上头一扬说：“我没错，这也不是什么大不了的事。”“学生在课堂上不能为所欲为，要遵守课堂纪律，不是你想怎样就能怎样的，如果人人都像你这样课还能上吗？我们无论做什么事都要遵守一定的规则……”我的话还没说完，高××就很神气的对我说：“我爷爷说了，我想干什么就干什么，我爷爷是公安局的，谁要说我坏话，我就让我爷爷拿枪毙了他。哼！”听到这儿我那火是直往外冒，看来高××不仅仅是上课不遵守纪律的问题，更大的问题应该在他的家庭里。我深吸了口气压住火对他说：“那这样，你先回去上课，好好想想自己错在哪儿，下午我再来处理这件事。”看来，我有必要和他的家长见一面，了解一下他的家庭情况。
　　经过与她妈妈的详谈，我了解到，他爷爷是公安局某一领导干部退休，在家里说一不二，但是对这个唯一的孙子却是言听计从，结果就造成这个孩子在家中的地位是高高在上。他妈妈很无奈地说：“老师，我知道这孩子有很多问题，可是在家里他犯错误我想要说他两句都会被他爷爷骂的，而我们一直和两位老人住在一起，根本就没法改变这种情况，现在我在孩子心中是一点威信都没有，唉，我也知道这样不好，可是和他爷爷根本说不通，他爷爷认为小孩子就要让他自由发展，不应该管东管西的，我也不知道该怎么办……”
　　通过这次谈话，我明白高××的问题不是一天两天能解决的，需要在今后的学习和生活中慢慢的教育和引导他，当然，最好是他们一家三口能和老人分开居住，这样会更有利于纠正高××的诸多问题。在这一点上，我与他的妈妈达成了共识，希望通过努力能改变现在的情况。
　　故事思考：现在独生子女在家中一般都会有六位家长（甚至更多）在关心和呵护他们，这给他们的成长带来了很多不良影响。尤其在孩子的教育问题上，经常是孩子犯错，老人护短，家长无法教育和纠正孩子的错误。并且在老人宠溺下，孩子会变得自私，自大，做事拖拉，有错不认，有错不改，缺少责任心等等。像高××这样的情况应该还是比较严重的，现在他已经五年级了，如果不能及时的改变他现在的状况，会让形成错误的人生观，这样的影响将会是终生的。作为他的班主任我所能为他做的，就是尽量为他树立正确的是非观。不过这说起来容易做起来还是有一定难度的，特别是他还与他的爷爷生活在一起，受到他爷爷的影响还很大。如果有机会，我还需要到去和他的爷爷去聊一聊，但能感觉到这将是一件很难进行的事。
　　其实，现在很多孩子都面临这样的问题，这在现在的班级中并不少见。这也让身为教育者的我们很为难，因为良好的性格养成是要持续的，正面的影响，而学生回到家中又会不断的受到家长（主要是家中的老人）溺爱的负面影响。这样长期下去学生就会在学校一个样，回到家又一个样，对于他的性格养成是非常不利的。
　　【作者单位：连云港市建宁小学 江苏】