论音乐教育在高职院校素质教育中的作用:2018年高职院校素质教育项目

　　摘 要：音乐教育在素质教育中起着至关重要的作用，音乐教育不但可以提高学生的审美能力，还可以提升智慧，提高学生的文化知识，同时培养学生的创造力。因此，作为高职院校应该全面提高学生对音乐教育的认识，从而提高高校素质教育的水平。
　　关键词：高职；音乐教育；素质教育；作用
　　素质教育是以提高学生素质为宗旨的教育，其目的是为了开发学生的潜能，使学生的德智体美得到全面的提升。把音乐教育运用到高职院校素质教育中，不但可以培养学生正确的审美观，还可以在素质教育中发挥极其重要的作用，本文就音乐教育在高职院校素质教育中的作用进行了相应的探讨。
　　一、音乐教育与素质教育的关系
　　现今，随着我国经济时代的到来，社会的竞争力也随之增加，人们对素质的要求也越来越高，因此，如何培养出高素质的人才是社会关注的主要问题。音乐教育在高职院校素质教育中占有举足轻重的位置，它对培养学生情意素质、文化知识和社会适应的能力起着促进的作用，音乐是一种十分具备感染力的艺术，人们通过听觉、视觉的感受就可以进行审美的观察，并逐渐产生一种潜在的精神力量。因此，把音乐教育与素质教育有效的结合在一起，不但可以提高学生各方面的能力，还可以为社会培养具备高尚素质的专业人才。
　　二、音乐教育在高职院校素质教育中的作用
　　（一）充分发挥音乐教育对大学生创造力的促进作用，提高团队协作能力
　　在高职院校音乐教育中，教师在让学生欣赏交响乐的时候，不但可以提高学生的记忆能力，还可以有助于锻炼学生的逻辑思维能力。教师可以在课堂上让学生就音乐形象的问题进行相应的探讨，学生在探讨的过程中会出现许多新的构想和新的灵感，这样就可以在一定程度上使学生的思维不仅仅停留在一个方向，打破了过去局限性的定式思维状况，从而极大程度的提高学生的创造力。除此之外，教师通过音乐教育，还培养学生团队意识和团队协作的能力，例如在舞蹈编排的时候，教师可以把学生分成几个小组，让学生自主编排舞蹈，学生在编排舞蹈的时候，不断的从中发现自己在团队中的重要作用，从而提高他们的团队荣誉感。
　　（二）音乐教育有利于提高大学生适应社会的能力
　　随着我国知识经济社会的到来，在人与人的交往当中，应变能力变得极其重要，而音乐教育能够引导大学生更好的接触社会，具备适应社会的能力，它教会大学生沟通的技巧。在音乐教学中，教师可以安排大学生参加各种音乐类的社团活动，学生通过自主编排舞蹈参加演出等，而在舞蹈的编排中，一定要具备良好的沟通能力，音乐活动不但可以帮助学生提升他们人际交往的能力，还可以培养他们的团队协作精神，为以后踏上社会奠定良好的基础。学生在音乐社团活动中，能够更好的发挥他们的特长，使他们形成良好的道德品质，更加有利于他们在踏入社会以后，接触到不同的人，能够更好的发挥自身的特点，提高自己的竞争力。
　　（三）音乐教育可以对情意素质的培养
　　音乐是表达人们内心情感的一门艺术，不管是欢快的音乐，还是压抑低沉的音乐，都会在一定程度上影响人们的内心世界，并与人们的心理、生理以及韵律产生相应的共鸣，从而有效的激发人们的情意素质，使人们的灵魂得到相应的升华。在高职院校素质教育中，运用音乐教育可以使学生的个性和品质得到健康和谐的发展，想要看学生在校园里面的学习以及踏入社会以后的工作是否成功，极大程度都是取决于学生非智力因素的原因，因此，作为高职院校，应该根据自身发展的情况和学生的个性特点，开展相应的音乐选修课，让学生的音乐的熏陶下，不断的提升自身的情意素质，使他们的思维得到有效的开发，同时也在一定程度上建设了校园文化。
　　（四）音乐教育可以与“动”相结合，塑造学生健康的体魄
　　在高职院校音乐教育中，学生在学习音乐的时候，很多内容都会和身体运用有效的结合在一起。例如，教师在教授学生歌唱的时候，就要求学生把气息和全身各部分的器官配合在一起，这样才可以调动内心真实的感受，用心去歌唱。例如，在演奏乐器的时候，不光需要学生两个手运用，还要配合全身的运用，在敲击乐器时配合自身的气息和体态来表达。由此可见，音乐对锻炼学生全身的协调性有很大的帮助，因此，在高职院校音乐教育中，应多开展一些与音乐相关的运用，使学生的身体及各个方面能够有效的结合在一起，让学生的身体得到有效的锻炼，从而塑造学生健康的体魄。
　　（五）提高心理素质，冶炼情操
　　在高职院校音乐教学中，其主要目的不仅是陶冶学生的情操，提高儿童音乐素质，更重要的应该是提高学生心理承受水平，塑造乐观向上的人格。在音乐教学中，老师适当表扬和鼓励能增强学生的信心，成为前进的动力，教师要尊重每一个学生个性特点，让学生发挥个人优势和发展自身个性，教师应掌握评分的艺术，使学生保持学习上的成功感。例如在演奏竖笛曲子的过程中，有的学生应变自如，能够熟练而有感情地表现乐曲，这时老师会毫不犹豫地给他一个“优”。可是有的学生对谱子不熟，觉得一个音一个音连起来都很困难，这时老师一定要耐心听下去，不要表现出不耐烦。评分的时候手要松一点，尽量使学生满意，以免学生产生破罐子破摔的想法。另外，对于那些学习很努力，但效果不是很好的学生，教师更要把手放宽，让学生相信自己，增强自信心，从而提高他们的心理素质，为其将来学生更快更好的融入日趋激烈的社会竞争生活打下了坚实的基础。
　　三、总结
　　综上所述，在高职院校素质教育中，音乐教育是较为重要的一个环节，它对学生的个性发展有着相应的促进作用，使学生的适应社会的能力和文化知识得到有效的提高。除此之外，教师应注重乐观教育，为学生营造和谐、融洽和宽松的学习环境，提高学生的自信心和心理承受的能力，从而为学生以后踏上社会奠定良好的基础。
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