[用心发现每个孩子的闪光点] 用心发现孩子的闪光点
摘要:“教育者要做一个智慧的牧羊人，引领可爱的孩子们去寻找最肥沃、丰美的草地。”“我们要善于发现每一个孩子身上的闪光点，并由此帮助学生建立自信心。在小伟身上我看到了善良，也感受到了乐观的力量，这些将伴随他走过最幸福的童年。给孩子一个机会，一个展示自我闪光点的机会，同学的鼓励会让他加油，老师的称赞会让他充满自豪，父母的惊喜更会让他会用百倍的努力来表达心中的感恩。
关键词:小学生;闪光点;自信;爱与责任
案例一：
小伟是个十分可爱的孩子，第一眼看到他时，我就这么认为，胖嘟嘟的脸上总是挂着笑容。再看看他的身体，你就知道，典型的“营养过剩”。个子不高，体重却不轻，体育课上的困难户非他莫属，因为没有哪个项目能顺利过关。
开学第二周，他勉强坚持的习惯消失了，新学期的新鲜劲刚刚过去，一些毛病渐渐露出来了，最明显的就是不写家庭作业。这不语文写了一部分，数学干脆空白，英语连本子都找不到。数学老师通知了家长，要求把作业补完，再送回学校。我们和家长达成协议：这两天都在排练篝火晚会的节目，没有进行新课，可以让他配合，好好改改这小家伙的坏习惯。还别说，这一招挺管用，一连几天，小伟的作业完成的不错，我和几个老师轮番表扬，希望他能继续努力。看来这些“糖衣”还是很有效果的，两周的作业都高质量的完成，当然，这里头也有他妈妈的功劳。
转眼到了九月底，学校要召开运动会，每班要选二十名运动员，一名引导员。我们班的运动员安排好后，引导员一直没着落，让谁来担任呢？几名优秀生都当运动员了，这个光荣的任务该交个谁呢？仔细想想后，我觉得应该给平时表现一般的同学，这对他来说肯定是一个特别好的鼓励。于是我想到了近期表现不错的小伟。和数学老师一说这事，两人意见不谋而合，就他了。虽然体型欠佳，但那精神劲儿可没得说，雄赳赳，气昂昂的，走到我们班的方阵时，我和同学们送去了热烈的掌声，从他灿烂的笑容里，我看到了自信和得意。
有人说，十句批评比不上一句表扬。这话一点没错，从小伟的身上，我真正感受到了表扬的力量。一天天进步，哪怕只是一些简单的知识，一些别人已经做得很好的行为养成，他都变成了自己的收获，聪明的大脑袋慢慢开始充实，开始丰盈。
案例二：
有一次上语文课，我们学到了鲁迅的名言：哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上。
我问学生：“鲁迅是天才吗？”
“是。”学生答道。
“难道他一生下来就是天才吗？”我接着问。
“不是，他是靠自己的努力和勤奋换来的。”
“我们班也有许多的‘小天才’，我问问他们。”我叫起我们班的一名好学生。“梦瑶，都说你脑子灵，因此成绩优异，是这样吗？”
他有些不好意思，“也不是，我也是靠努力换来的。”说完腼腆的笑了。
“那你能像鲁迅那样反驳别人吗？”
他先是愣了一下，但马上说道：“嗯，我哪里是脑子灵，我只是把别人玩的时间都用在了学习上。”
“太棒了！还有谁愿意说说？”话音刚落，我就看到小伟举起手了，就点了他的名，他不慌不忙的说：“我哪里是发言积极，我只是把别人做小动作的时间都用在了思考问题上。”我没想到，他给了我一个如此精彩的答案。“掌声。”停顿了数秒之后，我轻轻地吐出两个字，此刻的他反而被同学们的目光弄得有些不好意思了……
不是孩子没有优点，只是我们没有发现优点的眼睛。如果我们看到了他的与众不同，并且给了他一个展示的舞台，我想，他一定会还我们一个别样的精彩。
案例三：
这天一大早，我来到学校，发现办公桌和往常一样，摆满了学生的各种作业，心想：忙碌的一天又开始了。咦？这是什么？一个漂亮的笔记本映入我的眼帘，看样子不像是作业本。放下手提包后，我好奇的拿起了这个本子，翻开封皮，扉页上几行不算工整的小字清晰可见。
亲爱的杨老师：
您好！今天是感恩节，我想送您一个本子。我常常看到您在语文书上写好多备课的东西，以后您就写在这个本子上吧！
小伟
看完之后，我心里涌动着深深的感动，多么细心的孩子啊！有时候可爱的却让我这个成年人一次又一次被震撼。说心里话，我忘记了这个节日，虽然是西方的，但我很喜欢。我常常想，当初设立这个节日的人该有怎样的细腻心思和宽容胸怀呢？感恩，一个温暖的词汇，不知从何时起，这个词便走进了我们的生活，从最初的偶尔提及，到今天“学会感恩”、“感恩教育”，这个西方的节日真真正正融入了我们的生活。
我有些惭愧，收到感恩礼物的那一刻，我才想到了它。上课前，我对孩子们说：“谢谢小伟，不是这个笔记本，而是那句话，那份心意。当然，也谢谢大家，几个月来和徐老师的真诚相处。今天是感恩节，是让我们对曾经关心我们、帮助我们的人说谢谢的日子，班里有谁帮助过你，大声说出谢谢吧！”顿时，教室里此起彼伏的回荡着孩子们的呼喊声：“梦瑶，谢谢你！”、“谢谢你，张慧！”、“邸炎，谢谢你！”……
我喜欢倾听孩子们成长的声音。感恩，不仅是一种处世哲学，更是人生的一种大智慧。学会感恩，我们的心境会变的如大海般开阔；学会感恩，我们的生活才会多一份和气和理解。
孩子，谢谢你！让我们都与“谢谢”相伴，与感恩同行！
个案分析：
“教育者要做一个智慧的牧羊人， 引领可爱的孩子们去寻找最肥沃、丰美的草地。”曾经看到过这样一句话：“作为一个教师，应歌唱爱心与责任、善良与智慧、执着与坚强，为每一个孩子送去一缕清新之风。”当面对学习上有许多困难的孩子，我们不就是要付出更多的爱与责任，要坚持不懈的帮助他、鼓励他吗？著名家庭教育专家卢勤老师曾经说过，“坚信每一个学生身上都有闪光点。”我们要善于发现它，并由此帮助学生建立自信心。在小伟身上我看到了善良，也感受到了乐观的力量，这些将伴随他走过最幸福的童年。给孩子一个机会，一个展示自我闪光点的机会，同学的鼓励会让他加油，老师的称赞会让他充满自豪，父母的惊喜更会让他会用百倍的努力来表达心中的感恩。作为教师更应当尊重生命的成长规律，除了给学生“浇水、施肥”外，还要允许学生犯错误。北京光明小学的校长叫刘永胜，在教育学生的时候，他提倡“无错原则”。学生是正在发育还没成熟的个体，所以学生犯错误是正常的，不犯错误反而是非常的。我们要允许学生犯错误，对学生的错误要延迟反应，把重点放在弄清学生犯错误的原因及其改进上。具体怎么做呢？他要求老师，不要让敢于举手发言的学生带着遗憾坐下。这个原则，极大地调动了学生学习的积极性，如今的光明小学已经成为北京最热门的小学之一，家长都希望把自己的孩子送进光明小学读书，在这么好的教育环境中健康成长。
《圣经》上有一句话，叫做“太阳既照好人，也照坏人。”我们老师就像是太阳，照到哪里哪里光亮。“你其实很棒！”、“你太了不起了！”、“试试，你可以的！”一句句肯定，一句句鼓励，就像温柔的风，吹进了孩子的胸膛，自信的种子便在心里生根发芽。当有一天，你看着那个当年的小朋友长成大小伙子，走向远方的时候，你会发现，那棵幼苗早已长成参天大树。