读《壮壮老师与插班生》有感范文三篇|壮壮老师与插班生
《壮壮老师与插班生》的这一本读书是很多的老师推荐给孩子在暑假假期的读物，很多的同学在读完了《壮壮老师与插班生》之后都是非常有感想的！
读《壮壮老师与插班生》有感范文三篇
读《壮壮老师与插班生》有感一
在茫茫书海，我遇到了它，它带我去了壮壮的班级，和书中的同学们一起成长。
书中记叙了壮壮老师接收了一个尖子班——四年三班，却又主动招收了一个成绩很差的插班生，并努力帮助插班生，使同学们逐渐喜欢插班生。插班生发生了重大的变化，他乐于助人工作负责的事例让四年三班的同学们明白成绩之外，还有更重要的东西——善良。
善良是一盏明灯，照亮人们的心。合上书，很自然地想起了那一次，我匆匆地跑进学校，一不小心，摔在地上，膝盖都磕破了。这时，一位文明天使走了过来，轻轻地把我扶了起来，温和地问：“没事吧？”真是一位友善的文明天使！她的暖心帮助和问候，让我顿时忘却了膝盖的疼痛。而我却在一次朋友借笔时，断然拒绝了他。现在想起朋友失望的背影，心里愧疚极了。
书中的主人公小新那么热心，而我却一支铅笔也不肯借出。小新看到需要帮助的人，总会伸出他的双手，而我总是拒绝同学的救助。我想如果我帮助了同学，在我有困难时，他们也一定会帮助我，这样我会交到更多的好朋友，收获越来越多的快乐。
雷锋一生与人为善，把有限的生命投入到无限的为人民服务中，我也想要用一颗善良的心为人们送去温暖。真希望像小新那样善良热心的人多一些，这样社会也会多一些和谐与美好。
读《壮壮老师与插班生》有感二
暑假里，我读了《壮壮老师与插班生》这一本书。在这本书里，我认识了和蔼可亲的壮壮老师、勤学好问的小新、乐于助人的“优优团”。文中的人物各有特点，他们给我留下了不可磨灭的印象。
《壮壮老师与插班生》描写的内容是：四年三班是一个不平凡的班级，许多优秀的人才都聚集在这个班集体中。小新作为一名插班生，因各方面表现不够理想，拖了四年三班这个常胜班级的后腿。后来，在壮壮老师的教育和鼓励下，在“优优团”成员的热心帮助下，在小新自己的努力下，小新渐渐融入集体，他的各方面成绩突飞猛进，犹如雨后春笋——节节高。终于，四年三班在学校的合唱比赛中又名列前茅。
读了《壮壮老师与插班生》，我很有感触。我深刻地认识到：团结就是力量。如果没有壮壮老师的频出“怪招”，小新不会从一个不守校纪校规的坏学生变成一个懂事的好学生，而后渐渐融入集体；如果没有“优优团”的协助，在学习上为他做“加减法”，他的成绩也不可能从五六十分提高到七八十分；如果没有四年三班全体师生的齐心协力，四年三班不会再名列前茅。
众人拾柴火焰高。这篇文章让我想起了上学期学校举行的合唱比赛。那天，陈老师告诉我们要举行歌咏比赛了，她帮我们选好了歌曲，安排思彤担任指挥，并让我和哲懿领唱，还选了几个会拉小提琴的同学进行伴奏。陈老师让我们平时抓紧时间练习。我们有时在课余时间练，有时利用早读进行练习。我们各司其责，个个铆足了劲，都暗暗下定决心要以最好的状态迎接比赛。经过几天的排练，终于到了比赛的那一天。那天思彤、哲懿和我都打扮得漂漂亮亮的，同学们也都穿得整整齐齐的。家委会的阿姨们来到教室里帮我们化妆、布置班级。轮到我们班上场了，同学们个个精神抖擞，排着整齐的队伍上了台。比赛时，负责演唱的同学个个都目不转睛地盯着指挥，按老师指导的方法放声歌唱，协调地做着事先编排好的动作；负责小提琴伴奏的同学也相当投入，倾情演绎着。我们发挥得非常不错，配合得天衣无缝，获得了一等奖。同学们都高兴极了，我的心里比吃了蜜还甜。这是在老师的带领下，同学们的团结努力下，共同得来的成绩。真是来之不易呀！
人多力量大，土多好打墙。每一个学期，我们班都能多次评为“了不起”班级，那是每一位同学共同遵守校纪校规、讲文明懂礼貌共同争取来的；我们学校的合唱团能在每次的合唱比赛中脱颖而出，冲出省市参加全国合唱展演，那是我们合唱团的每一位成员默契配合换来的；我们学校能在各级各类比赛中取得优异的成绩，那是我们学校全体师生共同努力赢得的。这些无一不是团结就是力量的真实体现。
人心齐，泰山移。我相信，只要我们团结起来，就能为班级争光、为学校争光、为祖国争光。
读《壮壮老师与插班生》有感三
读完《壮壮老师与插班生》，我觉得这本书犹如一面镜子，让我看到了自己，也看到了我所熟悉的同学们。
生活在城市的我们，很多都是独生子女，衣食无忧，受着良好的教育，有着与生俱来的优越感，就像《壮壮老师与插班生》里的“优优团”一样，我们有时会不自觉地用傲娇的小眼神看着来自农村的同龄人；成绩优秀的同学，浑身散发着自信的光芒，认为学习“so easy”，不能理解为什么有人考试总是不及格，常常对差生有偏见，认为他们懒惰、迟钝，总是拖班级后腿，浑身都是缺点。
插班生小新就是“优优团”眼中的那颗“老鼠屎”，生怕他的到来坏了四年（3）班这一锅好粥。小新考试向来不及格，自卑内向，一开始同学们排斥他、嫌弃他，觉得他一无是处，总给班级添乱。在“优优团”的态度中，我仿佛看到了曾经的自己：作为班委的我，每次看到我们班平均分落后，或者与“了不起班级”擦肩而过，我都会对成绩差、表现差的同学投去嫌弃、愤怒的目光，把他们当作是班级的“拖油瓶”。
然而，在壮壮老师的眼中，每个同学都是“可造之材”，小新也不例外。最让我感动的是，在广播操比赛中，不会做操的小新怯懦地想在比赛那天“预约”生病、请假，而全班同学也都默认了他的做法。壮壮老师得知后，让小新在比赛中站第一排，结果毫无悬念的没有拿到冠军。可是壮壮老师却说这是他们成绩最好的一次集体比赛！看到这里，我渐渐明白了“集体”的含义，它代表的是全体，是对每一位成员的不抛弃，不放弃！个人的优秀不能代表集体的优秀，只有大家都热爱集体，互相帮助，共同进步，才是一个优秀的班集体。在成绩之外还有更重要的东西！
壮壮老师还带领“优优团”到小新家家访，安排最优秀的兰兰和小新同桌，在学习上为他做“加法”和“减法”……他频出“怪招”，让小新渐渐融入集体，学习进步了，人也自信了；同学们也发现了小新身上的闪光点——勤劳善良、好学上进，有责任心。他能帮妈妈做许多事情，还懂得照顾多种小动物，这让大家佩服不已。同学们接纳他，欣赏他，帮助他，在他身上同学们还看到了自己的不足，也为自己的傲娇与偏见感到惭愧。
我被这本书深深吸引，也明白应该怎样对待班级里成绩差、表现差的同学：只有接受他，才能认识他；一旦认识他，就会发现他的可爱；发现可爱，就愿意帮助他；有人帮助，他就可以进步；他进步了，班级也就进步了！
“尺有所短，寸有所长”，每个人的身上都有不足和优点，不可自负，也不可对人存有偏见。要善于从别人身上反观自己，扬长避短，正所谓“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。