化学实验的教育功能 高中化学实验器材

　　正确认识化学实验的多种教育教学功能，对于深化化学实验教学理论，培养学生科学的实验素养，全面提高化学教学质量，具有重要的理论和实践意义。　　1.化学实验培养学生辩证唯物主义的教育功能
　　德育是化学教育不可缺少的重要内容，而实验则是进行化学教学中德育的重要途径和方法。通过化学实验可以对学生进行辩证唯物主义教育。同时化学实验还可以培养学生的环保意识。环境问题目前是一个倍受注目的全球性的社会问题，解决环境问题从教育入手乃是基本途径，化学教育对此责无旁贷，化学实验则更是任重而道远。环境教育还应通过实验与社会环境问题相结合，从而培养他们的环境意识和环境保护能力。
　　2.化学实验有陶冶学生审美情感的功能
　　化学实验及实验过程中蕴含着大量的、直观的美育素材，及时适度地利用这些素材组织教学，不仅可以使学生从中感悟化学实验的内在美，而且还能让学生的科学情感在由美而思的过程中得到陶冶。通过向学生展示整洁规范的实验环境、形状多样的实验仪器、摆放有序的仪器装置、丰富多彩的实验现象等外在的实验美，让学生把在实验过程中对美的感悟充分表达出来，培养学生表达美和创造美的能力。
　　3.化学实验促进学生自主性学习的教育功能
　　和科学家进行的科学探究一样，探究性学习也具有问题特征、收集信息特征、假设特征、验证特征和评价反馈特征。学生在探究性学习中，针对发现的问题，在回忆总结已有的知识和经验、收集和整理信息的基础上作出大胆假设或猜想，并通过化学实验对提出的假设或猜想进行证实或证伪。所以，化学实验不仅是学生探究性学习时验证假设或猜想的主要方法，也为学生将来从事科学研究提供了一种方法。
　　充分发挥化学实验的探究功能，要不断研究开发适合于探究性学习的化学实验，使学生从内心体验到他们亲自动手实验而带来的满足感，有意识地把实验所带来的直觉兴趣引导到对实验本质的研究上来，有目的地激发和培养学生的学习兴趣，使之不仅成为做好化学实验的动力，也成为促进学生心理品质良好发展的重要因素，同时还可让学生自己设计实验，提出改进实验的思路和方法，变被动为主动。
　　4.化学实验是创新成功的重要途径
　　化学实验教学中在强调严谨的同时，更要强调创新，从这个角度来说，传统的实验教学就显得有些过于严谨。实验是培养学生运用实验解决问题能力的主要途径。实验教学中的问题发现和形成、实验设计、操作、观察、思维、表述和交流等科学实践活动，可以有效地培养学生的实验意识、课题发现能力、实验设计能力、实验观察能力和实验操作能力，可以有效地培养学生的思维习惯和思维能力，这是其他活动形式难以替代的。
　　实验教学能够提供必要的感性材料，能够帮助学生理解、掌握、应用和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验。通过实验教学，能使学生受到生动的科学方法熏陶和训练，使他们认识和理解科学过程，学会如何从事科学。
　　（责任编辑 冯 璐）