[浅论车工实习教学]

　　在我国职业教育中，中职学校是造就适应市场经济发展的所需人才，为现代工业和社会各行业输送高素质建设者的摇篮。职业教育教师是学校教学的主体，是教育教学的生力军，担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任。
　　随着我国现代化建设的迅猛发展，高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新，需要大批掌握高新技术并能熟练操作现代化生产设备的技术人才，因此培养具有真才实学的技术工人是摆在我们职业技术学校面前的艰巨任务。作为一名职业学校的教师，只有不断创新教学思路，改变传统的观念，完善教学技术和方法，才能培养出适合社会需要的优秀人才。
　　实习教学是职业学校教育的主要方面，它直接体现学生对所学专业的技能训练程度，技能的掌握在职业学校教学中起主导作用，而人才的培养关键是实习教师的指导训练，如何上好实习课是一个关系到学生掌握专业技能的重要环节。
　　一 实习教师备好课是先决条件
　　备课要力求严谨充分，要上好实习课就要备好课，备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节。备课不仅要备教材、备实习操作的各种方法，还要确定教学形式、教学方法。教案力求从多方面入手，既要扣紧实习课的课题内容，又要突出讲解重点、难点，这样才能做到有的放矢。教师在备课时要按教学大纲、教学计划全面考虑，并且把工艺课备好，在实习教学全过程中贯穿工艺课的讲解。比如：卡尺、千分尺等各种量具的应用，同学们必须在实习操作之前熟练地掌握和应用，这样有利于实习课的顺利进行，确保教学质量。
　　二 关键的第一堂课
　　纪律是上好实习课的关键，只有良好的纪律，才能保证实习课的顺利进行，所以必须强调纪律的重要性。因此要按车工实习教室的规则去要求每一个学生，对个别遵守纪律差的学生要及时批评教育。
　　安全问题是实习课操作过程中比较重要的问题，关系到每个同学的人身安全，一定要按照车工安全操作规程去做，安全文明生产必须贯穿实习教学的整个过程，强调安全的重要性，使每一个学生在实习中把安全放在第一位，只有这样才能避免事故的发生，保证生产实习课的顺利进行。
　　学生初次上实习课，必须使他们认识到这门课的重要性，使学生对这门课产生浓厚的学习兴趣，从而为今后学习技术打下良好的基础。例如：有个别同学对学习这门课不太重视，有其他想法，作为实习教师就要做好思想工作，明确学习目的，使他们从思想上解决这个问题，教育他们现代化建设需要具有真才实学的优秀人才，只有学好专业技术，才能走上社会适应市场的需要。使学生在思想上重视实习课，端正学习态度，更好地完成实习任务。
　　三 重视学生个别差异，注意因材施教
　　教学过程的组织和顺利进行不仅要依据学生的年龄特征及生理、心理发展特点，重视他们的共同发展水平和变化趋势，还必须考虑学生的个别差异，因材施教，使全班学生都能掌握好实习操作的技能技巧，都能得到发展，为现代工业和社会各行业输送高素质人才。因此在教学中对于技能掌握较慢的学生，可在不影响整体进度的情况下适当放慢速度，以使他们有充足的时间对操作技术进行掌握和领会。另一方面要帮助他们提高动手能力，使他们逐步赶上全班学生实习操作的进度，达到完成教学任务的目的。
　　因材施教，个别指导，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要，这方面在实习教学中非常重要。例如：常用车刀的刃磨是车工实习课的一个重点，要想刃磨出合格的车刀，就必须在刃磨姿势、刃磨动作和刃磨角度上严格要求，并帮助学生正确认识和使用砂轮刃磨车刀的角度。在实习过程中学生逐一轮流地进行，单个辅导，在学生操作时教师在旁边观察指导，随时纠正错误并示范指导，在每个同学都练习完毕后总结分析，对于在练习中掌握较好的学生提出表扬并要求继续巩固练习，对掌握不足的方面要改进。对练习中掌握较慢的个别同学进行辅导纠正刃磨姿势、动作并给予一定鼓励。并在练习刃磨刀具的同时结合切削三要素进行分析，对试切削进行分析，使学生理解切削知识，掌握刃磨刀具的技能。
　　在实习中对技能掌握较好的同学，增加实习课题的难度，适当改变实习课的内容，也就是在完成本课题学习内容外增加实习技能的难度，使他们的操作技能得到新的提高。
　　四 发挥学生独立思考的能力，解决实习中的难题
　　在课题的讲解过程中，教师把本课题该讲的都讲解清楚，并且要把本课题实习操作的重点、难点都讲到，然后进行实习课题操作演示，同学们都能按教师的演示动作进行实习操作，教师巡回指导。其中，教师有意识地把操作中的难题留给学生来解决。通过学生动脑想办法解决实习操作中的难题，既锻炼了学生思考问题克服困难的能力，又锻炼了学生动手操作的能力。通过此法，使实习学生认识到不断提高思考能力和操作中的动手能力是解决难题的好方法。
　　五 发挥教师的主导作用，做到“五勤”
　　巡回指导是生产实习中重要的教学环节，在巡回指导中教师必须做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡回指导中的“五勤”就是教师不断在课堂巡视中检查学生的操作姿势和操作方法是否正确规范，在检查中发现问题并及时解决，对学生练习中出现的共性和个性问题及时总结指导，并在此基础上强化要领，从而加快技能的巩固和掌握。巡回指导中的“腿勤、眼勤、脑勤”主要在于发现问题，“嘴勤、手勤”就是对问题不但要细致地讲解，而且还要进行动作要领的反复示范，使学生充分理解规范动作，并能根据动作要领熟练操作。巡回指导中的“五勤”还能融洽师生关系，激发学生的学习积极性。还可以及时掌握每一个学生的练习情况，及时发现存在的典型问题，对教学效果的优劣有所了解，总结经验，改进教学方法。也是学生成绩评定、全面考核的第一手资料，可对学生的实习成绩予以公正的评定。总之，“五勤”在实习教学基本功训练阶段占有重要地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导作用、培养高素质学生的重要环节。
　　以上是我对搞好车工实习教学的一点体会和见解。我认为作为一名合格的专业教师，首先要备好课，并且要具备丰富的专业知识和较高的专业技术水平。注意上好第一堂实习课，使学生养成良好规范的操作习惯，为今后的实习打下良好的基础，使他们动脑解决实习操作中遇到的难题，锻炼他们的动手、动脑能力，以适应社会发展对技能型人才的需要。
　　〔责任编辑：庞远燕〕