【充分利用八年级下学期学生青春萌动期的特点进行英语教学】八年级是

充分利用八年级下学期学生青春萌动期的特点进行英语教学

-舜王街道箭口初中 于建娥 曾经为八年级下学期学生英语成绩的急剧分化，深深困惑多年。是我们的领导不重视吗？不是。是我们的老师不教吗？非也，耳提面命，盯抓指导。可以说在考核分的逼迫下，同事们能用的时间都用上了。但是无可奈何花落去，依然每年有大批的学生在这个阶段走了下坡路。深究原因，我以为我们只是一味的抓教学，而忽略了这个年龄阶段的学生特有的心理和生理发育特点而走了弯路。如果我们能清楚八年级下学期这个年龄段的青春萌动期的特点，来进行英语教学的话，我以为可避免这个分化。

一根据学生的渐成人渴望被关注心理，引入竞争机制。单词先期预习。可以事半功倍。其实，这一块可以在寒假中布置下去。开学后比一比，赛一赛。分段进行。给预名誉。学生们会积极预习。

二根据学生的做事虎头蛇尾的后孩童思维发育特点。稍作集中讲授语法。少讲多练。就一讲

一。小组合作。循环进行。

三根据学生的青春萌动，春燥不安非常容易走神的特点。课堂讲练分段进行。单位时间段内小量知识讲清练牢即可。不要求深。毕竟课堂不是老师展示自己学识水平高低的地方。新课标淡化语法。应把时间还给学生，多感知。多合作。多练习。多听说。知识量多，需要把一堂课分成好几段来进行。我试过目标教学的五段法，但是我感觉其结果只能让学生后半截昏睡。没多大实际价值。而把一堂课分成好几段来进行。学生的思维松驰有度。听练说思结合。能把知识点学会。目标达成率是原先方法的一倍。

四根据学生青春期渴望合群交友希望有自己更多的时间和空间的特点。双休日我取消作业。我的原则是只要平常好。双休没有作业。愿意利用双休做题读书的，我给预个别辅导。学生们学习劲头很高。

教无定法。适合于我的未必适合于别人。魔高一尺道高一丈。一种方法，使用不要超过三个星期。面对着一群随时都在窥探教学运作过程中的漏洞的半大俊男倩女们，作为一个老师，不要被笑眯眯的可爱的青春脸迷惑。反馈检查，变化方法。贯穿授课的始终。前几年，我教学，早读课上学生们读地那个起劲呀。高兴之余，随便抓了几个不放心的试读。一个也不行。哈，原来呀，人家课本下面压着大书。我走近时，就嘴动个不停。我一转身，就看起大书。 五根据学生愿意找漏洞钻空子的特点。给学生漏洞钻。然后找个机会，让其自行揭穿，后者一般不会再跟上来了。哄笑中，也纠正了寻机钻漏洞的学生的坏习惯。

六亲学生爱学生。积极沟通。不要罚。要奖。要和学生打成一片。时不时的讲几个青年人时兴的词。学生会把你当成同类。亲其师，信其道。爱护学生才能让学生愿意上你的课。八年级下学期，学生呼呼的窜个。小男孩长成了半大小伙子。决不能再用对待六年级学生的教学方法来教学了。切记。