我的梦 从中国梦想看教师的梦想.我的梦想
从 中国梦想看教师 的梦想 、 我的梦想 冯雷 陈悦 （ 北京信息职业 技术学 院） 摘要 ： “ 教育是 一辈子的事” ， 需要我们 一直努力下去 ， 我们 要 把 ② 要做 一 个富 有创 新精神 的教 师 ，必须 要勤 于 学 习 ， “ 中国梦” 与学校的“ 强校梦 ” 、 与“ 个人梦 ” 统一起来 ， 作 为 肩 负传 道 授 不 断充 实 自我 ； 创 新 人 才 的成 长靠 教 育 ， 创 新素 质 的 发展 业 解 惑重 任 的人 民教 师 ， 就 要 始 终 将 教 书 育人 作 为 己任 ， 始 终将 知 识 报 国作 为追 求 。 梦 想 将 伴 随 着 我们 每一 个人 。 关键词 ： 梦想教师学 生 勇于 创 新。 我发 现 ， 是 学 生们让 我感 受到 在工作 中不 断成 低， 或远 或近 。 我 的梦想 虽然 简单却 也 很幸福 ， 就 是做 个 辛 长 的快 乐和 对 自己逐 步建 立的 自信 ， 是他 们让 我找 到作 为 勤育人 、 快 乐教学 的老 师 ， 虽 然辛 苦却 能幸 福地 度过 一 生。 教 师进 行专 业 发展 的支撑 点— — 基于 实 践的学 习与反 思 ， 在该 刻 苦 的时候 有刻苦 的权 力。该疯狂 的时候有 疯狂 的 自 是他 们 给予 了我 很 多关于 教育 、 关于人 生 、 关于 学 习、 关于 由， 能 不 为 世 事所 累 、 不 为世 事 所 伤 ， 想 笑 的时 候 欢 快 的 生 活 的思考 的火 花 ： 不管 这个班 学 生是 不是我 从新 生开 始 笑， 让 笑 容挂 在脸 上 ； 想 哭 的时候 又 能放 肆大 哭 ， 该 奋 斗 的 带起 ， 学 生 对于 我 的 肯定 、 对于 老 师的 认 可使 我 深 深 的感 时候 不 顾一 切 的拼搏 ， 想 一 件事 情 的时候 能够 无所 畏惧 的 动。 想， 这 也 许 是我 理 想 中 的幸 福 与 快 乐 ， 但 是 是 我毕 生 追 求 ２ １世 纪 需要 的是 综合 素质 高 的具 有创 新精 神 和 实践 的简 单 的 梦 想 。 我们 每 个人 都 有属 于 自 己的梦 想 ， 或大或小 ， 或 高 或 需 要创新 教育来 培养 。 从这 个 意义上 ， 我 们可 以说 ： 创 新是教 师 的必备 素质 、 不 可或缺 的师表 。要 培养学 生 的创 新能力 ， 教 师 自身 必须 能力 的高级 人 才 ， 需要 实现这 一 目标 ， 新 形势 下 ， 高校 学生 虽 然 自 己的岁 数 一年 年 的增 长 ， 精力 不复 当年 ， 生 理 管 理 工作 必须 变被 动 为 主动 ， 确 立 以学 生 为 中心 ， 以人 为 可 以老化 ， 但 意 志却 不 能消 亡 ， 莫 道 桑榆 晚 ， 为 霞 尚满 天 。 本 的管理 思 想 ， 把 学 生看 成 既是 学 生 管理 的 对象 ， 同 时又 我记 得 战 国时期 有 一个 故事 ， 廉 颇被 免职 后 ， 去 了魏国 ， 赵 是 管理 的主题 。关爱学 生、 教 育学 生、 管理 学生 的新 的管理 王 想 再将 廉 颇 请 回 ， 派人 去看 廉 颇 的身 体 情 况 ， 使者 看到 理念 ， 调 动学 生 的积 极性 ， 加 强 学生 管理。 廉颇， 廉颇 为之 一饭 斗米 ， 肉十 斤 ， 被 甲上 马 ， 以 示尚可 用 。 “ 教 育是 一 辈子 的事 ” ， 需 要我 们 一 直 努力 下 去 ， 我 们 廉顿 年过 半百 尚 思报 国 ， 我 虽没他 那 么 弘 大 的 志 向 ， 但 也 要把 “ 中 国梦 ” 与 学校 的“ 强校梦” 、 与“ 个人梦” 统 一起 来 ， 想在 自己的教 师 岗位 上实 现 自己应 该 发挥 的价值 ， 积 聚正 作 为肩 负传 道 授业解 惑 重任 的人 民教 师 ， 就要把 教 书育人 能量 ， 尽 可 能实 现 自己 的工作 意 愿 ， 教好书、 育 好人 ， 做自 作 为 自己的责任 ，把所 学 的知 识作 为追 求来 回报 祖 国 ， 在 己想做 的 事 ， 去 圆 自己平凡 的梦。 人 民满意 的教学 实践 中 ， 谱 写出现 时代 的园 丁赞 歌 。 梁启超在《 少年中国说》 一书 中曾详细讲 明了青少年 梦想 ， 伴 随着 我们 每一个人 。 对于一 个 国家 的重 要性 ， “ 少年 智则 国智 ，少年 富则 国富 ， 梦想 是 美丽 的 ， 它是 心底 最 美 的期 望 ， 所 以美 梦 成 真 少年 强则 国强 ， 少年独 立 则 国独 立 ， 少 年 自由则 国 自由 ， 少 也成 了我们 长久 以来 的信仰 。 年进步 则 国进 步 ， 少年 胜于 欧 洲 ， 则 国 胜于 欧洲 ， 少年 雄于 梦想 是 阳 光 的 ， 它使人 们 由浮躁 走 向踏 实 ， 由彷 徨 走 地球 ， 则 国雄于地 球 。 ” 向坚定 ， 并 走 向成功。 所 以引导 青 少年 、 陪伴青 少年 成长 的 除 了家长就 是老 梦想 是 有力 量 的 ， 它 是人 生 前行 的动 力 之 源 ； 高 远 的 师。 老 师在指 导 学生 的过程 中 ， 不仅 带 给学 生课 本上 的知 梦想 可 以激 发一 个人 生命 中所 有 的潜 能。 识， 还 要 以身作 则 ， 因为 学生 会根 据 教 师 的语 言 、 动作 、 行 正 因 为如 此我 们 才会 去 向往 梦 想 ， 把握梦想 ， 追 求 梦 为进 行模 仿 ， 这样 教 师 的行 为就会 潜移 默化 的影 响着 学 生 想。 们 。 学生 则会 把 老 师的行 为规 范作 为 参考 ， 以此判 断 自己 正 因为 国家 的梦想 是 由人 民很多 的小 梦想 组成 的 ， 所 的行 为是 否 正确得 当。所 以做 好 一个 老 师 ， 最起 码 的就是 以我 们不 要忽 视小 梦想 ， 因为一 个个 的小 梦想 的实 现而 铸 先做 好 自己。只要通 过努 力 ， 尽 自 己最大 的努力 ， 我 坚信定 成 国富 民强 的大 梦想 ， 我们何 乐而 不为 呢。 会 实现 梦 想。 所 以， 当我发现 自己 的梦想 与国 家的 梦想紧 密契 合 的 当然做 老 师要 做认 真 负责 的老 师 、 做 有 创新 精神 的 老 时候 ， 当国 家一 年又 一 年 的话 题 不断 抨 击 我 的梦 想 的时 师： 候， 当政府 从 关 心民生 的幸 福感 转移 到关 心人 民梦 想 的时 ④ 只有 认 真 负责 的老 师 ，才 能培 养 出 有 责任 感 的学 候， 让 我 不禁 感慨 我们 自己的小 梦想 以后 会铸 成 国家 的大 生。 因为教 师是 学生 学 习的榜样 。 只 有认 真负 责 的老 师， 家 梦想 ， 这样 一 个又 一个 小小 的梦 想就会 组 成我们 国家终 极 长 才会 放 心把孩 子 交给你 ， 学校 才会 更信任 你 。 在上 课前 ， 的大 梦想。 教 师要 认 真备 课 ， 不但 备教 材 ， 还要 备学 生 ， 把 自己当成学 参考文献 ： 生 的引路 人 ， 把课 堂 的主 阵地 还给 学生 。要 带着 愉 悦 的心 情走 进课 堂 ； 上课 时 ， 尽量 把 自己的最 具活力 ， 激 情和 热情 改 变世 界 的伟 大 征 程 【 Ｎ １ ． 光 明 日报 ， ２ ０ ０ ９ — ０ ９ — ２ ９ ． 的一 面 勇 敢 的展 现在 学生 的面前 ，和 学 生一 起 快 乐地 学 【 ２ 】 民进 渭 南 市委 会 主 委 张 志强 ． 坚 定 跟 着 中 国 共 产 党 谱 写 民族 习。 ２ ４７ 【 １ 】 中 共 四川 省 委 常 委 、 宣传 部长黄 新初． 民族 复 兴 的恢 弘 序 章 复 兴新 篇 章 Ｉ Ｎ ］ ． 渭 南 日报 ， ２ ０ １ １ — ０ ６ — ３ ０ ． 高校校 园网络舆论 的现状 、 印象 因素和 引导 策略 邹睿娟 （ 九 江 职 业 技 术 学 院 摘要 ： 本 文 基 于 高校 校 园环 境 的特 点 ， 深入 探 究 高校 校 园 网络 舆 当校 园 网络舆 论 已经 深入 到 高校 学生 生 活 中， 高校 学 题 出现在校 园贴 吧 中就会 有人 关 注 ， 刚开 始可 能只 有 几个 人跟 帖 ，慢 慢 的几 个 就会 成 为几 十个 甚至 几 百个几 千 个 ， 关键词 ： 校 园 网 络舆 论 现状 引导 策 略 虽然 这种 影 Ⅱ 向 不 是永 久 的但 却会 在 某 个 时 间段 掀 起 一 阵 在 互联 网不 断发展 与完 善 的今 天 ， 高校 校 园网络 的 日 旋风， 这种传 播速 度 与影 Ⅱ 向 范 围也 可想 而知。 益成熟， 网络 成 为高校 学 生 了解校 园各 方面 的消 息 与现 况 ２ ． ２ 影 响校 园建设 的主要 途径 。 高 校校 园网络舆 论 也逐 渐成 为人们 关注 的焦 校 园 网络舆 论 通过 对某 一 事件 的加 工传 播 ， 正在 无 形 点。 高校 学 生 也常 常通过 校 园 网络 舆 论来表 达 自己对校 园 中影 响着人 们 对 它的 感 官与评 价 ， 有 些东 西经过 某 些人 的 里 发生 的各 种 事件 的看 法、 意见 与情绪 。因此 ， 探究 高校校 加 工传 播也 不排 除失 去其 真实性 的因素 。当人们 通 过这 些 园网络 舆论 的现状 ， 从 而 提 出其影 响因素 和 引导 策 略成 为 网上 的舆 论 来 了解 这所 高校 时 ，会 产生 很 大 的强化作 用 ， 了当前 引导高 校 学生 思 想、 行 为 的重 要 内容 。加 强校 园网 在 有 些时候 这 种作 用 并不 利于 现 实 中矛盾 的调 节 与化 解 ， 络 舆论 的管理 刻不 容缓 。 有 可 能造 成 愈演 愈烈 的效 果。 从 而 给该高 校造 成一 些 不必 １ 高校 校 园 网络 舆 论 的现状 要 的负 面影 响。 网络 从 发展 之初 就 以 一 把 “ 双 刃剑 ” 的面 貌 展 示 在人 ３引导高校网络舆论的策略 们面前 ， 而 校 园 网络 日益 发 展 成 熟 的今 天 ， 高 校 学 生 不 断 高校 校 园 的 网络舆 论 与一 般 的 媒体 网络 舆 论 有 着 很 通 过校 园 网络 来 对校 园 中发 生 的 一 些事 件 做 出某种 单 一 大 的不 同 ， 它 不仅 仅 反 映 的是 一 个存 在 的现 象 ， 更 在 潜移 的评 价 、 发表 自己的言 论 。这种 方式很 快捷 也很 方便 ， 但 同 默 化 中影 响着 高校 学生 的生活 ， 对 学校 的感 官 ， 因此， 制 定 时， 网络 世 界 的虚 幻更 是 广大 的 高校 学生 在 无形 中降 低 了 并 实施相 关 的 引导 高校校 园网络 舆论 的措 施 必不可 少。 对 自己言 行 的约 束与 责任 ， 从 而让校 园 网络舆 论 出现 了很 ３ ． １加 强 思想 建设和 网络教育 多 不 良的负 面影 Ⅱ 向， 主要 表现在 以下 方面 ： 高校 对 学生 的思 想道 德 建 设 对 高校 学生 形 成 健 全 健 １ ． １ 得 到高校 学生 的普 遍 认 同 康 的心智 至 关重要 ， 甚至 影 响其 一生。“ 思 先于行 ” ， 只有在 网络舆 论作 为一种 传 播手 段 ， 已经 逐渐 成 为 广大 高校 学会 良好 的思 考 同时 才能保 证 自己的行 为是 正确 的 ， 可行 学 生沟 通 交流 的主 要 方式 ， 当代 高校 学 生几 乎 人人 有 ＱＱ 的。 因此对 于 高校 学生 在校 园 网络 中发 表 的各种 舆 论 ， 对 人 人 会上 网 ， 网络 信 息 的传 播速 度 也很 快 ， 覆盖 面也 是 相 于那 些不 良的 ， 有 违 事 实真 相 ， 危 害 高校 发 展 的 我们 应 对 当 广 阔 的。 高校 学 生一 般 把 网络 舆 论 当成 生 活 中人 际 交 其进 行教 育 ， 疏通 ， 从 而降低 其 负面影 响。开展 一些公 共 的 往， 表 达 情绪 、 看法和 态度 ， 甚至 是倾 诉 的一种 重 要 方式。 网络 思 想教 育课 程 ， 为 高校 学生 打造 一 个公 平 自由 的言论 １ ． ２ 符合 高校 学生 的行 为思 想 平 台。 在 网络 日益发展 成 熟 的今 天 ， 网络 舆论 也 日益 成 为一 ３ ． ２ 开 展 网上 亲 民沟 通 活动 种潮流 ， 而 高校 学 生这 种 不甘人 后 的思 想促 使他 们 不 断接 “ 流言 止 于 真相 ” ， 往 往 很多 的 负面消 息流 传开 来 的原 受新 兴事 物 的传 播 。而 随着 年龄 的不 断增 长 ， 高校 学 生 的 而 是没 有人 站 出来 给 出 思想 日益 成 熟 ， 渐 渐 有 了 自己 的思维 模 式 、 判 断标 准 以及 因并 不是 高校 学 生 的单 方面 揣测 ， 真凭 实据 来 击毁。开通校 长 信箱 或是在 固定 的时间 由高校 生活 空 间 ， 而 网络世 界 恰 好提供 给 了高校 学 生 这样 的 一个 校 长 或是 其他 领 导亲 自与高校 学 生在 网上 面 对面 交流 ， 接 相 对 自由的言 论平 台 。 纳群 众 意见 与建 议 ， 解 释 误会 。 这样 一些 不 必要 的负面 影 １ ． ３ 以感性 表 达 为主 在 虚 幻 的 网络 世界 中 ， 高校 学 生不 自觉 的降低 了对 自 响就在 真相 的面前被 打 击 的面 目全 非了。这样 也 能更 好地 疏通 高校 学 生 的不 良情 绪 也 能帮助 高校 学 生树 立正 确 的 己言 行 的约 束力 以及 责任 感 ， 同时还 处 于 思 维 心智 、 处 理 事 情 及应 变 能力 发展 阶 段 的高校 学 生 ， 在 还 未 发展 成 熟时 思维模 式 。 参考文献 ： 期， 虽然 已经 有 了一 定 的思 维 方式但 还 不 能完 全理 性 的考 … 张瑜 ， 焦 义菊． 高校 网 络舆 论 的 传 播 特 点 、 影 响机 制 及 其 引导 虑 问题 同时 也无 法控 制 好 自己的负面 情 绪 ， 在思 考 问题 的 策略 【 Ｊ 】 ． 学校党建与思想教育， ２ ０ ０ ６ （ ０ ８ ） ． 时候还 是 会偏 感 性 ， 这就 造 成 了高校 学 生表 达 自己看法 情 【 ２ 】 赵文， 李珊 ， 余 重远 ， 李瑞 ． 高 校 网络 舆 情 现 状 调 研 及 对 策 研 绪 的时候过 于 感性 化 。 究— — 以南 京 航 空 航 天 大 学 为 例Ｉ Ｊ 】 ． 价值工程 ， ２ ０ １ １ （ ２ ６ ） ． 好 的行 为 方 式和 思 想 观 念 。 论 的现 状 和 校 园 网络 的影 响 因素 ，并 从 思 想 政治 教育 和 网 络沟 通 两 生 的茶 余饭 后几 乎都 围绕 着校 园贴 Ⅱ 巴 中 的帖子转 。 一 个主 方面 提 出合 理 的 引导 策 略 ， 旨在 以 科 学 的舆 论 引 导使 高校 生养 成 良 ２ 高校 校 园 网络 的影响 因素 ２ ． １ 影 响校 园生 活 （ 上接 第 ２ ４ ７页 ） Ｉ ３ 】 林培雄 ， 刘 光 明． 奋力 实现 民族 复兴 的 “ 中国梦” Ｉ Ｎ 】 ． 人 民 日报 ， ２ ０ １ ２ － １ ２ —１ ２ （ ０ ０ ７ ） ． 【 ３ 】 董杭军． 大 学 生 网络 舆 情 发展 研 究 Ｉ Ｊ 】 ． 中小 企 业 管 理 与科 技 （ 下 旬刊） ， ２ ０ １ ３ （ ０ ３ ） ． 【 ４ 】 蒋斌 ， 陈金 龙． 中 国 特 色 社 会 主 义 是 实 现 中 国 梦 的 必 由 之 路 【 Ｎ 】 ． 人 民 日报 ， ２ ０ １ ３ － ０ ３ — ２ ９ （ ０ ０ ７ ） ． ２ ４ ８