让我们重新拾起那旧传统 拾起旧时回忆
近年来，随着电话、短信、QQ、E－mail、博客……各种新型交流方式的增多和运用，老师登门家访越来越少，取而代之的更多是-电话联系，或是家长到学校去“校访”。于是，“传统家访”的方式正悄然被“现代化家访”方式所取代。然而为了让学校教育得到延伸，也为了缩短学校和家长之间的距离，今年3月，宜都市教育局布置开展了教育系统教师“走进十万家庭，温暖十万心灵”家访活动。现采撷家访中的一朵小浪花予以记录。
小刚和小伟是我校出了名的双胞胎调皮大王，课堂上总是坐不住，不做作业是常事。课间课外打架、上网、盗窃时有发生，班主任也拿他们没办法。拿什么拯救你，我的学生?我思索着……
先从他们的家庭情况人手。为了不惊动他们一家，我事先找其他同学了解得知他们在长江边上居住。晚自习过后，估计他们已经到家了，我才骑着自行车按同学们提供的路线行进。到了江边，除了我熟知的几家工厂的建筑外，仅有一户居住人家，这是我校一位毕业生的家。这时我才发现在我印象中这儿确实没有什么居民住所了。是同学们提供的方位有误，还是我走错了?敲门、询问、答案、前进、寻找……在不远处的一片桔树丛中，隐藏着一间低矮的房子。因为桔树比房子还高，平时白天来江边不仔细观察也难以发现。
低矮的房檐下，有一扇小门。房间都很小，房子隔成了三间，左边是两个孩子的卧室，没有门扇，抬眼就看见一张床，应该是两兄弟合铺睡。客厅中间摆了一张方桌，几把椅子占去了半个空间，墙角的矮柜上有一台14英寸的黑白电视机正在播放着节目。
我来时，两个孩子已经上床睡觉了，估计都没有睡着，用被子蒙着头呢。通过交谈得知，父亲来自重庆山区，母亲是当地人。为了生计，从幼儿园起两兄弟随外祖母过，父母外出打工，在四年级时就已经成了学校的“包袱学生”。经过小学老师的多次联系，外祖母的强烈要求，父母两人在孩子六年级时回到红花套，在自家桔园盖了这间房子居住。
为了让谈话不引起孩子的反感、家长的不安与尴尬，我努力找两个孩子的优点，努力保持着淡淡的笑容。并没有过多的交流，孩子们为何不爱学习，为何调皮等问题便有了答案——家庭困难，典型的留守“问题生”。这样的家庭，我们能劝父亲或母亲放下手中的工作，全心全力去照顾他们的孩子吗?我们能去责备已被生活所累的两位家长吗?
回来的路上，我心里压抑得很。以前我只知道这两个学生难于管教，现在终于知道他们厌学、不求上进、打架、盗窃的症结所在，这都怪我们老师的粗心马虎啊。学校有许多像小刚和小伟这样的后进生，他们成绩差，行为习惯差，老师在教育过程中往往“另眼相看”，罚作业、停课、写检查、甚至罚站和给予鄙视的语气与眼光等。人为地使这些学生内心产生一种自卑感，甚至自暴自弃。而事实上，这些孩子更需要关爱。一个孩子就是一个家庭的未来希望，一个家庭可以贫穷，但决不能没有希望。
全国教书育人楷模，著名语文特级教师于漪这样比喻老师：“一个肩膀挑着学生的现在，—个肩膀挑着国家的未来。因为今天的教育质量就是明天的国民素质。”由此我感到我们教师的责任不只是把书本知识教授给学生，还要用心去呵护每—个学生的心灵。让他们在健康的、快乐的、公平的环境中成长，努力地把家长的希望变成现实。
第二天，我就找两兄弟谈话。昨天我估计得没错，他们一直听着我和他们父母的谈话。现在的谈话就不用再绕圈子了，我直奔主题——让他们谈家访的感受，给老师和家长提合理的要求，给自己提出可行的目标。谈话在较平和的氛围中进行着，两兄弟知道自己的行为给家庭、给班级、给老师和同学们、给社会带来了诸多不良影响。虽然没有泪流满面，但他们都低下了那高昂的头，开始有了一丝温柔的眼神。中午放学时，我给两兄弟一人买了一箱康师傅方便面，以便父母不在家的时候充饥。
我又和孩子的父亲通了电话，告知了和孩子的谈话。我告诫他们的父亲，对孩子的教育不能操之过急，孩子们需要更多一些关心，亲情的感化比严厉的打骂对孩子的教育效果可能更好些，让他们知道家庭虽然困难但是有温暖，有爱的存在。这样对他们在学校接受老师的教育也会起到良好的推动作用。
后来，我时不时地思考，如果不是自己实地上门去家访，我不会了解这么多情况，也不能和家长、两兄弟无阻碍地交心畅谈。那次家访给我上了很好的一课。在以后的教育工作中，心一定要细，要学会对学生多问一句，和他们多聊一会，到孩子的家庭多跑一跑，和家长时常联络。接下来的一个多月里，我们老师渐渐地发现这两兄弟有了一些变化，打架少了，盗窃没有了，早上迟到也几乎没有了。
通过“走进十万家庭，温暖十万心灵”家访活动，让学生真正感受到了老师和家长对他们的关心，从而拉近了老师和学生、老师和家长之间的距离。家访把老师和学生一对一的对话模式改变为老师、学生、家长三方的沟通，使老师及时发现学生在思想上学习上解不开的结，与家长一同帮助他们补足心理、人格的缺憾，让他们在以后的人生道路上活得更阳光，更加充实美好。
与“现代化家访”方式相比，“传统家访”的方式虽然多花一些精力和时间，人也累一些，但看到学生一天天进步，内心还是欣慰的。我感到家访不仅要在这个活动中做，更要在日常的工作、生活中坚持做下去，只要有需要，就去家访。让我们重新拾起那旧传统，把它列为促进学生全面发展的好手段，将家访进行到底!
(作者单位 湖北省宜都市红花套镇初级中学)