教研组工作计划2018_2018小学语文教研组工作计划

一、指导思想 　　

新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高学生的人文素质。紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标 　　

更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。树立浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作，发挥每位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研能力。筹备省质量检测，增强质量意识。

三、主要工作及措施 　　

1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

(4)引导教师一学期阅读两本好书，并做好读书心得交流活动。

2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。

(3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于18节。建立常态的评课制度，强化教学过程监控，发挥随机检测在质量控制中的作用，提高教师教和学生学的有效性。要认真填写听课记录，课例研修课堂观察表。加强评课活动，浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业，作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作，有计划地对后进生进行辅导，并做好辅导工作的记录。根据学生作业情况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载。一二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后，根据孩子掌握情况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的工作。另外，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3.积极开展教学研究活动，提高教研水平。

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动，使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，确立新的教育理念，提高教育教学水平。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。集体备课时，教师选好课文进行研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长。

(4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。课后，教师根据课堂教学情况积极进行反思活动，促进自己教学的改进，提高教学质量。

4.着力提高学生素养，打造学科教学特色。

在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力发展学科特色。教师备好写字课，有计划、有步骤地进行教学，不断提升学生的书写能力;上好阅读课，让学生在实西书香校园中感受读书的快乐，从而真正提高学生的语文素养。

5.精心迎接省质量检测，强化质量意识。

(1)每周保证1课时复习，2次相关作业，每两周举行一次答题卡检测。借此检测机会，提高教师的质量意识。

(2)强化课堂十分钟，确保课堂十分钟练习时间。积极探讨并优化记忆兴趣和方法，促进学生快乐记忆，全面提高学生综合素养。

(3)建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性，丰富练习内容，提高教学质量，形成提优补差的层次性，减少老师的准备时间，避免练习的随意性，有效的控制作业量。 

一、指导思想：
　　

以学校和教科室工作要点为指导，以《语文课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，培养学生的言语实践能力和语文综合素养为重点，充分体现新课程理念，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的语文素质。依托“优化备课，扎实课堂，提高质量”的主题，促进语文组教师专业素养的共同提升。

二、工作目标：
　　

1、借助“读书交流”活动，让组内老师们爱上阅读，敢于交流，努力向“书香教师”转型。

2、围绕《xx市小学语文教学常规》理念，通过教学检查、校长约课等形式，做好备课、上课、改作与评价的常规化，促使组内教师教学能力的提升。

3、通过集体备课与“同课异构”的模式，结合学校“教研活动周”的活动，使教师们在互相打磨、研讨中提升自身素养，增强团队凝聚力。

三、工作重点：
　　

1.做好“教师读书交流”活动，让阅读充实教师的思想，建立良好的阅读氛围。

2.围绕“市小语教学常规”要求，继续践行“学本”理念，提高教学质量。

3.在规范备课管理的基础上，优化备课。

4. 扎实教师基本功，结合学校开展研训活动。

5.组织“先进教师经验交流”活动，发挥“教学骨干”的辐射作用。

四、工作措施：
　　

1、自主学习工作：学习《xx市小学语文教学常规》与“xx区学本课堂”的相关理论，为规范备课、上课、改作与评价奠基。

以教师自学为主，以书本及网络为主要载体。

2、做好组内备课检查、管理工作：
　　

教导处每学期初、中、末都会对教师进行教学检查，主要有教学计划、教案、作业批改与后20%等。在此基础上，教科室还要对教师的“教师研训手册”进行定期检查，查看老师们的听课情况(本学期各教师参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注)、读书摘记情况(本学期读书摘记不少于8篇)等。

3.、“学本课堂”教学周(即校教研周)活动：
　　

本学期暂定10—12周为各教研组教研活动周，本次校教研活动依然围绕“学本课堂”的理念，通过教研组的推荐与研磨后再在全校做一次公开的展示观摩。

4、做好教研组常规活动：
　　

(1)做好期初计划的拟定，保证学期教研活动有序开展。

(2)优化备课，加强集体备课，努力打造“精品教案”。

(3)组织本组成员学习相关新理论，研讨、观摩课堂教学活动。

5、教师读书交流活动 　　

配合教科室做好组内读书交流活动。形式不限，让老师们在会上交流自己的读书心得、思考，促使每位老师参与讨论，或赏析书中的美文、重要观点等。

6、通过多种渠道，加强师资队伍建设。

(1)配合教科室做好“先进教师”经验交流活动。

学校每学期举行一次“先进教师”经验交流活动。主要由业务骨干老师来承担，就教科研或班主任工作做一次有主题、有准备的经验交流活动。

(2)保证教师如期参加研训工作。

(3)做好课题研究工作。

学校于上学期申报语文组等课题，课题各学科为成员。本学期，做好该课题的深入工作。

一、指导思想 　　 

认真贯彻上级教育部门的精神，以新课程理念为指导思想，切实更新教育观念，增强教师的能力和水平，全面开展校本教研活动，注重常态语文教学，提高教学质量，推进素质教育，大力推进课程改革。

 二、主要工作思路 　　

 以提高每个学生的语文素养为宗旨，使学生能够熟练地运用语言文字进行听说读写的训练，真正掌握语文。本学期本组教研主题将结合区教师发展中心提出的低段——学生良好语文学习习惯养成教育，低年级汉语拼音与识字写字教学研究，低段阅读教学中如何结合关键词句了解课文内容；
中高段——教学内容的确定和教学策略的选择，课外阅读的有效落实与指导，并结合校教导处的要求，展开“课单篇阅读1+1”的研究。大量提升学生阅读面和阅读量，提高课堂教学的质量。透过教研活动，改变教育观念，提高教师教研水平，不断提高教学质量。　　 

三、主要工作 　　

 1、加强教育教学理论学习，改变教育教学观念 　　 

进一步加强课标的学习，加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。同时充分运用好相关资源，学习《小学语文课型范式与实施策略》，明确实践的路径感；
学习《教学预设与生成关系论》,提高教学改革的针对性。并深入学习《常州市中小学学科教学建议》《金坛区中小学教学工作基本要求》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和开展校本教研方面的重要作用。　　 

2、加强教研常规管理，规范教学过程 　　

 以区教学常规达标为契机，组织本组教师认真学习教学常规，抓好“备课”、“上课”、“巩固作业”等主要环节。注重课堂效率，规范教学过程，培养学生爱读书的良好习惯。

关注备课，尤其要把学生备进去。教学目标的制定要可操作、教学方法的展开要有层次，教后反思这一重要环节要落实好，以反思促教学，提升教师的教学水平。

开设组内教研课，互听互学，通过示范课、研究课的观摩学习探讨，学会评课，促进语文教研工作的开展。

 3、加强主题教研——“单篇教学1+1”课题研究　　

本学期我组的教学主题为“单篇教学1+1”研究。我们将课本知识与其他和课本知识相关联的知识进行结合，拓展学生的知识广度和深度提升学生的语文素养。以一学年为一周期，进行以下几方面的教学研究：　　 

首先，同年级组开展师生同读一本课外书的活动，并把课外阅读引入课堂中，在原有的语文教学内容的基础上，进一步进行阅读教学的拓展，以“拓宽学生的阅读面，提升学生的读写能力”为目标，努力提高学生的语文素养。　　

 每位老师要围绕这一主题，或进行专题讲座，或进行示范课，或开展研究课的教学。每位教师参与其中，积累经验。在活动开展过程中，要注意资料的收集和整理工作。原则上是谁上课，谁写通迅报道，图片资料的收集由组长完成。能过活动，转变教学方式，改变学习方式，以提高我校学生阅读能力。　　 

活动要求：每次活动都要有中心发言人，主要负责本次教学研讨课的主评工作，完成主评稿并上交；
每次活动要有一定的主题，上课、评课、研讨均根据主题进行。　　 

４、加强质量意识　　

 每位老师都要加强本学科的教学工作，提高质量意识。重视阶段过关检测和学段达标，切实抓好阶段达标检测，做好单元检测工作，同年级组老师互相配合，把单元检测作为对平时教学质量的抓手，注意抓两头，带中间。本组各个年级均有较薄弱的班级，同年级组的老师在备课组长的带领下，对薄弱班级进行分析，找出原因，制定对策，有效提升薄弱班级的质量。　　

 四、活动安排  　　 

九月份：　　 

1．制定学科教学研训计划　　

 2．备课组制定计划　　 

3．征集青语会年会论文　　

 4．区小学生作文竞赛（下旬）　　

 5．教研组、备课组常规活动　　

 6.组织四十周岁以下教师参加区基本功竞赛第一轮　　 

十月份：　　

 1． 教研组、备课组常规活动　　　

 2．校内中年级作文过关活动　　

 3．区基本功竞赛第二轮　　 

十一月份：　　 

教研组、备课组常规活动　　 

十二月份：　　 

1． 教研组、备课组常规活动　　

 2． 中年级作文过关活动（片级）　　

 一月份：　　 

1．教研组、备课组工作总结　　 

2．学科教学质量检测及分析活动、各种资料上交