如何培养初中生语文学习兴趣

　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0222-01　　目前我国农村学生中途辍学的现象极为普遍，初中阶段尤为严重。据调查，有的是受“外出打工热”的影响，但绝大多数还是与学校教育不当有关，无法调动学生学习的兴趣。对于农村初中生语文兴趣的培养，我是这样做的。
　　1 明确学习目的，强化需要
　　学习的动力来源于崇高的目标。没有对该事物的需要，就不可能产生对该事物的兴趣。如当学生有了受他人尊重的需要，他就会努力为大家做好事。当因为做了好事，受到周围的人的赞扬，得到来自各方面的好评，满足了他的需要时，在这个基础上，他又会产生更高层次的新的需要，如做无名英雄，从而满足他在对自己道德修养方面的进一步要求。需要越迫切，兴趣就越浓。在学生对语文的特点、作用、功能等有所了解后，我便注重平时的引导，通过一部电影、一本小说、一次有意义的活动、一个生动的故事等激发学生树立崇高的目标——未来想当作家、医生、科学家、航天员……帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。周思来总理从小就树立了“为中华之崛起而读书”的伟大志向；鲁迅先生立志救治国民的灵魂，最终成为伟大的思想家、文学家；贝多芬两耳失聪，竞能成为一代音乐大师，这正是他有了目标，才对音乐产生浓厚兴趣的结果。有了目标，人生就不会迷失方向；有了目标，学生便会产生强烈的需要，端正其学习态度。改变以前“三天打鱼，两天晒网”的学习习惯。他们便会脚踏实地、全力以赴地为自己的理想而努力，这样学习兴趣就上来了。
　　2 转变观念，更新教法
　　通过问卷调查，农村初中学生中女生喜爱语文的比例明显高于男生，这原因只能从后天的社会因素中去寻找。有的学生不愿学语文，是与传统的教学手段有关。传统的语文教学手段一般是贪多求全，面面俱到。其形式是：解题、介绍背景、划分段落、分析内容、归纳中心、总结写作特点，几乎成了一个公式。长此以往，老师辛苦、学生疲劳，收效甚微，这样最终扼杀了学生求知的兴趣，从而失去了学习的信心。因此，语文老师应努力学习新的教育理论，转变观念，提高认识，重新思考现代教育的新方向。在教学过程中教师是“导演”，学生才是“主演”，要摒弃以往单纯的知识传授的思想，重在培养学生形成积极主动的学习态度，充分调动学生的自主性。在上《愚公移山》一文时，我提出了这样一个问题：为何不是大人去帮助?而是一个小男孩?(小孩天真、无邪，不知移山的艰难)。引发学生思考，引导学生学习．点播思路技巧，帮助他们设计正确的学习线路，选择正确的学习方法。让学生在课堂上始终处于一种积极、主动、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的时间和空间去探究、合作、体验、创造，从而学会学习，真正成为学习的主人。“头脑不是一个被填满的容器．而是需被点燃的火把”，我们老师的责任就是点燃火把．让它燃烧。
　　3 在语文实践活动中培养兴趣
　　实践活动是兴趣形成的必要条件，实践可以提高学生的认识能力，加深他们对客观事物的认识，对引起兴趣有着重要的意义，实践中的成败对兴趣的形成和发展有很大的作用。在语文教学中，开展形式多样、内容丰富的语文实践活动，如办学习园地、讲故事、读书活动、讲演、知识抢答、写作竞赛等。这些活动既培养了学生动手、动脑及运用语文知识的能力，又丰富了学生的生活，开阔视野、增长见识，达到寓教于乐的目的，让学生在轻捡愉快的环境中学到知识。在上培根的《谈读书》一文之前，先开展一场关于读书的辩论活动，我将学生分为甲、乙两个组，甲组为正方，搜集关于“读书有用”的材料；乙组为反方，搜集关于“读书无用”的材料，活动中学生争论剧烈，正方认为：“知识就是力量”，“读一本好书，就是和一位高尚的人说话”，“不读书，怎能了解我国文化的博大精深?”所以他们认为读书有用；反方认为现在是经济建设时期，只要会算账，同样能够挣钱；“有钱能使鬼推磨”。我在点评的时候引导他们，要好读书，读好书。正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。既锻炼了学生思维能力，又激发了他们的求知欲，使语文学习兴趣得到很好的培养。
　　总之，教无定法，有教无类。我只是针对目前农村初中生厌学、辍学的现象，台上老师讲得津津有味，台下学生昏昏欲睡这一事实，这的确是老师的一言堂和学生缺乏兴趣所致。说明兴趣的培养是急需要研究解决的问题。