如何提高小学生学习的注意力

　　【摘要】注意力的专注与否直接影响到学生的学习和能力的培养，文章理论联系实际，浅谈了提高小学生学习注意力的种种举措。　　【关键词】小学生；学习；注意力　　How to improve the pupils learn attention
　　Li Cui Li(shandong province LaiYangShi experiment second shandong laiyang 265200)
　　【Abstract】The focus attention or not, affects the student learning and the cultivation of ability, the article theory with practice, briefly discusses the elementary school students improve learning attention all kinds of policies.
　　【Key words】pupils; Learning; attention
　　在上课的过程中，发现总有一部分学生不能做到对某一知识的注意力。一开始，兴趣浓厚，一会儿分心，或是动动其他东西，或是折纸、吃东西等，对这一现象，我很是没辙，经常提醒他们，可是也就是好一会儿。有时，我在想，能否一种方法让学生不用老师总是提醒而自觉始终如一的学习呢？通过实践结合经验，我认为以下方法可以让学生能够始终如一的进入学习之中：
　　一、挖掘学科趣味点，用兴趣引领学生
　　小学生的特点是对任何事情都非常感兴趣，每个学科都有自己的兴趣点，哪怕是写一个字，字本身也有它自己的趣味点，如：笔画、偏旁的特点、字体的优美等，都可以以儿歌的形式或让学生趣味的写或读。完成某一项的学习任务后，立即转换兴趣点，进入下一项的学习任务，以下一项的兴趣点为根基展开学习。让学生对所学的知识或完成的任务以兴趣伴随，学生会持久地进入学习状态中去，注意力比较专注于学习上或需要完成的任务之上。当然，需要视实际情况转移兴趣点。如果学生持久地对某一知识点感兴趣，这时教师应该对这一知识点进行不断地深化，跟上学生兴趣点的步伐，这样的学习效果会很成功。
　　二、培养学生的自制力，养成自我教育的习惯
　　虽然兴趣点能够持久地引发学生的注意力，但是，有时候，知识的内容需要完成的任务中，兴趣点不是那么浓厚或是暂时的，但是这部分知识点和任务必须要完成，如：习题练习、背诵课文等，或者说学生自身需要，如：饿了（桌洞里带的好吃的）、好玩、想起自己的乐趣折纸、听到外面的鸟叫声等，这时就需要学生自己控制住自己，如：想要吃东西时，应该在心里这样对自己说：“我不能吃，这是在上课、在学习，任务没完成，等到下课再吃；想要好玩时，应该这样跟自己说：”我不能玩，这是上课，要认真学习，任务没完成，下课在玩等，让学生养成一种习惯，想要做与学习和任务无关的事情时，应该立即打住，自己跟自己说应该怎样做，也就是对自己进行自我教育，当然，这种习惯的养成并非易事，而且小学生的年龄特点是小，自制力弱，自我教育意识被动，那就需要我们耐心地一点一滴地引导提示，指导自我教育的成功。
　　总之，注意力的专注与否直接影响到学生的学习和能力的培养，这就需要老师想各种办法提高学生的注意力，提高课堂教学水平和质量。
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