精心爱教含义【精心爱教】

　　教师的工作是育人的工作，是应该精益求精的工作，是学无止境的工作，是耐心加责任心和爱心的工作。有人说：“名师犹良医也，教育学生可用以下妙方：宽容10克，爱心10克，公平10克，加赏识若干，细心火煎服。”这话说出了教育的真谛。当教师能深入学生心灵的田园耕耘的时候，教育事业才会焕发出勃勃生机。下面就如何教育学生这一问题谈几点粗浅的看法。
　　一、让学生在阅读中受到教育
　　我最先接触的教育名著就是《给教师的建议》。它博大精深的思想，实用而全面的指导，时时刻刻启迪着我的教育旅程。书中说：阅读，不但指对学生，而且指对教师；不但指对学有余力的学生，而且对学习吃力的学生；不但对智力比较好的学生，而且对智力比较迟钝一点的学生……都是非常有益的。我们的任务就在于，要在每一个未来的物质生产的劳动者身上，培养起一种对知识、文化和美的不可熄灭的向往。培养一生都在追求，我要比今天知道得更多的不能动摇的愿望。因此，如果教师善于激发学生的学习热情，培养学生强烈的学习愿望，那么就会取得较为理想的育人效果。在教育实践中，我给学生推荐了思想教育类的图书，让学生受到潜移默化的教育，同时重点抓好对学生的阅读辅导。
　　1.指点学生养成正确的阅读习惯。“不动笔墨不读书”是一种良好的读书习惯。我首先以身作则，要求学生动笔的地方自己先动笔。这不仅可以起到示范的作用，也是教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。教给方法之后，还让学生在自觉运用中强化，最终形成学生自觉的行为即习惯。
　　2.帮助学生提供舞台展示才华。每个小学生或多或少都有表现欲，并希望得到老师欣赏的欲望。我利用这一点，为他们提供舞台，让他们尽情展示自己的才华，进一步激发他们阅读的兴趣和热情。比如举办班会，课本剧表演，演讲或朗诵比赛，读书交流活动，家庭读书活动等。为了达到预期效果，学生事先一定会查阅大量相关资料，并精心准备稿件。通过评议，奖励表现突出者，学生从中锻炼了胆量，找到了乐趣，收获了阅读成功的喜悦。
　　3.及时恰当的评价，增强阅读的自信心。多表扬鼓励学生在阅读学习过程中所获得的点滴成果，肯定他们的付出。如果条件允许，进行一些必要的物质奖励，也不失为激发学生阅读兴趣的一种方法。对学生的兴趣培养和保护应该是一贯的，始终如一的，这是难能可贵的爱。说起来容易做起来难。切忌因学生在阅读学习中出现的小错误，小过失而批评指责，小学生的逆反心理强，这样会使学生的阅读兴趣受到影响。
　　二、精心培养和谐的集体
　　魏书生老师管理班级，靠的就是民主、科学。民主是基本的指导思想：平等地对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，为每一个孩子创设平等参与的机会，促进他们健康快乐、和谐主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。借鉴魏书生的班级管理经验，我在工作中主要抓以下几点：
　　1.日常管理，严爱细勤。“严”就是严格，是指培养学生严格的学风。我不但在课堂上严格训练学生的组织纪律，强调学习的严密、细致、认真，而且配合各科教师做好工作，并率先垂范，工作认真扎实。“爱”是指关怀学生，给学生以温暖。平时，家庭困难的学生，我经常帮助购买学习用品。“细”指日常工作从细处着手，细心耐心；“勤”指在班级工作中要做榜样，要勤动手。做班主任不能光说不做，我做思想工作的同时，细致观察，对班级工作勤动手，争取做劳动中最好的一员。
　　2.个别教育，培养助手。一个良好的班集体必须有一个优秀的班干部集体，因此，接手一个新集体，我非常注意培养班干部。首先和学生一起制订详尽而切实可行的“班规”，自愿而明确的“责任到人”，简单而富有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制订的，谁都知道违反规定的后果，所以孩子们执行起来也会循规蹈矩。我还注意个别谈心，加强学生主动性的培养。实行班干部轮换制，让每个学生都受到重视，主动工作、学习，积极发展。
　　3.精雕细琢，小节做起。思想教育千头万绪，事无巨细。教师应深入班级，了解学生的思想动态，重视优良习惯的培养。有一次。学校组织看电影。电影开始了，仍听到嗑瓜子的声音。第二天，我给学生讲了两对母女坐公交车的故事：一对母女气质高雅、谈吐文明，六岁的小女儿晕车，向母亲要塑料袋呕吐。另一对母女美丽时髦。但满口脏话，而且随处吐瓜子皮……学生听得聚精会神。讲完后，我要求学生谈谈感想。认真讨论后，大家认识到：电影院里也要注意日常小节，这是品德修养。平时，我总是注意根据实际情况。采取生动有趣的教育形式，使大家在喜闻乐见中接受教育。
　　4.善待错误，因势利导。当学生犯错误后，不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历、唱歌、做好事。这样做的好处是使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美，起到了使学生发现一个新的更好的自我的作用。魏书生老师也说：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为教师的我，也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时候学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些犯错误的孩子懂得怎样做才是最合理、最正确的。
　　三、激活学生积极进取的内动力
　　学生的自信心是植根于他们长处的土壤中一点点地成长起来的。教师应深入了解学生，发掘和捕捉学困生的闪光点，并尽可能让他们充分地表现自己，并及时给予鼓励和表扬，使他们感到“我并不比别人差，我也有比别人好的地方”，从而激发他们的自信心，激活他们奋发向上、积极进取的内动力。
　　1.平等交流，真诚相待。平时，我尽量抽时间整理教室、打扫卫生，并特意和学困生边劳动边谈心。既谈学习，又谈人生，还谈对班级、对老师的看法。因为气氛和谐，学生无拘无柬，容易说心里话。此时，我可以抓住时机，耐心细致地帮教。
　　2.创造机会，长善救失。有些学生违反纪律，是因为“精力过剩”。我就创造机会，让他们为班级多做一些事，不断表扬他们的责任心强，使他们增强自信，激励自己，为集体多做贡献。
　　3.给予力量，放飞希望。我认为：班级荣誉很重要，班主任的荣誉也很重要，但都比不上每个学生的积极参与和主动发展!我们在关键时刻要给学生以信任，给学生以力量。
　　4.誓开金石，精诚造诣。对特殊的学生，我们一定不能灰心，更不能放弃努力。必须用爱心去鼓励他们、帮助他们，做到“特别的爱给特别的你”。
　　真诚的热爱和尊重，集体的帮助和教育，可以唤醒一颗自暴自弃的心灵。有人说：“没有教育不好的学生，只有教育不成功的老师。”所以，我孜孜探求教育方法，满怀爱心地帮助学生，让每一个学生都走上积极的人生之路。
　　(作者单位　山东省海阳市实验小学)