十二个作文得分点关键词@中学语文资源站 关键词得分
作品的整体感才会强烈。出现这种失误的原因是考生缺少对文章的整体构建意识，在行文上有断层存在，语言也就没有了行云流水般的洒脱。
三、蜻蜓点水，浅尝辄止。考生对事理的分析、对事物的描摹，往往处在浅层面上，不能深入下去，有种隔靴挠痒的感觉。出现这种状况，在于考生在写作时，没有缜密的思考，没有深入事物的内在。
四、平铺直叙，没有情节。考生单纯地叙事，有种记流水帐的感觉。事、景、情不能有机地融合在一起。出现这种失误，在于考生没有找准自己的情感和外在依托之间的结合点。
五、虚情假意，让人反感。考生为了“打动”读者，往往在作文中编造一些“伤感”的故事，以此来赚取高分。这种虚假，往往使读者反感。
六、脱离生活，失去生气。校园小小说也好，网络传奇也好，生活的依托几乎没有，作文失去了根，枯萎也就在情理之中了。
4、提升要诀
针对以上的失误，我们可以分别进行提升，消除失误，达到升格。
一、对主题的不一致，在写作前只要认真构思，确立文章的主题后，围绕主题选材，就不会出现这种状况了。
二、对语言的风格问题，只要把握住自己作品的基调，升格其实就这么简单。
三、要想使文章深下去，要有分析归纳，推理探究、假设求证的能力，透过事物的表象，探求内在的本质，由现象到本质，由具体到抽象等，就完全可以了。
四、“文似看山不喜平”，要使文章有情节，可看“得分点策略”之“底蕴深厚”部分。
五、真实是文章的生命，情是文章的动力。能打动自己的事情，才能打动读者。不要去编造故事，也没有必要嫁接听来的故事。对自己经历过的事情，适当地加工就可以成为一篇很有情感的文章。作文也就有了生活的气息，感悟也会随之深切，也便有了生活的灵气。
[考题回放]
1、生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一副风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命也值得欣赏与敬畏。 请以“生命”为话题写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历，也可写别人的事；也可从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。②题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
（2004年重庆市中考作文题）
2、按要求作文。
有位诗人曾写下这样的诗句：“我的心与大海相似/有风暴也有潮汐/但许多美丽的珍珠/就藏在海底。”现在，请你拿起笔来，写一篇600字左右的作文，把你经历的“风暴”、“潮汐”或是深藏心底的“美丽的珍珠”写下来，把你的经历和感受与大家分享。自拟题目，文体不限。
（2005年北京市海淀区中考作文题之一）
3、作文。（60分）
同学，你是否感觉到：许多事情，当你尚未经历之前，总以为很难做到。比如，上台表演、料理家务、独自出行、初学某种技艺„„甚至，对别人的一声道歉、一次喝彩、一个许诺、一份关爱„„——难吗？其实并不！只要你勇于去体验、去思考，就能进入一片崭新的天地。
请你以“ ，其实并不难”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整后作文；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字数不少于600；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。 （2005年福建三明市中考作文题）
4、作文（50分）
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。
我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。
请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题，写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。
（2004年山东淄博中考作文题）
[作文展台]
1、失误文剖析
小白花•红领巾•墓前沉思（三类文）
重庆市一考生
又到了这个既平凡又不平凡的日子，又站在了这片土地上，雨又悄悄的下了起来。就好像我们现在的心情一样，激动而又无助[谁像我们现在的心情，指意不明]，带上我们的一点点祝福，手拿一朵小白花，心中默默的为他们祈祷，祝福„„[开篇创设了一种氛围，低沉，舒缓]
站在小罗卜头的塑像前，心中不禁涌出一种激动，一种敬佩，为他带上一条红领巾[“一条”可以去掉]，说上几句祝福的话，就好像在和一个小弟弟聊天一样，没有距离，也没有不便，有的只是淡淡的微笑，深深的祝福[对死去的人，我们祝福什么呢？令人费解]„„
看着眼前的一间间牢房，仿佛看见了五十四年前的一切，仿佛看见了国民党那残忍的对待，那充满杀气的眼神，又好像看到了烈士们那顽强抵抗时的身影和大义凛然的歌唱声。[此处有语病，“歌唱声”不能与“看到”搭配]„„[此段无主语，语句罗嗦，一切后的“，”改为“：”，把后面的句子改为短句子效果会好]
花瓣凋谢了，树叶也掉落了，烈士们曾用过的那台“碾米机”上也布上了一层层青苔。淡淡的，绿绿的，它是后来才躺在那儿的，因为以前这儿是烈士们用来碾米的地方。在这台碾米机上我似乎有看到了些什么，是烈士们的欢笑，是烈士们的精神，是烈士们那高尚的品质，是烈士们对胜利的信心[“看到”与后面的“欢笑、精神、品质、信心”不搭配]，是一张张毫不畏惧的面孔„„
我是一个过着幸福生活孩子[“生活”后面掉了一个“的”字]，也是无数个幸福孩子中的一个[这句话多余，可以删掉]，和其他孩子一样，我并没有经历过烈士们走过的路，也没有看见过那惨绝人寰的一目[“目”应为“幕”]，但我看见了烈士们的生活，烈士们的精神，也在无意间有了对烈士的尊敬与感谢。
雨以停了[“以”应为“已”字]，天又亮了，我们还站在那里，祝福还是那样的浓烈，似乎永远都不会消失„„[把“祝福”改为“崇敬之情”]
[点评]
本文被判为三类文，得38分。主要的失分点是：没有明确地提到话题“生
命”，整篇文章都是在写自己的想象之景和内心活动，还缺少对烈士精神评价以及深入的分析和挖掘的语句。
主要得分点是文章基本猛按照要求作文，中心基本明确，内容比较具体，结构完整。次要得分点时能基本扣住题意的要求，表达了对烈士的崇敬和怀念之情。 本文可以从以下三个方面来升格，成为一类文。一是在语言上，仅仅含有情不够，还要简洁，通过简洁的语言，对烈士的精神做深入的分析和挖掘。二是在选材上要扣住小萝卜头一个重点写，以点带面，通过他的典型的细节性事例给读者以冲击力。三是应该由烈士崇高的奉献精神生发开去，结合现实生活中的正反方面的事例，引用名言警句加以分析论证，这样文章的主旨就更加明确，极富现实意义。
非同寻常
——我是一道风景（二类文）
山东淄博一考生
我不愿活得像一个句号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想超速在奔跑„„总感觉，我是非同寻常[应删除“是”]！
题记[前面按照常规应加“——”]
我喜欢奋斗，所以我非同寻常[因果复句，突出原因之一在于“奋斗”语言简洁]！
我知道，生活容不得我有丝毫松懈，我只有走好关键的每一步，方可在大千世界为自己寻得一方晴空，方能向世界证明自己存在的价值，方能战胜人生道路上的坎坷、波折[在语序上有点乱，应先战胜，再寻得，最后证明才好]„„ 我喜欢深沉，所以我非同寻常！
李清照在深沉中创出一代词风；陆游在深沉中写出传世佳作„„我也在深沉中，所以我的人生绚丽多姿，性情飘逸洒脱[“飘逸洒脱”和“深沉”不能构成因果]„„
我喜欢追求，所以我非同寻常！
夸父追求光明，留下了“夸父追日”的故事；雷锋追求奉献，驻下[应为“铸就”]了“为人民服务”的精神„„我有自己的追求，所以我的成功上多了一朵叫做希望的浪花[“浪花”改为“鲜花”和“成功”搭配更好]„„
„„
我非同寻常，所以我是一道风景[开始点出“风景”扣题]！
因为我是一道风景，所以不做小草[小草就不是风景？让人费解]，做一颗[应为“棵”]繁茂高耸的大树，擎一方蓝天，护一片绿；倾听人间絮语，鸟瞰万物萌生[此两句对仗工整，很有韵味]„„
小草好做，大树难成；生活需小草点缀，更需参天大树做栋梁，我是那道独出的风景[承
接上段，衔接很紧凑]！！因为我要非同寻常[因“非同寻常”而成为风景，因是“风景”而更“非同寻常”，语意更深一层]！
喜欢笑一笑，也[应为“把”]烦恼当作草，深呼吸就可一拳把它打掉；不去答考卷有多少问号，想明天有多自在的逍遥[多了一个“的”]，飞到地球之外找寻让梦想变真的法宝！！
我的舞台我自己建立，要让全世界感到；我的剧本我自己写的，相信自己永远是主角；我的魅力我自己创造，出乎每个人意料，我们未来我自己照耀，每个明天把我拥抱 [此两段的语言风格突然一变，和整篇文章的衔接出现了断层，给人一种为“非同寻常”而“非同寻常”的感觉，有一头雾水之感] ！
我非同寻常，所以我是一道风景[结尾回扣题目和题记，首尾呼应，结构完整]！
[点评]
本文被判为二类文，得了41分。主要的失分点是：文章分两大部，前一部分重点是铺垫，谈论自己为什么不寻常，切入话题很晚，重点为第二部分张本，构思是好的，但两部分之间的语言的风格则有很大的差异。前后文风的改变，使作品的主题有了游离之感。其次，文章的个别细节处理上，有不同程度的失误，详细的情况可参阅夹批。
本文的主要得分点是文章比较新颖。这种新体现在标题上，采用主副标题的形式，“非同寻常”，所以我是一道风景，“我是一道风景”，所以更非同寻常，主标题成为组织材料，行文的重要线索。用题记的形式，简要介绍题目，又对文章的主要内容进行概括。文章用段的间隔排比，既突出该段的内容，又使文章结构整饬。
本文可以试着从三个方面进行升格而成为一类文。一是在题记的最后加上“我是一道风景”，这样，文章在题记上就入题了，文章的论述也自然找到了重点。二是文章最后几段的语言风格，应保持和上文一致，只有一致，论述的力量才会更大，对读者视觉的冲击才会更大，中间转换，使语言的力度顿失。三是在文章的细节上，因为是写“我”，要写出我的“非同寻常”的事例，这样才有更大的说服力，仅用概括性的语言还不够。
2、一类文解析
乱世中的美
山东淄博一考生
愁，造就了乱世中最美的风景[用语简洁，点原因，扣题]。
——题记
你宋朝官员李格非之女[第二人称，很亲切，似和熟人交流]，出身名门，爱[应为“受”]过高等教育，幼时的富贵荣华，让你不知愁为何物，可李清照啊，你会料到你的下半生将在愁中度过吗[一问，看似问主人公，实为下文行文找到了依据，这一问，很巧妙]？
新婚不久，丈夫因公务离你而去。李清照啊，你愁吗？否则你怎会写“莫道不销
[应为“消”字]魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的名句？你的愁思，刚落眉梢，“又上心头”，[“，”号应改为“。”号]愁啊愁，夫君的远去，你怎会不愁
[新婚离别之愁，是一个思妇的形象，此情愁是个人之愁]？
历史，绝不会让一代才女仅仅处于情愁之中，那[“那”改为“否则”]她怎么会名流千古[过渡很自然，由一己之私转为为国家，主题深入]？
金兵入侵，丈夫逝去，皇帝弃城而逃[愁一个个接踵而至，抽象的愁有了可感的形象]。李清照啊，你又愁了吗？我不知那首《声声慢》你在何处所作，但这绝不会使你有污点[“污点”有所突兀，让人比较费解]。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”你寻觅什么？是国家民族的前途吗？是自己的终身幸福？还是自身的价值？
你不能像岳飞一样奔赴沙场，杀敌报国，你不能像辛弃疾那样上朝论事。你只有独自一人愁。你曾有过美满的婚姻，但却被击得粉碎。你做过幸福的梦，但却碎得更加彻底，甚至含冤入狱。面对这些，你只有独自一人愁。你曾完成巨作《金石录》，更使你心灰意冷。你也只有独自一人愁[简单概括，详略处理很到位]。 “这次第，怎一个愁字了得？”李清照啊，此时你的愁还是思愁，情愁吗？不，你的愁早已变成国愁，陆游的愁、天子的愁[当时的天子愁吗？]，你是在替天发愁呀。
你也知道你有愁，更知道这愁的分量。不然，又怎会有“双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”的感慨[愁又一次由抽象到具体]？
你愁国哀，你更愁天子，当岳飞被人陷害入狱之时，你已57岁，如此的你，怎样承受这样巨大的愁。国破家亡，许多愁一齐涌上心头，你流泪了吗？你有那么多的愁，愁得你逝去了红颜，失去了快乐与欢欣，但又是因为愁，造就了历史上最美丽的风景——李清照。
愁„„[独字成段，很让人回味]
[点评]：
本文得48分。读完本文，一股浓浓的“愁”包围着我，这种“愁”，源自作者从深邃的历史中汲取的词苑奇女——李清照，源自于李清照的“红雨飞愁”与“瘦比黄花”。
本文的得分点在于以题记的形式，直接点出愁，又以一愁字独立为段，结束全文，中间部分，以李清照不同时期的含有“愁”字的词句连缀，整篇文章思路清晰，结构严谨，在整饬中有所舒缓。语言流畅，把所读化为所思，顺手拈来李清照的词句，把她的诗愁与情愁有机结合，增强了文章的可读性。
最大的借鉴点是文章的选材。选材上，作者围绕李清照坎坷的一生，选取她生活中有代表性的事件，围绕着她的“愁”而写，其余则一概不提，这种写作方法，有利于突出中心，把李清照这道“风景”——愁美的风景展现在读者面前。结尾部分，把她的愁升华，也使文章的主题得以升华。
失分点在于有个别错别字以及文章的部分小节的处理不到位，具体情况见夹批。
一个承诺，其实并不难
福建三明一考生
我以为承诺永远很难，我以为承诺未来很难，我以为承诺现在很难，但是，一个承诺其实并不难[语言不太简洁，开篇扣题，抓住承诺]。
“我们要一起到初中毕业，一起高中毕业，大学毕业，甚至是老了以后，都要在一起，好吗？”寒突然很伤感[“伤感”一词，突出了人物的内心，和上面的话很和谐]的[“的”改为“地”]对我说，才刚上初二，就说到那么远，我真的不敢肯定的[“的”改为“地”]回答她。
“听说上初三要分班，是吗？”[点出“伤感”的原因]寒有[“有”改为“又”]很失落地问了一句。我只是摇摇头说：“不知道。”[语言较生硬，没有情感] “那我们很有可能分开？听倒[“倒”应为“到”]寒带着[删除“带着”]哽咽地说出这句话，我的心像被揪了一下的[“的”改为“般”更通顺]疼了起来。我什么都没说，任凭夏日的风吹乱我的头发，任凭眼泪一直往下掉，甚至任凭寒在我的肩膀上哭泣。那些从眼里流出[加上“的”]滚烫的液体划过脸颊就变成冰凉的了。
其实在心里我已经答应寒会永远和她[“永远”放在“她”后更合理]在一起，可是始终害怕自己做不到。
“我们一起努力吧，你第一，我就要第二。总之我不会差你太远的。好吗？”寒的成绩一直比我好，所以我要努力追上她，才可以一起毕业。寒抱着我一直不断地点头。
“我们拉勾勾，盖手印，全世界可以不理我，你不可以不理我。”寒一脸认真地看着我。“好，我们要一直到大学毕业，到死去以后„„”看到寒那张天真单纯
[我的承诺，使寒的心情灿烂，把心情写在了脸上]的笑脸，我什么都决定了，我不会放弃她[语言，动作、心理描写结合很到位，人物形象鲜明]。
终于[应删除“终于”]到了初三，我们没被分开。寒排年段56名，我排59名。这个成绩是我上初中以来最高[“高”改为好]的分数[删除“分数”]。寒好开心，拿着我的成绩单又蹦又跳，她比我还要高兴呢，其实我要感谢她。因为她是我的动力。因为我对她的承诺，因为我们是最好的朋友。承诺，很简单。[此句独立成段，表达效果和过渡衔接会更好]
我们之间的承诺好多好多[“好多”的承诺，与文章的整体有点脱节]。许下一个承诺，很简单，要办到并不那么简单。我害怕承诺，我只对寒承诺，因为她不放弃我，我也不放弃她。所以，一个承诺，其实很简单[和文章的标题呼应，结构很完整]。
[点评]
本文得45分。考生用含情的语言，通过叙说和朋友间的一次“承诺”来揭示一个“信守承诺并不难”的道理，扣住了作文的要求。所填充的题目，也富有时代的意义。
本文的得分点主要在于从自身熟悉的平凡的小事中，捕捉生活中的真谛，把对生活的点滴感悟写出来。同学之间的“不分开”的承诺，在成人眼中如同“孩童”的“过家家”的游戏，可哪个成人没有这个美好的童年？作者非常巧妙地把那种同学之间的情谊通过“一次承诺”展示出来，构思很好。由这一“沉重而郑重”的承诺，我们可以看出她们之间的友谊，由考试的名次，我们也可以看出“承诺”的可贵的价值。文章的主题是健康的。
文章的失分点主要是文章的层次比较浅，停留在叙事的层面上太多，在结尾时又很仓促，没有使文章深下去。通读整篇文章，考生围绕“小我”而写，始终没有突破这一狭小的空间，文章的张力就显得不够。
当丁香花开了的时候
山东淄博一考生
又是一年花开之季[照应了题目中的“丁香花开”]。在无边的思绪中写下此文，以寄托我对远方女孩的牵挂[定下了文章的基调]。
——题记
窗外飘着雨，如雾，如愁。我看见一支淡淡的紫丁香[以花喻人，丁香的“愁”怨和雨的“雾愁”结合在了一起]，打着一把淡紫色[两处用“淡”，有思考的深度]的小伞，徘徊在十字街头。
她，便是女孩[点出主人公]。那个令我日夜牵挂的女孩。她对母亲爱得执著，记下了我一生难以磨灭的澄切情怀[“记下”与“情怀”不搭配]。或许从她记事起她便每天清晨都在街头默默地等待，等待母亲的归来[母亲上哪儿了？为什么走？有悬念]。
一支多么坚韧的紫丁香！她不时流连地张望，又不时皱起眉头，任雨儿打湿她明媚的双眸！我分明看见两行晶莹的泪珠[双眸和泪珠，很感人，但有点虚，在雨中，我与她的交往会有这么近吗？]，在她如梦如诗的脸上凝成两杯甜甜的美酒
[泪珠成美酒，比喻很新，但与整个文章的意象却不和谐]，在我心底汩汩地流淌。
有一次，在房间里为她收拾东西[和她什么关系？为什么给她收拾房间？让人不解]。无
意间，我竟发现了一本日记。蓝色的扉页，蓝色的信纸，写满了蓝色的忧伤：“望望丝绸般
滑过日历的时光，蓦地，一阵空虚。它们本应开出绚丽的花朵，如今却在我手中凋谢了。新
世纪，我发誓，向保尔学习，学习他坚韧的品格和无悔的毅力——我会耐心等下去的，妈妈，
我想你！”[引用日记内容，让读者走进主人公的内心世界，为下文的议论抒情做了铺垫]
我愣了。
又到了紫丁香花开之季。每当这时候，我总想起那位女孩。是的。坚韧是美的化身。女孩没有漂亮的衣服，女孩也没有美丽的面孔，没有飘逸的秀发，没有美好的身材，但她却拥有一颗永不生锈的坚韧的心，一颗炽热的太阳火种般熠熠生辉的心灵[点出女孩为什么是“风景”]。
乘着思绪的轻舟，越过重重高山，穿过迷蒙的烟雾，我又飞回了那个令我魂牵梦绕的紫丁香花开的今天。当紫丁花开的时候，我又忆起了那个女孩，忆起了那颗坚韧的心，往日情景再次浮现：
窗外飘着雨。我看见一支淡淡的丁香，打一把淡紫色的小伞，徘徊在十字街
头„„[和文章开头呼应，结尾给人很深长的回味：女孩等到自己的母亲了吗？]
[点评]：
本文被评了46分。它与戴望舒的《雨巷》有同工之处。文章的得分点有二：首先，考生选取的角度很别致，他绕开了“风景”的点，通过刻画一个“坚韧”等待自己母亲归来的小女孩来表达“你是一道风景”的主题。这种构思，似浅实深。文章不着一“风景”而尽得“风景”之风流。
其次，文章达到了情与景的高度结合。丁香本愁怨，小女孩也愁怨，加上细雨的迷蒙，更使得愁有了质感，丁香成为小姑娘愁的物化，把看不见的愁思集结在一支淡淡的紫丁香上，考生又不详写丁香。丁香成为了姑娘的点缀，人物形象不用再详细刻画也就可以上升到艺术的高度了。
本文可以从文章情节间的衔接方面来提升。开篇写一个等母亲归来的女孩，然后刻画女孩的形象，此形象应是“记忆”中的形象才对，但行文中并不鲜明。女孩的日记的出现，对刻画女孩的内心很好，但我为什么要给她整理房间？“我”和她有什么关系？让读者一头雾水。“我”和女孩如何分开的，谁离开了谁，没有必要的交代。情节间的联系很散。
秀出你的美，其实并不难
福建三明一考生
美是自然的，美无须雕琢，美无须模仿，生硬的模仿美的举止，倒会变得丑陋
[题记的语言富含哲理]。
——题记
朋友[称呼亲切，似在谈心，便于交流]，你是否为你自己的相貌而羞怯，迟迟不肯抬头，怕了吗？让我把培根的这句话送给你：相貌没[“没”应为“美”]固然重要，但雅而娴淑[加上“的”]动作、心灵美才是真正的美，这是美的精华。
[引用培根的话，总起下文]
近日，我班男生极其无聊。正在忙着选班花。虽本人说不上沉鱼落雁，闭月羞花
[画线的句子与下文的衔接不好，通过下文的交代，同学选你，不是因为相貌，这句可改成“本人没有沉鱼落雁之姿，也无闭月羞花之貌”]，可男生们还是一致认为这“班花”，理所当然属于我。因为我总是用心去爱每一个人，把微笑留给每一个人[此处应加“。”][自身事例，有说服力]漂亮MM原是一年四季中最隽永最美丽的风景。她们似乎采撷了天地间所有的精华。春天赋予她们妩媚；炎夏赋予她们奔放；金秋赋予她们娴淑；严冬赋予她们浪漫[排比句，突出漂亮MM的优势]。她们好似时代的宠儿，时代的焦点，时代的主角。但从此时此刻起，不漂亮的MM们不用害怕[问什么不用害怕了？让读者不明白害怕与不害怕的原因]，秀出你美来，其实并不难。一切将属于你！
你可以在匆匆人海中游行[“游行”，好大的气势，一人能游行？改为“行走”较好]时，把捡到的鼓鼓的钱包交给警察叔叔；你可以在路过乞讨者的乞讨盆时，扔[一个“扔”字，高高在上，有轻视施舍意味，改为“放”比较恰当]进你所可以给予的钱，请切记你此时是在帮助他们，而不是在怜悯他们，你不能用同情和鄙夷的目光盯着他们；你可以在思想的殿堂前挥霍[“挥霍”要加引号]你的生命之光，请切记不要把你的时光用在吃喝玩乐的娱乐场所，更不要用粗俗的词语去辱骂他人，从而污黑你才[“才”改为“的”]嘴；当然，你还可以在漫漫
[改为“茫茫”]书海中，慢慢地遨游完你的书籍[删除“完你的书籍”]，请切记你的书籍[“你的书籍”改为“遨游的书海”]一定是可以升华你的人格的，千万别浪费在无聊的书籍中[病句，没有主语]„„[整个段落给不漂亮的你指点秀出美丽的方法，重点在于提高自身的行为和内心，扣住了培根的名言。]
冥冥之中[很神秘，可改成“生活中”]，其实你有很多很多美丽的地方，千万别
因为外貌而低头行路，细语说话。真的，秀出你[加上“的”]美，不管何日何时，不管何地何人，其实并不难。
朋友，你准备好了吗？现在就开始[殷切希望，很真挚]。
[点评]
本文被评为一类卷。主要得分点有以下几个：一是考生扣住了作文的要求，补充的题目很新颖。“秀出你的美丽”，一个“秀”字，很精巧，有女孩子的小家碧玉气。二是在具体的“秀”的过程中，以题记的形式导入，引出美，开篇以培根的名言通领下文。突出“内在”，自己的事例也好，指点的迷津也罢，都从“内在”出发，也体现出了标题中的“秀”。结束时的“秀出你的美”，既呼应了标题，又总结了上文。结构很紧凑。三是本文的语言很有特色，和人谈心的方式，一句“朋友”的称呼，拉近了人与人之间的距离。多用短句子，符合口语的特点，一组排比，增强了语言的美感。
本文的提升点在于处理情节的衔接上还不到位，如列举了漂亮MM后，直接又说不漂亮MM不用害怕，情节转化太快，没有必要的铺垫。还有就是夹批中指出的不应该出现的失误，都是可提升的点。
3、满分文解密
走向美好明天
北京海淀区一考生
还记得，那种感觉叫作刻骨铭心，如今却在渐行渐远„„
还记得，那种情结叫作魂牵梦萦，如今快要烟消云散„„[语言对仗工整，从“感觉”和“情结”入题，很简洁。]
节日，一个多么温馨的词。千百年来，在诗人的笔下，那里有着优美的意境：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”元宵节的彩灯，映射着乡里族人的情绪，默默的守候，化为淡淡的哀愁；“露从今夜白，月是故乡明”“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，这中秋的明月，投影下一地细碎的乡愁、静静的思念，承载着浓浓的祝福；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思
亲”，在登高望远的时刻，秋风就在念亲心切的旅人身旁轻轻地吟唱；“千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，除夕的爆竹敲响了新年的期待，融融的喜悦昭示着新一年的美好憧憬„„[古人优美的诗词顺手拈来，巧妙的解析，使诗词的意韵与人的情感有机交织在一起，让读者随着考生的笔触而神移情迁。语句干净，情感真挚]
那份牵肠挂肚的哀愁，那些溢满心田的美妙，似乎就是天上飘逸的白云，永存于中华民族的上空[比喻很巧]。可是，而今猛然回首，却不见了它们的芳踪。是不是情人节的玫瑰遮住了年轻人的视线，以致暗淡了元宵的灯火？或许是浓香的巧克力堆积如山，含在年轻人的嘴里满口生香，以致掩盖了中秋的薄酒？是圣诞节五彩缤纷的树枝充满了中国人的心房，还是摇晃的烛光洞察了中国人的心事？
[推测中带着一种无奈，带着一种对中国传统节日逐渐淡出的哀思]那些“洋节”迅速地走进了我们的生活之中，占据我们的世界，而那些“土节”呢，正默默
[悄无声息地走了，带着什么心情去解读它的离去？引人深思]地退向幕后。[由中国节日的显，转到中国节日的隐，话题的转换很自然。]
节日是一种民族文化，我们每一次庆祝节日，都在有意无意中延续这种文化。“洋节”的到来，带给了我们新鲜活跃有视觉冲击力的开放的西方文化，它开拓了我们的视野，丰富了我们的见闻，活跃了我们的思想，对我们是有益的[对“洋节”文化的积极理解]。但[笔锋一转，有突出强调的意味，引起读者的注意]我们更应珍惜、继承我们这个民族的传统节日。具有含蓄、深沉特点的中国节日，凝结着深厚的民族情结：端午思贤臣，中秋念家人，重阳尊老者，清明怀故亲[五言绝句，扣住节日，扣住情感，文采斐然]„„这些载誉千年的美德，历久弥新，永不褪色[两个四字句，句势整饬]。其实，我们在庆祝传统节日之时，也就是在弘扬民族文化精神！[对两种节日文化的态度鲜明]
一方水土养育一方文化，一方文化熏陶一方人。如果我们崇“洋”轻“土”，就是盲目媚外；如果我们崇“洋”重“土”，则是兼容并收，取长补短，自我完善
[辨证分析，理性对待]。因此在“洋节”与“土节”之间，我们应该把握适宜的尺度。对于西方文化，要取其精华，弃其糟粕，决不全盘西化，更不墨守成规，要让我们的民族文化走向美好的明天！[考生的观点，何尝只适用于节日的文化？在加入WTO中国更加开放的今天，这种立足本土，外吸精华的做法，让国人
反思。]
看，在上元节的灯火里，中华民族的瑰宝——诗词，化作灯谜争妍斗艳；听，那银铃般的笑声伴着清香盈盈飘去，其中隐隐夹杂着异香的情人节玫瑰和异味的圣诞之歌„„[中西合璧，文思顺承上文，脉络清晰。]
[点评]
本文能得满分，有以下四点。一是体现了《语文课程标准》中“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”的具体精神。
二是能很好地引用古诗词，带领读者品味浓厚的民族节日气息，再现古典诗词美好的意境，文章的意韵悠长。
三是文章的语言很形象，“那份牵肠挂肚的哀愁，那些溢满心田的美妙，似乎就是天上飘逸的白云，永存于中华民族的上空”。那种“哀思”具有了“白云”般的形象，有了诗意的氛围。
四是考生能以开阔的视野、开放的胸襟，提出要兼容并收，完善民族节日，让民族文化走向美好明天的思路。这样的思维方式，这样的观点，对于构建民族节日的未来是有借鉴意义的。
坚 守
北京海淀区一考生
朋友，当你沉浸在“情人节”的玫瑰花香里的时候，你可想过，就要到来的“七夕”里，牛郎织女正在一路奔波，即将相会在鹊桥之上？
朋友，当你头戴红色圣诞帽，挤在小教堂里不亦乐乎的时候，你可记得，重阳那天携着双亲登高远望遍插茱萸时的一幕一幕？
朋友，当你操着满口的洋话庆祝“洋节”的时候，你可想到，其实你更应该陪伴自己的长辈倾听民族古乐的动人琴声？
朋友，在西方洋节的冲击下，你是否还记得自己的肤色就是大地的颜色，是否还记得自己的血液里传承着中华民族的文化？！[亲切的称呼，缩短了与读者交流的距离，中西文化中节日的对比，扣住话题作文的要求。]
让我们放下手中的杯盏，关掉轰鸣的音响，坐在阳台前的月光下静静地思考吧！
[总起下文，“思考”一词，使文章有了理性的色彩。]
当今社会是多元化的社会，是各种文化相互碰撞彼此渗透的社会。闭关自守的时代自是一去不复返，只有了解世界，认识世界，才能傲立[“傲立”一词，形象兀显]于世界民族之林。但是，传统的文化为何要丢弃[反问得好，为下文行文张本]？
在我国五千多年的历史文化长廊中，已沉淀了为世人所惊叹的无数瑰宝——文字、礼仪、节日等，它们如同天山上奔腾的清流，如同森林间孕育的珍宝，灿烂夺目，博大精深[两个比喻，写出了中华的历史文明的灿烂]。
仅看中国的节日文化就是一曲唱不尽的民乐，品不透的茶茗[一“唱”一“品”句式整饬，音韵和谐]。新春佳节，寄意于合家团圆；清明节，着意缅怀故者，抚慰亡灵；中秋之夜，明月高悬，清辉洒遍人间，亲人故友共婵娟；端午之晨，龙舟竞发，唱尽胸中豪情，祭奠古人之忠烈，继往开来[扣住节日文化，语言简洁而有文采]。可以说，每一个佳节都承载着动人的历史故事，寄托着华夏儿女源自民族本性的希望和祝愿。欢度传统佳节，即是浸足于清泉，沐臂于月光，只觉古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是置身于大海，浴心于波涛，顿感今朝人生美满幸福无比[一组宽对，意韵顿出，考生的语言文字功夫可见，令人击节叫好]。简言之，佳节既是感受瑰丽多彩的文化魅力，更是联系血脉骨肉之情的纽带。
一个民族有一个民族的节日，一个民族有一个民族的情怀。源远流长的民族文化必是民族的自豪和民族的心结。两河流域滋养了犹太人的虔诚，赋予他们圣诞之庆；长江黄河孕育了华夏儿女的勤劳善良以及对故乡的眷恋。共度传统节日，就是把心结紧紧系牢，让精神久久传承。即使漂泊异乡，身处险境，也能勇于奋起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲声声，曾让西方震动；中秋赏月，七夕庙会，曾让世人感怀。所以，我们要坚守共同的财富，担起肩上的责任：将中国节日的神韵代代相传！[语句铿锵，如黄钟大吕，余韵悠长。]
亲爱的朋友[称呼照应开头，收束回扣]，当你流连于洋节的霓虹灯里时，可别忘了，你更应该重返故里、坚守故里，因为那里有你自己的一缕节日的阳光！[再点“坚守”，与标题呼应，总结上文。]
[点评]
“坚守”的标题给人一种简洁而醒目的震撼，坚守的是什么？给读者一悬念。标
题设疑，此一得分点。
文章的开头，一组排比，每段文字在充分分析现实的基础上，通过对比，提出一
个严肃而又令人深思的问题，调动了读者的阅读欲望，此又一得分点。
文章多用生动优美富有文采的语句，营造令人陶醉的意境。“如同天山上奔腾的
清流，如同森林间孕育的珍宝”，比喻巧妙；“唱不尽的民乐，品不透的茶
茗”，句式整饬，韵味悠长；“欢度传统佳节，即是浸足于清泉，沐臂于月光，
只觉古代贤德佳人在耳边吟唱；享受民族风俗，即是置身于大海，浴心于波涛，
顿感今朝人生美满幸福无比”，意境深远，形象生动。此其三。
文章渗透着灿烂的传统文化，洋溢着强烈的民族感情，这种情感的注入，使文章
的底蕴更为厚重。此其四。
阅读，其实并不难
福建三明一考生
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。
成败任西东，此恨无穷，未了豪情谁与同？一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。[词风
豪放，内容扣住苏轼的生平和文章中的名句，特别是对有关名句的化用，很有古
文底蕴，形式也很新颖。]
——《浪淘沙》
这首词是写给苏轼的，东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇[用语很
省“偃蹇”一词不常用，由此也可看出考生的词汇很丰富]，政治旋涡里的挣
扎„„
素月寄孤舟，只影随小流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晓风疾，梧桐雨，点点
愁。
无言独登楼，恨字悲眉头，家园破，雁声断秋。一溪落花漫汀洲。流离苦，几时
休？[风格极其婉约，李易安的家愁、国愁一起涌来，给人很沉重的感觉，一代
奇女子的形象跃然纸上，更加叫人佩服。]
——《南楼会》
这首词是填[用“填”，避免了词语的简单重复]给李清照的，那个饱经风霜的奇
女子，国破之凄，丧夫之痛，流离之苦„„[考生选取古代文人的代表，有先声
夺人之势。]
古文人的生平会告诉你，如何阅读人，阅读生活，阅读人生。他们都站在天堂
上，用微笑，用书籍，用课本告诉你：阅读，其实并不难。[切入话题，用简练
的语言点出阅读的方面，最后抛出自己的观点，行文自然。]
隽永的文字在阳光下闪着它们的光芒，古人说：“天将降大任于斯人也，必先苦
其心志，劳其筋骨„„”几乎所有的伟人的一生都有着风霜刀剑，都隐藏着毒蛇
猛兽，他们用坚强，用毅力，用那种百折不挠的精神告诉你，让你去阅读，让你
学会如何应对突如其来的困难，阅读你身边的小事，阅读人与人之间微妙的关
系。[先引用，再概括叙述，层层推进。]
“梁祝”是歌唱飞舞的蝴蝶，他们从书中飞出来，告诉我人生十有八九不尽如人
意，他们教我阅读爱情的滋味，生活的无奈，没有人天生就是一帆风顺的。“阅
读”是我和他们沟通的语言。[事例典型，也很凄美，但仔细推敲，似乎与主题
吻合不够。]
苏轼和李清照是拍着翅膀，从书中飞出来的精灵，他们告诉我，成败是天注定
的，只要个人尽了最大的努力，自己的心就安了。阅读他人，让我学会思索，于
是我为我的阅读而写下了《浪淘沙》和《南楼会》。[回扣开篇，点出开篇的两
首词为自己的阅读后所作，结构更加完整。]
阅读古文人，他们告诉我：阅读，其实并不难。[总结全文，再次点题，收束有
力。]
[点评]
考生在吃透话题要求的前提下，向我们展示了自己对古文化的独到的认识，从而
显示了自己深厚的文化底蕴。用饱含感情的文采斐然的语句，织就了一考场佳
作。
本文被评为满分卷，有三点。一是文章有“凤头、猪肚、豹尾”的内容。用词开
篇，亮出“凤头”炫人眼目；主体部分，扣住阅读纵横捭阖，内容丰富；结尾干
净利落，收束有力。
二是文章的结构很大气，标题亮出自己的观点，围绕标题，重点选取两个事例来
加以分析，在充分剖析的基础上，顺利得出“阅读，其实并不难”的结论。文章
如行云流水，一气呵成。
三是文章语言生动，用词语典雅，营造出一种诗意的氛围。特别是考生自己根据
苏轼和李清照的生平以及诗词所填的《浪淘沙》和《南楼会》，使文章更加靓
丽。
暗地的孩子
山东淄博一考生
我是暗地的孩子，拥有冷漠如兽[“冷漠如兽”，个性凸显，和上句“暗地”相
吻合]的神情，眼神游离地走在落叶凋零的秋天，在倾斜的墙角，似一道孤独的
风景；没有一只鸟飞过观望破碎的图画„„[语言冷峻，给人智者般的感觉]
── 题记
我喜欢戴着深蓝色的墨镜[装束独点一处，很个性，很独特]，独自一人走在街旁
高大的法国梧桐树的阴影下，看无数个人从身旁流过，悄无声息。偶尔有人停下
来，对我微笑，那样的容颜，灿若桃花[用笔极省，惜墨如金]。但终究还是消失
在街角，再也寻不见踪迹。于是我仍旧一个人，踩着枯黄的落叶，静静地倾听心
灵破碎的声音[惆怅地孤独，孤独地惆怅，内心世界得到淋漓展现]。
在我的眼中，你会看到一种风景：孤独是快乐。[对上段的总结，扣住风景。]
在我回家的路上，总会经过一个小店，昏暗的灯光，如午夜城市的空气[比喻很
贴切，突出一种朦胧，和下文整体氛围很和谐]。老板是个素面[不饰粉黛，清纯
自然]的女孩。终于忍不住拢拢衣领走进去。那里有各式各样别致的衬衫，在粉
白色的墙壁上，随意[服装的布局，和主人一样地朴实，不招摇]地挂着。我喜欢
其中的一件。蝉翼般薄的麻布料子，衣服上有淡淡的水彩画和一簇簇不出名的淡
雅的小花，兼有工笔画的细腻笔触和现代诗歌的朦胧透彻，轻盈飘逸。这让我想
起王维的诗“明月松间照，清泉石上流”。我穿上它，那么合身。但是，我又拢
拢衣领走出了小店。我知道，人生中，有些东西是注定用来放弃的。[放弃的何
止是服装？很有“舍得”的禅意。]
在我的眼中，你会看到一种风景：放弃是拥有。
在这个城市，有许多有钱人，他们穿梭于物质的流动之间，在高雅的餐厅吃贵而
粗糙的食物[“贵”与“粗糙”行成鲜明对比]，他们走在昏暗的空洞走廊里，迎
着浑恶的灯光，永无尽头。拥有物质并不是幸福，他们有一种神经质的孤独的蜷
曲感。而我喜欢安静地坐下来，看阳光在窗棂的夹缝里舞蹈[多么富有诗意的语
言]，看时间在齿轮的空隙中疯狂[“疯狂”一词，让人心灵震惊]流逝，当一个
人经历了太多的事，看过了太多的沧桑，他便不再有无休止的欲望。[对比，自
然得出平淡是幸福的结论。]
在我的眼中，你会看到一种风景：平淡是幸福。
我是暗地的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体
会，就会读懂它想展示的图画„„[看似与题记简单的重复，但有深刻的含义，
给人深长的回味。]
[点评]
本文扣住话题的要求，有以下三个最突出的得分点：
一是本文的结构。作者用题记对文章的内容进行了高度的提炼概括，给人一种超
乎异常的冷静思考感。主体部分则以段末排比的方式，既对上段内容进行概括，
又使文章结构整饬而富有条理。结尾回扣题记，首尾呼应。在层层的铺垫中，紧
扣“我就是一道风景”这个话题，阐发了对人生的深沉思考。
二是本文的语言。文章描写细腻。文章中运用了大量的雅词、雅句，极力铺排渲
染情感，无论是“倾斜的墙角”，“灿如桃花”，还是“他们穿梭于物质的流动
之间”，“看阳光在窗棂的夹缝里舞蹈”„„语句中显现出小作者丰富的语言积
累和独特的情感体验。特别是结尾部分的 “孤独是快乐，放弃是拥有、而平淡
才是幸福„„”语言老道，极具张力，文笔摇曳多姿，冷静的观察，又让人感叹
于作者成熟的思想。
三是表现主题的角度很独特。作者从侧面反映生活，用理性而冷静的眼光看世
界，得出了冷静的思考。思想厚重，个性凸显。
江边，城外，堂前，风景不逝！
山东淄博一考生
汩罗江边[地点，如同镜头一般，给我们一个远景]。
你衣袂翻飞，愁肠满腹，看见脚下的江水逝去，看着船行似风，感慨万千[人物
特写，内心情感可见一斑]！
为了忠君，为了爱国，为了那昏庸糊涂的楚怀王，鬓角已霜啊[心怀天下，为国
操劳，境界高远]！你决然地斩断愁情，纵身跃下，涟漪朵朵[心灵纯洁，高
尚]，依旧荡漾着你的哀愁激愤，亘古不变。[叙述的语言简洁]
悲也！屈大夫！你的离开并没有刺醒那糊涂透顶的国君，却让那汩罗江的江风千
古潇潇。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”你已成为亿万国人心弦上永
不消逝的风景。[在叙述的基础上自然发表议论，点出“风景”，扣题严密。]
姑苏城外[时空转换，镜头摇动，定格]。
你横舟江中，满心悲楚，看见岸边已霜结千草，江枫如火，柔肠寸断啊[用文字
再现张继落第之情景]！
为了科举，为了自己的理想，为了那永载千秋的不朽，已入而立之年啊！你在这
美丽的古城放肆[“放肆”一词，使下文的“忧伤”有了形]你的忧伤，乌啼声
声，把那寒冷的月光唱[“唱”提炼得传神]得更加惨淡。寒山古钟，一声声撞
[“撞”有力度，如用“敲”则境界顿失，提炼词语很到位]]在你的心坎上，正
中要害！
忽地，有二十八个字在你的心间闪烁，尔后便分明凸显，于是，你摸黑写下“枫
桥夜泊”四字，然后把另外二十八字从你的心上眷抄了下来！
苦否？张继！你的落第成就了一首诗的传奇！
在这里，张继的失眠伴随着这首诗，成为那永不消逝的风景。[结构复沓，文章
整体性很强。]
草堂前。
你倚栏拄杖，抬首望月，你看见那轮金色的圆月反射出了晚唐的民生凋敝。忧心
似焚啊！自家草堂的茅草已挂罥长林梢，你却大呼“大庇天下寒士俱欢颜！”幼
儿已经夭折，你喊出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨！”[两次引用诗句，诗人形
象已立体化显现]诗圣，你好愚钝[似贬实褒，充满赞叹]啊！黎民的愁苦把你的
背压成曲环，而百姓的忧伤却化成你的手杖[“曲环”与“手杖”使抽象的“愁
苦、忧伤”具体鲜明]。
忧哉！杜甫！你一心拯救黎民百姓，而长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛[语
言酣畅，犀利，骂得直接，痛快]！
于是，杜甫的忧愁化作一道风景，永不消逝！
悲也！苦否？忧哉！此皆风景也！[总结全文，再扣话题。]
［点评］
本文被评为满分，一在于它精巧的构思。走进历史名人，透视伟大襟怀，依托时
空转换，抒写心灵“风景”，这是本文构思的突出特点。
二是文章以时间为顺序，选取了屈原、张继、杜甫等三位历史名人，分别从
“悲”、 “苦”、 “忧”三个角度，为读者描摹了三幅历史名人的心灵风景
图。三幅“图画”紧紧扣住“风景”。同时，考生用镜头转换的手法，通过地点
的转移，巧妙地避免行文过渡衔接上的一大难点，文章层次清晰，一目了然。
三是文章的语言颇具特色。题目运用地点罗列，点出风景，新颖别致，饶有趣
味。文中或独句成段，或引用古诗，又加以长短句结合，有利于感情的抒发。文
章语言生动形象，具有很强的表现力，如“纵身跃下，涟漪朵朵，依旧荡漾着你
的哀愁激愤，亘古不变”，寥寥数语，将屈原怒投汩罗江的悲壮、慷慨，表达得
淋漓尽致。其中，“涟漪朵朵”的细节描写，又可见人物心灵的纯洁、精神的高
尚，犹如“朵朵”鲜花在读者的心头开放。而“你的落第成就了一首诗的传
奇”，“长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛！”等等，语句精典凝炼，具有很
强的抒情性和感染力。
[模拟演练]
1、请结合自身实际，以“自我”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自
拟，立意不限。
[思路点拨]
自我话题的写作，要把“我”真实地介绍给大家，首先要有肖像的描写，通过肖
像，给人以外在的印象。其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通过
具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清新还是深沉，是稳重还是
活泼，是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现给大家。第三还可从你的兴
趣爱好的角度去写，因为一个人的兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。有
人说过这么一句话：“看一个人的文化素养，很重要的一点是看这人读什么样的
书。”我们也不妨变通一下来理解为“体现出一个人个性很重要的一点是看他的
兴趣和爱好”，文章就有了底蕴。第四、还要善于刻画“我”的心理。可以直
接，也可以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作
用。第五，在语言的运用上，要选用适合“我”性格的语言风格：活泼外向性格
的人，可用幽默风趣的语言；激动开朗者，宜运用热情奔放的语言；深沉老练
者，要用简洁老辣的语言。人称的选择上，要用第一人称去叙述，做到人、事、
情、境四者的有机统一与融合。
2、世上仅有两套集聚着人类知识的百科全书正以天价出售，购买者是为富不仁
的首富甲和为富且仁的次富乙。首富甲在众多警察的护送下把书运进了炸弹也炸
不穿的保险柜，并采用现代化科学，在声纹、指纹、磁卡、密码上设置了20道
“锁”的基础上，又在柜口层层加了10把地地道道的锁。他大言不惭地对人
说：“你们看，我是多么珍惜知识，谁也无法触碰到属于我的知识了。”
次富乙在几个工人的帮助下，把书搬进了他的软件公司的软件制造车间，不久，
全书以光盘软件形式在全世界出售，其价格低得让人难以置信——相当成本价。
次富乙笑着说：“知识是全人类共有的，我珍惜它，但我更希望全人类和我一
样，都来珍惜它。”
阅读以上文字，请以“珍惜”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，体
裁不限，最好能结合自己的实际。
[思路点拨]
仔细阅读上面的材料后就会发现一个朴素的真理包含在里面，那就是独自占有并
不等于“珍惜”，与大家“分享”、“实践”和“运用”才是珍惜啊。写作本话
题时，我们可以跳出“知识”的框架来写。结合自己的实际情况，可写和同学们
分享学习方法，可写与同学共用学习资料，可写与朋友分享拥有的喜悦；也可谈
自己对“珍惜”的理解以及如何去“珍惜”；还可以抒发自己的真情，讴歌“珍
惜”等。不论选取哪方面的材料，都要围绕着一个核心，那就是要“与人分享，
而不是独自占有”。
[素材金库]
1、其始来也，耀乎若白日初出照屋梁；其少进也，皎若明月舒其光。——战国
楚·宋玉《神女赋》
2、远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。——三国魏·曹
植《洛神赋》
3、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。—
—唐·李白《清平调词三首》
4、吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终究。——战国楚·屈原《九章·涉江》
5、宁昂昂若千里之驹乎？将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎？——
战国楚·屈原《卜居》
6、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——唐·李白《梦游天姥吟留别》
7、丹青不如老将至，富贵于我如浮云。——唐·杜甫《丹青引赠将军霸》
8、质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。——清·曹雪芹《红楼梦》
9、没有个性的文化是一种使人感到注定毁灭的悲剧性文化。——[法]罗曼·罗
兰
10、每个人都有他自己的个性和自己的品行。对个性进行分类的尝试不会成功，
因为个性就是表示一个人和另一个人的差别，这就是独特的，独一无二的个人特
性。——[前苏联]普里什文
11、是的，对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。——[德]
辛涅科尔
12、自己丰富才能感知世界的丰富；自己好学才能感知世界的新奇；自己善良才
能感知世界的美好；自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。——[英]蒲柏
13、你越是放弃自我，相应地你也越变得伟大而又真实。——[德]费尔巴哈
14、一天，一位熟人到门捷列夫家串门，他喋喋不休地讲个不停。“我使你感到
厌烦了吗？”客人最后问道。“不，没有„„你说到哪儿去了。”门捷列夫回答
说，“请讲吧，继续讲吧，你并不妨碍我，我在想自己的事„„”
15、王学仲先生是个怪才，当年徐悲鸿对他的作品赞赏备至，情不自禁对他说：
“字、画、诗都有些怪，合称‘三怪’如何？”所谓“怪”者迥异于别人之特色
矣。艺术创造贵有自家面貌，王学仲的画作受到欢迎是情理中的事情，许多收藏
家都盯着他的作品，画家们更是频频登门索购。人们都是奔着他的“怪”画而
来，孰不知他这个人比画还“怪”———不卖画！上门索购者无论何人一律回
绝！一次，从大老远的广东来了一位画商，千里迢迢专程来买王学仲的画，正巧
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