六年级一二单元测试_六年级数学一二单元测试题
六年级一二单元测试
姓名
把下面的词语补充完整。
心( )肉( ) 难以( )( ) ( )( )暗长
( )( )不绝 汹涌( )( ) 浑浑( )( )
( )纲( )领 ( )( )不安 灰心( )( )
照样子填空,把成语补充完整。
无( )不( )——没有一件坏事不干。
无( )不( )——没有哪一种坚固的东西不被摧毁。
无( )不( )——什么奇怪的现象都有。
无( )不( )——没有哪一个细微的地方照顾不到。
无( )不( )——到哪里都取得胜利。
无( )不( )——比喻抓住一切机会,有空子就钻。
无( )不( )( )——比喻事情的产生都有原因。
无( )不( )( )——比喻事情非常凑巧。
三、修改病句。(用修改符号)
1.学习《穷人》一文,真使我受到深刻的教育。
2.威华和小强通过争论,仍然不能把他的错误认识改变过来。
3.这棵树上许许多多又红又大的果实。
4.邻居家的小妹妹,不仅年纪小,而且很懂事。
四、联系课文内容作答。
1.通过第一二组课文的学习,我们认识了不少高尚的人:有工作 ,生活 的周总理,有 穷人桑娜和渔夫, 有 的大兴安岭守林人,有 的杨震。
2.《东施效颦》中的“颦”字是 的意思,这个寓言告诉了我们 ;《楚王好细腰》通过 。
3.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
(1)片段中描写渔夫动作的词语有;描写渔夫神态的词语有:。
(2)从“我们总能熬过去的!”句子中的“熬”字,你体会到了什么?
4.他一句一句地( ),看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是( )一遍就算了,而是一边看一边( ),有时停笔想一想,有时问我一两句。
(1)按课文内容在括号里填上合适的词语。
(2)这个细节描写可以看出总理对待工作
五、写出下面句子的意思。 1.暮夜无知者。
2.彼知颦美而不知颦所以美。