部编版没有四年级
部编版没有四年级_部编本教材一到四年级古诗词
部编版语文教材一——四年级古诗词一上《对韵歌》云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
《咏鹅》（唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
《江南》汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《悯农》（唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《古朗月行》（唐）李白 小儿不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
《风》（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。一下《春晓》（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《赠汪伦》（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《静夜思》（唐）李白 床上明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《寻隐者不遇》（唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。《三字经》 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。《池上》（唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《小池》（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》读书百遍，而义自见。——董遇读万卷书，行万里路。——董其昌《画鸡》（明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。二上《梅花》（宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
《江雪》（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁，独钓寒江雪。有志不在年高。——《传家宝》 志当存高远。《诫外生书》 有志者事竟成。——《后汉书》 《夜宿山寺》（唐）李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
《敕勒歌》（北朝民歌） 敕勒川，阴山下，天似穹(qióng)庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见 xiàn 牛羊。 二下《村居》（清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。
《咏柳》（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《赋得古原草送别》（唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》 《弟子规》 冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺。
不如人，当自砺。若衣服，若饮食。不如人，勿生戚。
《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《绝句》（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《悯农》其一（唐）李绅 春种一粒粟(sù)，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
《二十四节气歌》 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
《舟夜书所见》（清）查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。三上《所见》（清）袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾 yuè。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《山行》（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《赠刘景文》（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《夜书所见》（宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。灯不拨不亮，理不辩不清。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
《望天门山》（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《望洞庭》（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
《早发白帝城》（唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《采莲曲》（唐）王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《司马光》选自《宋史?司马光传》群儿戏于庭，一儿凳瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
爱人若爱其身。——《墨子》 不迁怒，不贰过。——《论语》 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 与人善言，暖如布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》 三下《绝句》（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《惠崇春江晚景》（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《三衢道中》（宋）曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
《忆江南》（唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 《元日》（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
《清明》（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《滁州西涧》（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》 《大林寺桃花》（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。四上《浪淘沙》（唐）刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
《汉江临泛》（唐）王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
《鹿柴》（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。（汉）王充 人非生而知之者，孰能无惑。（唐）韩愈 为学患无疑，疑则有进。（宋）陆九渊 《暮江吟》（唐）白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
《题西林壁》（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《雪梅》（宋）卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《精卫填海》选自《山海经?北山经》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海。
《嫦娥》（唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 《出塞》（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！ 《凉州词》（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 《夏日绝句》（宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
《无题》周恩来 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。四下《宿新市徐公店》（宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《四时田园杂兴》（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《清平乐·村居》（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬《竹枝词》（唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
《蜂》（唐）罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 《独坐敬亭山》（唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《塞下曲》（唐）卢纶 月黑雁飞高，单(chán)于夜遁(dùn)逃。欲将轻骑(jì)逐(zhú)，大雪满弓刀。
《墨梅》（元）王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
部编版没有四年级_2019部编人教版四年级上册语文教学计划及教学总结
2019 部编人教版四年级上册语文教学计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务 院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全 日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加 大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突 破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面 提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面 发展。
二、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材 包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会 认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是： 江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神 话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹 夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴 近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习 用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。
三、学生情况分析 四年级共有学生 xx 名，其中男生 xx 名，女生 xx 名。我任教的班级 学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个 别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯 不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作 业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观 念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的 做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他 们全面发展。。
四、教学目标 1.在语文学习中，体现 8 个专题的思想。
2.认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个 字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写 正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话 能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的 感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学 习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师 生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生 的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自 主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断 提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源， 灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学， 整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨 论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操 和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的 重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默 化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
六、 教学进度表 周次 教学内容安排 时间 周 次 教学内容 课 时 机动 课时 1 观潮（2 课时） 1 9.2-9.6 2 走月亮（2 课时） 3*现代诗二首（1 课时） 6 1 4*繁星（1 课时） 2 9.9-9.12 口语交际（1 课时） 习作：推荐一个好地方（1 课时） 41 语文园地一（1 课时） 单元自测、评析（2 课时） 3 9.16-9.20 5、一个豆荚里的五粒豆（2 课时） 6 蝙蝠和雷达（2 课时） 71 7 呼风唤雨的世纪 （2 课时） 4 9.23-9.27 8 *蝴蝶的家（2 课时） 习作：小小“动物园”（2 课时） 71 备注 9月2日 正式上课 5 9.29-9.30 语文园地二 2 6 10.8-10.12 单元自测、评析（2 课时） 9 故事三首（2 课时） 4 7 10.1410.18 10 爬山虎的脚（2 课时） 11 蟋蟀的住宅 （2 课时） 口语交际（1 课时） 6 1 10.218 10.25 习作：写观察日记（2 课时） 语文园地三（2 课时） 单元自测、评析（2 课时） 71 12 盘古开天辟地（2 课时） 9 10.28-11.1 13 精卫填海（2 课时） 14 普罗米修斯（2 课时） 15*女娲补天（1 课时）
部编版没有四年级_人教部编版语文四年级上册目录
人教部编版语文四年级上册目录1.观 潮 2.走 月 亮 3※ . 现 代 诗 二 首 秋晚的江上第一单 元花牛歌 4※ .繁 星 口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一汉 江 临 泛 /（ 唐 ） 王 维 鹿 柴 /（ 唐 ） 王 维学 贵 有 疑 ，小 疑 则 小 进 ，大 疑 则 大进。（清）陈献章5.小 田 鼠 弗 雷 德 里 克第二单6.蝙 蝠 和 雷 达四元7.小 电 影 院上8※ .呼 风 唤 雨 的 世 纪习 作 ： 小 小 “动 物 园 ”语文园地二人情练达即文章，处处留心皆学问。（《红楼梦》）第三单 元9.古 诗 三 首 暮 江 吟 /（ 唐 ） 白 居 易 题 西 林 壁 /（ 宋 ） 苏 轼 雪 梅 （ 梅 雪 争 春 未 肯 降 ） /（ 宋 ） 卢钺10.爬 山 虎 的 脚 11.蟋 蟀 的 住 宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记 第四单 元第五单 元第六单 元第七单 元语文园地三12.盘 古 开 天 地13.精 卫 填 海14.普 罗 米 修 斯15※ .女 娲 补 天习作：我和过一天语文园地五嫦 娥 /（ 唐 ） 李 商 隐 快 乐 读 书 吧 ：很 久 很 久 以 前《 山 海经》16.风 筝 17.麻 雀 习作例文：小木船爬天都峰习作：生活万花筒18.牛 和 鹅 19.和 时 间 赛 跑 20.滴 水 之 恩 口语交际：安慰习作：多彩的活动语文园地六天 下 兴 亡 ， 匹 夫 有 责 。（ 清 ） 顾 炎武 《 日 知 录 ·正 始 》 21.古 诗 三 首 出 塞 /（ 唐 ） 王 昌 龄 凉 州 词 /（ 唐 ） 王 翰 夏 日 绝 句 /（ 宋 ） 李 清 照 22.为 中 华 之 崛 起 而 读 书 23※ .梅 兰 芳 蓄 须 24※ .延 安 ， 我 把 你 追 寻 习作：写信 第八单 元语文园地七 别 董 大 /（ 唐 ） 高 适 25.王 戎 不 取 道 旁 李 26.西 门 豹 27※ .故 事 二 则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地八