小学教育本科|小学教育只能教小学吗
小学教育本科专业培养方案
（专业英文名称：Primary education 专业代码：040105W）
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美等全面发展的，面向小学教育事业发展第一线，具有解决小学教育工作实际问题能力的应用型高级专门人才。
本专业培养的学生应具有一定的小学教育能力、小学教学能力和开发运用小学教育资源的能力，能够在小学及相关教育机构从事教育教学工作和教育管理工作。
二、培养规格与要求
本专业毕业生应具备以下规格和要求： （一）知识规格与要求
1.能够掌握小学教育的基础知识、基本理论和基本技能；并且涉猎一些相邻学科的知识，优化知识结构，达到小学教师知识规格的基本要求。
2.能够了解教育工作的规律，掌握小学教育学、儿童心理学等基本理论和基础知识；熟悉小学教育专业的最新成就和发展趋势。
3.掌握广博的科学文化知识，具有一定的体育和军事基本知识，了解科学文化的新发展和新成果。 （二）能力规格与要求
1.能够独立研究和加工教材，自主确定教学重点、难点；能够运用启发式教学，教给学生学习方法；能够培养学生技能技巧，科学地组织成绩考核；初步具备听课和评课以及教学反思能力。
2.能够了解学生，合理选择班干部，制订班级工作计划，全面开展班级教育工作；能够培养班级先进典型，转化后进生；能够组织小学课外活动、校外活动、少先队活动。
3.能够自主开发利用自然、社会、师生等各种教育资源，具备丰富学生学习经历与学习经验的能力。 4.能够准确、科学、通俗易懂表达教育和教学内容；重点突出，观点鲜明，具有教育性；能够用健康高尚的语言影响学生，提升学生的思想境界。
5.能够适应现代社会的交往沟通需要，建立与儿童、家长的合作，以及相互支持的关系，建立与有关机构人员的良好互动关系。
6.能够有意识地更新自己的知识体系和能力结构，学习各种最新的教育理论，保证自己具备较强的职业适应能力。
（三）基本素质规格与要求
1.政治素质要求：具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行科学发展观。
2.人格素质要求：具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感，具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格。
3.职业素养要求：尊重小学生权益，以小学生为主体；热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
三、学制
（一）学制
基本学制四年。修业年限可视学生具体情况适当缩短或延长，最短三年，最长不得超过六年。 （二）学位 学科门类：教育学
授予学位：教育学学士
四、毕业要求
（一）学分要求
1. 修完培养方案规定的课程和教学环节，获得毕业要求的最低学分185学分。其中，公共必修课程 54 学分，公共选修课程 10 学分，专业必修课程58学分，专业选修课程 24 学分，实践课程 33 学分，素质拓展 6 学分。
（二）毕业条件
思想政治合格，在规定的年限内修满规定的最低学分，所得学分的结构符合要求，通过毕业论文答辩，且不违反学籍管理的有关规定。
五、获得学士学位条件
获得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准（详见学校学士学位授予条例）。
六、时间安排
七、主要课程
（一）主干学科： 教育学、心理学
（二）主要课程：
普通心理学、教育概论、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、儿童心理学、课程与教学论、德育与班级管理、小学综合实践活动设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学科学教学法、音乐、绘画、舞蹈、键盘、书法
八、课程设置
（一）课程类别与结构比例表
（二）各类课程设置情况
2.公共选修课程（选修，至少选修 10学分，占总学分5.2%）
公共选修课程分3类开设，即：①自然科学类、②人文社会类、③艺术体育类。要求：本专业学生至少在每类课程中分别选修2个学分，即总共至少选修 10 学分。
3.专业必修课程（必修，其中专业平台课程17学分，占总学分8.9%；专业课程41学分，占总学
九、培养规格要求与各课程关系矩阵图（附后） 十、课程地图（附后）
十一、主要课程及教学环节教与学方法一览表（附后） 十二、主要课程及教学环节学习成果评价方法一览表（附后）
起草人（签字）： 负责人（签字）：
小学教育本科专业培养规格要求与各课程关系矩阵图
小学教育本科专业培养规格要求与各课程关系矩阵图（续）
小学教育（本科）专业课程地图
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小学教育本科专业教与学的方式方法一览表
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小学教育本科专业教与学的方式方法一览表（续）
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小学教育本科专业教与学的方式方法一览表（续）
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小学教育本科专业学习成果评价方式一览表
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十二、小学教育本科专业学习成果评价方式一览表（续）
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