信息环境下会计手工模拟实验教学探索_会计手工模拟实验步骤

信息环境下会计手工模拟实验教学探索

[摘 要] 信息技术在会计领域中的广泛应用对当前的会计理论与方法产生深刻的影响, 也对会计模拟实验教学带来冲击｡基于培养会计复合型人才, 使学生能尽快适应工作的需要, 本文主要从会计模拟实验的教学目标和要求､教学计划､教学方式与教学内容等几个方面进行深入的阐述｡

[关键词] 信息环境; 会计模拟试验; 账务处理系统

随着以计算机技术为代表的信息技术的发展, 计算机技术､通信技术､网络技术在会计领域中得到了广泛的应用｡基于计算机的会计信息系统越来越受到会计界的普遍重视, 它使得会计数据处理技术发生了质的飞跃, 对传统会计理论和实务产生了巨大影响, 同时, 对传统的会计手工模拟实验教学也带来了挑战｡国家财政部根据国民经济的发展和信息化速度的需求提出:到2010年, 力争使80%以上的基层单位基本实现会计电算化, 从根本上扭转基层单位会计信息处理手段落后的状况｡这是一项非常宏伟而艰巨的任务, 要实现上述目标, 需要向基层企事业单位投入相应的资金､硬件､软件和大量专业人才, 根据当前我国经济发展和硬件､软件市场情况, 资金､硬件､软件配置问题不大, 而专业人才缺乏是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节｡为了培养会计电算化重要人才, 大专院校会计专业学生除了学习《会计电算化》课程, 在会计手工模拟实验教学的过程中也要适应信息环境的需要｡笔者从以下几个方面来探讨信息环境下手工模拟实验的教学｡

一､教学目标和要求

1. 目的和目标

模拟实验是培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节, 也是培养学生实验工作技能和技巧的一个重要手段, 它不仅要求学生能够按照财政部颁布的《会计基础工作规范》对会计循环全过程所学知识和技能进行综合运用, 而且使学生通过模拟试验进一步提高其分析问题和解决问题的能力, 实现教学目标｡通过传统会计手工模拟实验, 学生能够系统､全面地掌握国家颁布的新会计制度和企业会计核算的基础程序和具体方法, 加强学生对会计基本理论的理解､对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练, 将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起, 使学生能够针对各种业务来准确地填写原始