一年级下册美术教案_一年级下册美术教案灵巧的手
一年级美术下册教案
第1课 外国小朋友的画
教学目标：
1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩笔去表现生活中美
好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。
教学重难点：学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。
教学过程：
一、组织教学 检查学具
二、导入新课
同学们春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。今天我们看到了
春天的情景，那我们的生活呢？
板书：外国小朋友的画
三、讲授新课
（一）、欣赏课本上的几幅画（课件展示）
1、有哪些国家的小朋友的作品？
2、说说你最喜欢哪个小朋友的话？为什么？
3、在你生活中有没有画面中发生的情景？你能说说给大家听吗？
4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？
5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？
交流体会：同学们，你们把中外小朋友的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们
的体会。
表演：同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树放风
筝等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。 （二）、画一画
同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到的体会结合自己
生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？ 交流展示
1、展示优秀作品
2、点评
四、小结
同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会
感受了生活的美好，是因为我们的生活充满美好，以后就用你手中的笔去发现美并去描
绘美好吧。
第2课 鲜艳的花朵
教学目的：
通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。
教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点： 并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学过程：
一、组织教学： 按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入： 生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。 欣赏课本：
几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得
很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题。
三、新课： （突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、 欣赏奇形怪状的花。 提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？
回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、 联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开
的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。
3、 欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶
4、 茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、
三角形、梯形、任意形等等。
5、 教师示范多种漂亮的花头。
6、 画画的安排： 定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、
枝、叶。 装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。 描
线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。
通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从
而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结： 概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里
花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园
里的花是给大家看的）
第3课 漂亮的蝴蝶
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学重难点：
重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。
难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？ （出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、 布置作业 说明作业要求。
2、 老师巡回指导 指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示，互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，
（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、
蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝„„除了这些，生活中还有很多与
蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。
第4课 美丽的孔雀
教学目标
1. 根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2. 学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3. 培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
教学重难点
重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
课前准备 （学生）水彩笔、油画棒 （教师）视频素材、课件、画笔
教学过程
1. 谈话引入。 播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过
舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿
孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2. 出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘
画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）
3. 揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）
4. 研究花纹图案的设计方法。 （1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。 （2）
讨论：图案中运用了哪些设计要素？ 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方
法，体验不同的美感。 色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。
5. 小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生
不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
6. 教师示范。 教师范画，说说其运用的方法。 讨论研究：还可以用哪些不同的表
现方法？
7. 学生创作，教师巡回指导。
8. 作业展评。 用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品
造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）
评价的方式：自评、互评、教师点评等。
第5课 小花扇
教学目标：
1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。
2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯
教学重点难点：
重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。
难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。
教学准备： 师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
教学过程：
1、导入新课 ⑴、谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动
手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、设问求知 扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，
教师在黑板上范画）
2、新授 ⑴、谈话什么是对称图形 不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因
为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）学生介绍，教师示范并给与奖励
教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、
蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。 学生举例 ⑶、尝
试完成对称图形的制作 小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。
同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一
把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇 美术工具整理
今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。
第6课 弹簧宝贝
教学目标： 通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培
养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
教学重点： 折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点： 折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。
教学过程：
一、谈话导入课题。 1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作) ，你们看它是
什么？同学回答：“一只小青蛙”。 2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)
二、新授。(老师与学生一起做) 1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图) 学
生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，
在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线) ，
比齐(折痕) ，抹平。 2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学
分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。 3、装饰花纹。 采用水彩笔给小青蛙
添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。
三、组织活动，老师布置好比赛场地。 1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙
的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小
青蛙》。 2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获
第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。 同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保
护它。
第7课 猫和老鼠
教学目标：
1、学习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。
3、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。
教学难点: 设计新颖、装饰美观。
教学过程:
一、组织教学 稳定学生情绪
二、激趣导入 老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。
（猜一种动物） 生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢
哪一只，为什么？ 现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！
三、探究方法 小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。 用什么方法来制作怎么样
的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？
四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）
五、作业展评 在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白
天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。
六、课堂小结
第9课 手形添画
教学目标：
1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。
2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象
力、创造力。
教学重点难点： 根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。
教具准备： 课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。
教学过程：
一、导入新课 1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。 （课件出示：拉拉
手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，
画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。） 2、大家的小手都很棒！
二、教学新课
1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？
2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。
3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？
4、五个手指分别介绍。
5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。 （第一次作业：学生在作业纸上画出
简单的手的外形。）
6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。 师的手“说话”：
举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。
7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达 不同的意思。
（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）
8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。
9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）
三、学生作业 （第三次作业）
1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。
2、教师巡回指导学生作业。
四、评讲作业
1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想
法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。
2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。
五、总结全课
1、老师对你们的表现很满意。
2、内容拓展。展示手画画等。
师小结。
10课《云的联想》
1、揭示课题：《云的联想》。
2、传授方法，激发创意。
（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什 么方
法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？ （2）学生上台讲述、演示方法，
教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可
以改变云朵的颜色和形状。） （3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现
呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）
（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故
事，表达一个主题内容等。） 4、布置作业，表现感受。 （1）提出作业的主题：
有趣的云儿朵朵。 （2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，
要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。 （3）学生创作，教师巡视指导。
5、展示作品，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出有个性、
有创意的作业，全班展示评价，教师小结。 （提供评价建议：①作品是否表现自己
的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）
6、提供课题，研究拓展。 学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云
朵会变得更神奇、更美丽？
第11课 有趣的脸
教学目标：
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。
2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情
教学重难点：
重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情
教学用具： 铅笔、橡皮、镜子
教学过程：
1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情
的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表
情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。
4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。
5、师生评价，总结。
第12课 照镜子
教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
教学重难点：
重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；2、能进行一定
的配色和创意造型与表现。
难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。
课前准备： 1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化； 2、
教学直观示范作品等；
教学课时：一课时
教学过程：
一、身体造型游戏 请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。
二、作业布置 用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励
学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 ）
三、作业与评价 指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价
每小组有创意的作品。
第13课 压压印印
教学目标：
1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹理. 。
2、 用自己掌握的造型, 构图等知识和技能, 表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度, 树立环保意识。
教学重难点：
重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。
难点：发挥想象力, 捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具有形式
美。
教学准备：
学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶. 洗净, 晾干。准备能制作出纹理的东西：
可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或任何一种有凹凸纹的纸张。
教师：泥塑作品，压印工具等
教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们, 你看老师手里拿着什么呢？
生：泥巴.
师：看老师变个魔术，变变变„„（拿出事先准备好的泥塑）。
生惊喜„„
师： 这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。(拿出印模，给它印上美丽的花纹)
有了花纹是不是更漂亮。
生：恩恩„„
师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？
生：好„„„„！！（呵呵，只是设想，应该除了大声说好还有拍桌子等等表示兴奋）
2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作品。
二、探究方法
小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。
四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课桌上，要用纸张垫着，
注意不要用脏手揉眼睛）
五、作业展评
六、课堂小结 今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续布置作业，让孩子们尝试。
第14课 剪彩纸
剪纸分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
1、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
2、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
3、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）
4、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
5、师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，
剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
板书设计：
民间艺术——剪彩纸 学生作品
第15课 时尚小包
教学目标：
1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。
3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包，可以自由创新。
教学难点：设计新颖、装饰美观。
教学准备：
老师：实物投影仪、范例等。
学生：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程：
一、组织教学 播放一段时尚的音乐。
二、激趣导入 老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。 动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。 小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。
三、探究方法 小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。
四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）
五、作业展评 配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。
六、课堂小结 在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们可以多多留意，把制作方法和创意记住，回家自己做哦。
第16课 小小拉拉队
教学目标：
1、通过欣赏运动会、奥运会图片激发学生们学习的兴趣。
2、学生能用激动、欢快的声音来演唱歌曲《小小拉拉队》，通过歌曲表演表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止、快乐的心理体验和培养集体荣誉感。
3、通过“我为奥运出把力”这一环节把课堂气氛推向高潮，同时也达到了课的延伸。 教学重难点：
通过学唱歌曲表现拉拉队员团结上进的精神风貌，培养学生的集体荣誉感。围绕体育运动和体育精神这一人文主题在学习活动中形成各种艺术综合能力。
教学过程：
一、组织教学：学生听着《运动员进行曲》走进教室。
师：你们知道刚才这首曲子的名字吗？
生：
------ 师：我们在什么时候可以听到《运动员进行曲》？
生：开运动会的时候。
师：说起运动会，我想你们一定都非常的喜欢，对吗？
生：对。
二、创设情景、多媒体激趣
1．欣赏一组画面，内容为学校开运动会时的情景。
目的：充分挖掘我校的课程资源并运用于教学中，通过看身边的事， 激发学生的荣誉感，也激发学生参与的兴趣。
师：前几天我们学校刚刚开过运动会，你瞧！同学们跑得多卖力啊！ （出示多媒体课件）认识他们吗？
生：认识
师：运动场上除了这些运动健儿以外，还有一批活跃在跑道两边
（运动场外）的同学，你知道他们是什么人吗？
生：------拉拉队员
师：对，你看，
在这些拉拉队员里能找到你吗？我觉得这些拉拉队员的情绪并不亚于运动员。是不是？ 生：是
师：你猜这些拉拉队员嘴里在喊着什么？
生：加油
22 师：当时你们是怎么喊的？再喊给老师们听听
如：a ： X X X X b ：X —
X 加 油 加 油 加 油
师：我们再来看一组拉拉队员，他们也在喊着加油，
我们一起来听听他们是怎么喊加油的呢？（多媒体或板书展示节奏）
三、新歌学唱《小小拉拉队》
1、解决歌曲难点。
师：谁来模仿一下他们的加油声。（学生模仿）
XX XX | XX O | XX XX | XX OX | 加油！ 加油！ 加油 ！ 加油！ 加油！ 加油！ 为
（ 学生对这个模仿学生的评价。）
师：那你能来模仿一次吗？
（教师对此学生的评价，并在此时解决难点）
师：现在我们一起来模仿一次。（学生模仿）
2、多媒体录音范唱。
师：在你的印象或实际当中拉拉队员一般手拿什么道具来加油、助威呢？？ 生：
-------
师：对，拿什么道具的都有，只要能激发起运动员的情绪就行。下面请你们欣赏一首歌曲《小小拉拉队》
，听完之后请你说出，歌曲中的拉拉队员手中拿着什么道具？（多媒体展示歌曲范唱）
生：彩旗、鲜花。
3、导入新课
师：我们今天学唱一首与运动有关的歌曲《小小拉拉队》（多媒体出示歌曲）。
（1）聆听歌曲。
（2
）提出问题：歌曲中出现了几次“我们是小小拉拉队”这句歌词？这两句的旋律一样不一样？哪一句唱得高一些？
（3）师：带着这些问题我们把这首歌再来听一次。（聆听歌曲）
生：
------- （4）学生随录音范唱默唱一次。
（5）学生随录音范唱轻声演唱。（教师发现问题并解决教学过程中的难点）
（6）学生随教师钢琴伴奏演唱。
4、师：请同学们以小组讨论：演唱这手歌曲应该用什么样的情绪来演唱？ 生：激动、兴奋、热烈、欢快、
------ 5、师：现在我们就带着这种------情绪来欢快地演唱这首歌曲。 五：歌曲处理
师：请你们看看这首歌曲的前面有没有前奏？
生：没有
师：
那谁来给它加个前奏？加个什么样的前奏这首歌曲会气氛会更加热烈？你们可以小组商量一下。
生：把“意大利AC 米兰足球拉拉队歌”加到前面。
师：那我们现在就来试试。（教师伴奏，学生演唱）
师：谁知道今天距离奥运会召开还有多少天？
生：
------ 师：眼看奥运会的一天天临近，假如你作为一名奥运拉拉队员， 那么在奥运会上你最想对咱们中国运动健儿说得话是什么？
生：-------中国队加油！中国队必胜！
师：好，现在我们就把这句话做为本首歌的前奏，拿出你们准备的道具，让我们一起为我们中国队加油！助威！（学生随教师伴奏演唱歌曲）
六、课外延伸师：虽然我们这次不可能真正成为奥运会的拉拉队员，
但只要我们每个人心系奥运，参与运动就足够了。好现在让我们一起跳起阳光校园集体
舞中结束这接快乐的音乐课。（师生共舞）
第17课 小军号
教学目标：
1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2. 引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。 3. 通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。
教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作
教学难点：设计的小军号有创意
教学时数： 2课时
教学过程：
一、课前准备 师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。
二、课堂教学 1. 引导阶段 英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。 引导深入观察军号的外形，颜色等。 教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳） 2．发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制
作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。 3. 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展 1. 交流评价作品 2. 课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。
第18课 拨浪鼓
教学目标：
1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。
2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点： 掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计
教学难点： 设计的拨浪鼓新奇、有创意
教学时数： 2课时
教学过程：
一、 课前准备 1. 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。 2. 学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。
二、 课堂教学 1. 引导阶段 介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。 展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？ 2. 发展阶段 1> 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。 2> 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。 3>
鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。 4> 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行
制作。 5> 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。 3. 收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
三、课后拓展 让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。
第19课 十二生肖
教学目标 ：
1．了解十二生肖的人文知识, 激发对传统文化的热爱 ；
2．能抓住十二生肖的外形特征, 运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；
3．培养学生发现问题, 解决问题的能力。
教学重难点：
重点：自悟生肖动物外形的重要性
难点：抓住生肖动物的外形特征, 剪纸、邮票作品生动美观
教学准备：
教师准备：范作、生肖乐园的背景图 、十二生肖的故事及歌曲
学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒 教学时数： 2课时
教学过程：
一、导入：听十二生肖的歌曲 十二生肖, 是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化, 在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。 （学生交流收集的各种有关物品） 这十二种动物 ，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
二、自悟生肖动物外形特征的重要性 1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画, 其他学生在作业 上试画 2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论） 4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„ 5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
三、剪纸造型（或邮票造型） 1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„ （或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿） 2、学生实践、体会
四、评价展示 布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
五、拓展延伸 欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
第20课 我们是朋友
教学目标：
1、通过对艺术作品的学习，理解艺术作品中表达情感的方式与技法能够综合运用这些知识表达感情，传达对朋友的爱。
2、通过参与、展示培养学生的表现能力。
教学过程：
1、欣赏“帮助盲孩子感受冰雪消融”的照片。
结合朗读涛歌“我的太阳”，引导学生用语言描绘画面，感悟出友谊需要双方付出的道理。在教学过程中，让学生闭上眼睛，找置身于冰雪之中的感觉，进入联想的美妙情景中。 教师用语言提示：假如你是一个盲孩子，你摸到了什么，你感觉到了什么? 在深深的水塘边，你什么也看不到，你害怕吗? 你需要别人的帮助吗(通过引导学生对时空感、真实感的体验，让他们与画中的孩子进行角色对换，明白盲孩子需要别人帮助的道理)? 教师轻轻朗读诗歌“我的太阳”进行情绪渲染，并引导学生进入意境。学生朗读诗歌，体会涛歌中的美妙意境与深刻含意。 教师指导井参与学生的讨论，让学生体会帮助、付出、给于是人生最大的快乐。
2、请学生拿出课前准备的作品进行展示。
3、在教学中，教师应引导学生进入情境，施以情感影响，通过情境表演，让学生之间进行交流，消除隔膜。教师也可以与学生进行情感交流，给学生以亲近感，师生之间的关系进入到朋友境界为最理想。
4、总结
孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是说：正直、诚实、知识广博的人可以作为有益的朋友，而惯于走邪路，喜欢阿谀奉迎，会用花言巧语骗人的人是有损你的朋友。可见，古人也是非常注意择友的。 古人说：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。因此，我们要结交益友，互相激励，共同进步。