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珍惜水资源主题班会材料

发布时间:2021-04-29 11:39:19 影响了:

  珍惜水资源主题班会材料

  通过这位同学的实验,洗手时把水龙头拧小,每次大约能节约几千克水?照这样计算,如果 每人每天要洗手5次,一天可以节约多少水? 一年呢。以下是职场范文网小编为大家整理的珍惜水资源主题班会材料资料,提供参考,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。

珍惜水资源主题班会材料

  珍惜水资源主题班会材料一

  班会目标:

  1、通过“看一看”“算一算”“比一比”等活动,感受到节约用水的可行性和重要性。

  2、能运用所学的知识解决问题,积累活动经验,在活动中培养学生的节约意识。

  3、培养人人珍惜水,人人节约水的良好品质。

  课前准备:

  1、学生准备:(1)调查自家一个月用水多少吨;(2)调查生活中节约用水的方法;(3)计算器一个

  2、教师准备:(1)调查学校平均每月的用水量;(2)制作PPT若干张。

  班会过程:

  一、看一看——激发学生节约用水的欲望

  师:同学们都知道水是我们的生命之源,离开了水我们人类和其他的生物能不能生存?

  生:不能。

  这节课我们的内容就与水有着密切的关系。揭示主题:珍惜水资源。

  水的现状又是怎样的呢?我们一起来看看老师搜集的资料。

  2、播放课件:有关水现状的资料和图片。

  师:我们生活的地球有个别名:又叫水球。它的表面70%的是水。

  但其中97.5%的水是咸水,无法饮用。

  据统计,目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足,其中29个国家的4.5亿多人口完全生活在缺水状态中。

  中国属于“水资源紧缺国家”。人均只有2300立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

  从卫星拍摄的图片上,我们也可以很明显地看出:中国水资源告急。因为缺水,原先大片的良田干涸,颗粒无收;因为缺水,沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水,人们的日常引用水受到了严重的威胁。此时,你的心情怎样呢?你很想说什么?

  生1:有很多人喝水,水被喝光了。

  生2:生活中有浪费水的现象。

  生3:水是有限的,我们要节约用水。

  生1:此时,我心里很难受。

  生2:有些地方缺水很严重,我很为他们焦急。

  生3:赶快节约用水吧!

  师:让我们一起节水吧!

  二、算一算——体验每人每天的用水量

  师:课前,同学们已经调查了自家一个月的用水情况,谁愿意向大家介绍一下?

  学生汇报调查情况:自家一个月用水在1至10之间。

  师:1吨水是个什么概念呢?多少水就是1吨呢?

  学生发表自己的意见。

  师:(出示课件)你知道这一桶水大约是多少千克吗?

  生估计并交流:一桶水大约是20千克。

  师:多少桶这样的水是1吨?

  学生计算。

  师:你们能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?

  生:能!

  同桌交流计算方法,然后在练习本上计算。

  三、比一比——探索节约用水的方法

  师:现在世界各地都有不同程度的缺水,节约用水,势在必行!

  师:你有节约用水的好方法,向大家介绍一下好吗?

  学生谈节约用水的方法。

  师:同学们谈了很多节约用水的办法,其中一些方法做起来更是举手之劳。请看下面生活中的一个小实验(课件出示):

  大开水龙头洗手20秒大约会流掉6千克水。

  拧小水龙头洗手20秒大约流掉2千克水。

  通过这位同学的实验,洗手时把水龙头拧小,每次大约能节约几千克水?照这样计算,如果 每人每天要洗手5次,一天可以节约多少水? 一年呢?

  学生回答。

  师:一个人在洗手的时候,如果注意了节约用水,那么一年节约下来的水的总量大约是7吨,它就可以供一个普通家庭使用一个月。你们说节约用水有用吗?

  生:有用。

  四、猜一猜——验证节约用水的重要性

  师:一个人节约用水,就能为社会做一点贡献。就按每人每天节约1千克水计算,我们班有50个同学,一天大约可以节约多少水?我们金茵小学大约有1500名学生一天可节约多少水?也就是几吨水?如果我们全国每个人都能节约用水,猜想一下:全国13亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用多少年?

  珍惜水资源主题班会材料二

  教学目标:

  1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,让同学们知道水的珍贵,养成节水好习惯。

  2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

  教学准备:

  1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

  2、搜集、制定一些节水措施。

  教学过程:

  一、利用谜语揭示课题。

  主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?” 主持人口述谜语: “双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”

  二、从生活经验入手,导入学习。

  1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮饭……?

  2、出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图,你有什么想法?

  3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?

  4、小结过渡,导入“游戏”。

  三、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。

  1、主持人:把苹果当成我们地球上的淡水总量,那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?

  2、第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)

  第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)

  第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)

  第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片,你的心情怎样?)

  第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

  3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

  4、认识中国面临的严重缺水问题。

  把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

  出示:世界缺水,中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米,农业生产每年缺水1440亿立方米,生活饮用水每年缺水344亿立方米。

  主持人:同学们,看到这一组数据,你有什么想法?

  四、小记者调查行动。

  学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。

  五、制定节水措施。

  主持人:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办?

  讨论:

  1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?

  2、在饮水机上取水时该怎样节水?

  3、洗许多碗时该怎样节水?

  4、怎样做到一水多用?

  六、设计广告用语。

  主持人:节约用水光荣,浪费用水可耻!让我们一起来行动,请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了,并具有感召力。

  七、总结延伸。

  主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手,并积极向家人和全校同学宣传节约用水,做出自己一份小小的贡献。

 

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