学生操行评定个人总结_学生自我评价与总结
第一篇：学生操行评定规则
学生操行评定细则
学生操行评定，是反映学生在校期间综合素质提高和表现的基础状况，是对学生实行教育的重要方法，是评定学生的重要依据。为把我班学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质大学生，，特制定本评定细则。
第一条学生操行评定基础分为80分，满分为99分。
第二条操行评定标准
一、学生干部加分
1、学院学生会干部加3分
2、系学生干部加2分
3、学院其他院级干部加2分
4、班级干部加2分
5、以上累计加分不超过4分
二、奖励及活动加分
（一）校运会及迎新杯、欢送杯
1、凡运动员都加2分，搞后勤及写稿子的加1分；
2、迎新杯获奖全体队员追加1分；
3、运动会参加两项以上的追加1分；
4、运动会获一等奖追加3分，二等奖追加2.5分，三等奖追加2分，其余获奖者追加1分（前八名获奖）；
（二）活动加分
1、参加院级活动的加2分，获一等奖追加3分，二等奖追加2分，三等奖
追加1分；
2、参加系级活动的加1分，获一等奖追加2分，二等奖追加1分，三等奖
追加0.5分；
3、参加社区援助活动的加1.5分；
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（三）其它加分
1、由第一周开始四周满勤者加0.5分，第四、八、十二、十六、二十周统
计，一学期满勤者追加1分；
2、获院级称号的加1.5分；（如“三好学生”、“十佳文明学生”等）
3、寝室获“文明寝室”称号的同学各加2分，连获4次者每人追加1分，
获“十佳文明寝室”称号的加2分；
4、英语、计算机过级者加2分；
5、三笔字过其一者加1分,全过者追加一分；
6、获优秀班集体或先进团组织全班每人加2分；
（四）其他获院级以上奖项的和为班级争光的酌情加分；
三、处罚
1、无顾迟到、早退者扣；1.5分
2、无顾旷课的扣3分；
3、要求全班到齐的活动，未到者扣2分；
4、不打扫卫生的扣1分；
5、其他违法乱纪行为酌情扣分；
第三条、操行评定的运用
（一）、学生操行评定作为学生入党等重要表现依据，并作为评优及毕业推荐的基本条件。
（二）、学生操行评定真实完整记入学生档案。
望全班同学能谨以律己，严格要求自己！
第二篇：学生操行评定办法
学生操行评定办法
学生操行成绩由基础分、加分和扣分三项组成，操行成绩等于三项的代数和。
（1）基础分：每学期开学每生以70分为基础分。
（2）加分
1）政治思想方面
①被评为社团（协会）积极分子，加3分；三好学生、优秀团员，加5分；被评为优秀学生干部、优秀团干，加10分；被评为市级三好学生、优秀学生干部、优秀团干，加15分。
②担任校团委副书记、学生会主席、副主席，加15分；担任校团委委员和学生会部长、副部长等主要干部，加10分；担任校团委、学生会干事，加8分；担任班长、团支部书记加6分。其他班委委员和团支部委员、宿舍长、组长、科代表、领操员、考勤员、通讯员加4分。黑板报工作人员按次每人每次加1分，但每人全学期累加不得超过5分。
③校级各类球队、舞蹈队、礼仪队、合唱团等社团组织成员，每人加3分；班级各类球队成员每人加3分。参加不同类别组织的可以累加分数，但参加同类不同级次组织的，按最高一级标准加分，不累加分数。
④参加其它社会工作，视情况加1—5分。
⑤一人同时兼任多项社会工作，可以累加分数。
2）道德品质方面
①积极参加文明礼貌月活动，被评为文明学生，加3分；被评为文明标兵，加5分。
②拾金不昧，学雷锋做好事，见义勇为，检举揭发坏人坏事或将打架斗殴、火灾隐患等及时报告学校的：受学校、街道表扬，加5分，受市级及以上表扬的，加10分。
3）学习态度方面
①学习态度端正，认真完成作业，勤于思考，受到任课教师点名表扬，每次加1分。
②参加校级学科、知识、技能竞赛获奖，第一、二名（一等奖）加5分，第
三、四名（二等奖）加4分，第五六名（三等奖）加3分。参加市级技能比赛获奖加10分。
③参加省、市等上级有关部门和校际文体比赛的每次加5分。如在比赛中获奖，一等奖再加5分，二等奖再加4分，三等奖再加3分。代表班级参加学校组织的各项竞赛活动、文体活动，每次加2分。如获一等奖再加3分，二等奖再加2分，三等奖再加1分。
4）遵纪守法方面
①出勤：一个周内升旗、早操、上课全勤，加2分。
②积极参加文明班级创建活动，获“文明班级”称号,每人每次加2分；
5）生活作风方面
①积极参加文明宿舍创建活动，获“文明宿舍”每人加2分；获“星级宿舍”的按2星级、3星级、4星级、5星级分别加4分、5分、6分、7分。
②积极参加卫生值日，获班班级卫生评比优秀奖，每人每次加1分。
（3）扣分
1）政治思想方面
①有反对党的四项基本原则、党的路线、方针、政策言行，张贴、投递、散发大小字报、反动传单，以及通过其他途径散布反动言论，混淆视听，制造混乱，扣10分。
②组织、策划或参与扰乱社会秩序或破坏学校管理秩序，从事破坏安定团结活动，扣10分。
③组织进行非法宗教、迷信活动,组织、成立、加入非法社会团体或组织同乡会，从事非法活动，扣10分。
2）道德品质方面
①不遵守社会公德，不讲文明礼貌，经常说粗话，受到班主任批评的，每次扣1分。
②不诚实，不守信用，说谎话欺骗老师或同学受到班主任批评的，每次扣1分。
③不尊敬师长，受到老师、领导批评的，每次扣1分。
④以自我为中心，斤斤计较，影响到同学之间团结的，每次扣1分。
⑤贪小便宜，拾到他人财物不上交或退还失主，据为已有的，每次扣2分。⑥异性间在校园内有搂搂抱抱等不文明行为的，每次扣5分。
3）学习态度方面
①不按时完成作业或抄袭他人作业，每次扣1分。考试作弊，扣5分。②不遵守课堂纪律，上课走神、睡觉、讲话、看课外书籍、玩手机、听mp3或 mp4及做其他与上课内容无关的事，经科任教师点名批评的，每次扣1分。③不积极参加社团组织、第二课堂活动和社会实践，受班主任点名批评的，每次扣1分。
4）遵纪守法方面
①考勤：
a 迟到、早退，每次扣0.5分。
b 旷课（包括列入考勤的集体活动）每节扣1分。
c 升旗或早操缺一次作旷课一节，扣1分。
d不参加集体活动，根据活动时间折算旷课节数扣分。
②打架、酗酒、吸烟、赌博、偷窃、违反考试纪律、辱骂教工、不听从管理人员教导、打击报复管理人员、偷看黄色书刊、录像、破坏公共秩序（如打饭插队、吵闹、起哄）等违反校规校纪者：
a 情节较轻，受学校通报批评扣2分。
b 受警告处分的扣3分，受严重警告处分扣4分，受学校记过处分的扣5分，受学校留校察看处分的扣10分，受取消学籍转为试读的扣15分。
③破坏公物除照价赔偿外，故意者给予处分并按处分级别扣分。
5）生活作风方面
①仪表：
a 不按规定佩戴胸卡（包括进出校门课室、上课、实操），每次扣0.5分。b 衣冠不整（如穿拖鞋、背心、吊带衫、露脐装）入课室或公共场所，每次扣0.5分。
c 不按规定穿校服和工作服，每次扣0.5分。
d 男生留长发、蓄胡须或剃光头，男女生染发或留怪异发型，佩戴首饰，每次扣1分。
②内务卫生：
a 宿舍内务卫生检查不合格，每人次扣0.5分。
b 教室值日不合格，值日生每人次扣1分。不参加卫生大扫除，每次扣0.5分。
c 破坏公共卫生（乱丢、乱吐、乱倒、乱涂、乱贴）视情况扣1-3分。d 将食品饮料饭菜带入宿舍或教室内，每次扣0.5分。
③违反作息制度：
a 晚辅导课离开座位、课室、讲话吵闹，每次扣0.5分。
b 午休时间或晚上就寝灯熄以后，在宿舍内吵闹、打扑克、收听电话、手机、mp3、mp4、收录机等，每次扣1分（情节严重的按有关规定给予纪律处分并扣相应分）。
c 晚归（晚上11：00以后才返回校园的）每次扣1分。
d 夜不归宿每次扣2分。
④违反宿舍消防、安全的相关规定，在宿舍内吸烟，每次扣1分。
⑤未经许可将外来人员带入学校一次扣3分，带异性人员进宿舍一次扣5分。凡以上评定范围或校纪校规中没有明文规定加、减分的事项，辅导员（班主任）可对照相关规定视情况审批加分、减分。
（4）评定程序和结果的确定
1）操行成绩的评定
①“学生操行评分表公布栏”是记载反映学生平时操行分加分、扣分情况的阵地，须在教室内张贴并保护好。
② 各辅导员、班主任负责本班学生操行成绩的评定工作，指定专人每周给本班学生加分或扣分计算一次。每月末及期末班主任向全班学生公布一次操行分。
③ 学生科不定期地抽查各班学生的“学生操行评分表公布栏”，对于未按规定加分、扣分的事项，审核后按规定给予更正。
④ 操行成绩的计算和操行等级的确定：
操行总分大于100分时，按100分计。根据以下操行分数与操行等级之间的转换关系，确定操行等级：
优秀：90分以上良好：80—89分合格：60—79分不合格：60分以下
⑤ 以第六学期操行成绩作为学生的毕业操行成绩。
2）操行评语
操行评语属于学生操行评定的内容之一，是对学生一个学期来表现情况的综合评价。辅导员、班主任在给学生写操行评语时，必须严肃认真，实事求是，根据学生在校的实际表现，对学生德、智、体、综合素质等方面做出客观、公正的评价，同时对学生提出今后的希望和建议。
（5）评定结果的处理
1）操行成绩和评语经过学生科审定后，记入学生档案。
2）犯有严重错误，受到学校留校察看处分的学生，该学期操行等级评定为不合格。
3）操行评定结果是对学生进行奖罚和处理的主要依据之一。
4）凡被评为校级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干”的，操行等级必须达到优秀。
第三篇：学生操行评定
学生操行评定标准
（一）学生操行等级及评定
1、 操行评定等级
学生操行评定分为优秀（90—100分）、良好（80—89分）、几及格（60—79分）、不及格（60分以下）四个等级。
2、 月操行成绩评定
（1） 学生操行每月评定一次。每名学生的起评分为90分。
（2） 根据学生当月表现，从出勤、纪律、学习、劳动、卫生、两操等方面进行考核，在起评分的
基础上确定加分或扣分，得出月操行成绩，满分为100分，最低为0分。
3、 学期操行总评成绩
以学生月操行成绩的加权平均成绩为学生本学期的操行总评成绩。
（二）加减分条件及标准
1、加分条件及标准
（1）受到学生科口头表扬，当月一次加一分
（2）被评为“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”等学校级先进个人荣誉称号的，下学期的操行成绩每月加2分
（3）在学校组织的学习、文娱、体育竞赛中，取得一、二、三名者，当月每人分别加2分、1分、1分
（4）在“三文明”月评选活动中，获得“文明学生”称号的，当月操行成绩加2分
（5）在“三文明”月评选活动中，获文明宿舍称号的宿舍成员当月每人加1分
（6）受学校通报表扬或嘉奖者，一次分别加1~3分
（三）扣分条件及标准
1、“考勤”项扣分条件及标准
（1）旷课一节，扣5分。
（2）迟到、早退一次扣1分。
（3）凡学校、学生科、班级组织的会议、集体活动、无故缺席者，一次扣5分，迟到、早退者一次扣2分。
2、“违纪”项及扣分条件及标准
（1）严重违反课堂纪律，或不服从老师管理者，视情节扣5~10分。
（2）在教室、会场、宿舍、公共场所故意起哄，扰乱秩序者，扣5分。
（3）就寝熄灯后，在宿舍大声喧哗、打闹、影响他人休息者扣5分
（4）不服从老师、学校工作人员、学生干部和值日人员管理者，视情节扣3~5分。
（5）骂人，打架，影响团结者，视情节扣3~5分
（6）打架斗殴者，视情节扣15~20分，参与者10~15分
（7）抽烟者一次扣5分
（8）喝酒者，发现一次扣5分，酒后闹事造成恶劣影响着扣20分
（9）故意损坏公物，除照价赔偿外，视情节扣10~15分
（10）夜不归宿，包夜上网者 ，发现一次扣8分
（11）赌博组织者，扣30分；参与者扣20分
（12）无故不参加班级、学生科、学校组织的公益劳动者，一次扣5分
（13）无故不参加教室、宿舍卫生值日者，一次扣3分
（14）受学校纪律处分者，按受处分等级扣分：警告处分，扣当月操行20分；严重警告处分，扣当月操行30分；记过以上处分者，当月操行分为不合格
第四篇：学生操行评定细则
大石学校学生操行评定办法及实施细则
一、操行评定办法
每学期开始，每生以 60 分为基础，依据学生个人的表现给予加分减分。学期结束时的总分为学生个人本学期操行成绩。
二、加分标准
1 、学生一周全勤，加 1 分。
2 、学生爱学习、守纪律，受到任课教师表扬的，每次加 0.5 分。3 、学生在各项活动中，在遵守学生守则、学校规章制度中表现较好，受到班主任点名表扬的，每次加 1 分。
4 、在学校组织的各项活动中，表现较好，受到德育处、教务处点名表扬的，每次加 2 分。
5 、学生在运动会、文艺演出、各种竞赛活动中，获一等奖（或一、二名）每次加 8 分，获二等奖（或三、四名）每次加 5 分，获三等奖（或五、六名）每次加 3 分，获优胜奖 ( 七、八名 ) 加 1 分。6 、学生被评为学校积极分子每次加 3 分，被评为三好学生、模范团员加 5 分，被评为学生标兵、优秀学生干部加 8 分，被评为全市三好学生、优秀学生干部加 15 分。
7 、学生拾金不昧、学雷锋做好事、见义勇为、受到学校、街道表扬的，酌情每次加 1-15 分。
8 、担任学生干部、广播人员和学生会的学生，视成绩大小加 1-10 分。
9 、“文明班级”、“先进班集体”、“文明宿舍”成员每人加 2 分。10 、投稿、发表文章、有科研成就者加 20 分。
三、减分标准
1 、学生迟到或早退一次减 1 分。
2 、学生旷课一节减 2 分，迟到或早退三次作旷课一节处理，减 2 分。旷课一天（ 6 节）减 12 分。
3 、学生不遵守课堂纪律，不完成学习任务，不听从教师的合理要求，受到任课教师批评一次减 0.5 分。
4 、学生受到班主任在全班点名批评一次减 1 分。
5 、破坏公物，除照价赔偿外，减 2-15 分。
6 、学生违反学生手册，发现吸烟一次减 2 分，发现酗酒一次减 5 分，发现赌博一次减 5-10 分。
7 、学生在校内打架骂人的，一次减 1-10 分；结伙斗殴一次减 5-15 分。
8 、男生留长发、男女生染发、穿奇装异服，佩戴夸张首饰，一次减 2-5 分。
9 、异性间有不文明行为者发现一次减 5-30 分。
10 、偷窃他人财物者一次减 5-30 分。
11 、未经批准在外留宿（住宿生）者一次 5-30 分。
12 、敲诈勒索他人财物者一次减 10-30 分。
13 、学生未经许可将外来人员带入学校一次减 2-10 分。
14 、考试作弊者一次减 10-30 分。
15 、学生受警告处分减 10 分，受严重警告处分减 15 分，受记过处分减 20 分，受到留校察看处分的减 30 分。
16 、不参加劳动卫生一次减 2 分，宿舍卫生值日一次不参加（或不认真完成任务）减 2 分。
四、每学期期中、期末由班主任向全班学生公布两次操行分。并作如下处理。
1 、操行分 90 分以上为优、 80-89 分为良、 60-79 分为合格，低于 60 分为不合格。
2 、操行分低于 30 分者，必须及时通知家长来校协助教育。
大石学校德育处
2014年3月
第五篇：学生操行评定办法
学生操行评定办法
学生的操行是衡量学生品行和德育效果的综合指标，操行评定是学生德育考核的重要内容。为了加强学生德育工作的管理，根据《德育大纲》要求，以《学生日常行为规范》为依据，特制定本办法。学生操行评定包括操行成绩评定和操行评语两个部分。
1 考核内容和评定细则
学生操行成绩由基础分、加分和扣分三项组成，操行成绩等于三项的代数和。
1.1 基础分。
每学期开学每生以60分为基数。基本要求如下
1.1.1 政治思想
1）积极参加学校组织的各项政治活动，关心国家大事和时事政治，认真上好政治理论课和时事政策等教育课。
2) 能辨别是非，自觉抵制不良思想的侵蚀，有正确的世界观、人生观、价值观，上进心强。
1.1.2 道德品质
1）遵守社会公德，文明礼貌，行为高尚，语言美，诚实守信。
2）尊敬师长,团结同学，乐于助人，谦虚谨慎，关心集体，不贪小便宜，认真上好思想品德课。
1.1.3 学习态度
1）热爱专业，目的明确，态度端正，勤奋好学。
2）遵守课堂纪律，专心听课，按时完成作业，积极回答课堂提问，上好实验课.
3）积极思考，善于钻研，锐意创新，爱好广泛，积极参加学校组织的各项活动和社会实践。
1.1.4 遵纪守法
1）遵守国家法令和学校各项规章制度，自觉维护公共秩序。
2）积极开展批评与自我批评，敢于同坏人坏事作斗争，有正义感。
3）严于律己，组织观念强，自觉遵守各项考勤，认真上好法律基础知识课。
1.1.5 生活作风方面
1）艰苦奋斗，生活勤俭，爱护公物，节约水电，讲卫生、爱劳动；仪表端庄、居室整洁，有良好的生活习惯。
2）积极锻炼身体,按时作息，积极参加文娱、体育活动。
1.2 加分
1.2.1 政治思想方面
(来自好范 文网：www.HAoword.COM)1）被评为学校积极分子，加3分；三好学生、优秀团员，加5分；被评为学生标兵、优秀学生干部、优秀团干，加10分；被评为市级三好学生、优秀学生干部、优秀团干，加15分；被评为省级三好学生、优秀学生干部、优秀团干，加20分；被评为全国三好学生、优秀学生干部、优秀团干，加25分。
2）担任校团委副书记、学生会主席、副主席，加15分；担任校团委委员和学生会部长、副部长等主要干部、学生分会主席、团总支副书记，加10分；担任校团委、学生会干事、学生分会部长、副部长、团总支委员，加8分；担任班长、团支部书记加6分。其他班委委员和团支部委员、宿舍长、组长、科代表考勤员、通讯员加4分。黑板报工作人员按次每人每次加1分，但每人全学期累加不得超过5分。参加学校组织的各项活动的所有成员，每人加3分；参加校级以上所有活动的成员，每人加5分 。一人同时兼任多项社会工作，可以累加分数。担任班级、学生会、团委等干部被撤职的将扣除相应的加分数。
1.2.2 道德品质方面
1）积极参加文明礼貌月活动，被评为为文明学生，加3分；被评为文明标兵，加5分。
2)拾金不昧，学雷锋做好事、见义勇为，检举揭发坏人坏事或将打架斗殴、火灾隐患等及时报告学校的：受部门表扬，加2分；受学校、街道表扬，加5分，受市级及以上表扬的，加10分。
1.2.3 学习态度方面
1）参加校级学科、知识、技能竞赛每次加5分. 在比赛中获奖的，再加分：第一、二名（一等奖）加4分，第三、四名（二等奖）加2分，第五六名（三等奖）加1分。参加市级技能比赛获奖加10分。
2） 参加省、市等上级有关部门和校际文体比赛的每次加5分。如在比赛中获奖，再加分：一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。代表班级参加学校组织的各项竞赛活动、文体活动，每次加2分。
3）积极参加投稿并公开发表文章或有科研新成果，加5分。
1.2.4 遵纪守法方面 积极参加每月优秀班级创建活动，获“优秀班级”称号,每人每次加2分；
1.2.5 生活作风方面
1. 积极参加文明宿舍创建活动，获“文明宿舍”称号的宿舍成员每人每次加1分
2）积极参加卫生值日，获班级卫生评比优秀奖，每人每次加1分。
1.3 扣分
1.3.1 政治思想方面
1) 不遵守社会公德，不讲文明礼貌，经常说粗话，受到班主任批评的，每次扣0.5分。
2) 不诚实，不守信用，说谎话欺骗老师或同学受到班主任批评的，每次扣0.5分。
3) 不尊敬师长，受到老师、领导批评的，每次扣1分。
4) 贪小便宜，拾到他人财物不上交或退还失主，据为已有的，每次扣1分。
5）组织、策划或参与扰乱社会秩序或破坏学校的管理秩序，从事破坏安定团结的活动，扣5分。
1.3.2 学习态度方面
1）不按时完成作业或抄袭他人作业，每次扣0.5分。考试作弊，扣5分
2）不积极参加学校各项活动和社会实践，每次扣0.5分。
3）学校组织的全校性活动班级无人参加的，扣班级每人1分。
1.3.4 遵纪守法方面
1）考勤：
a 迟到、早退，每次扣0.5分。
b 旷课（包括列入考勤的集体活动）每节扣1分。
c 一个学期内请事假累计超过30节，扣5分。
2）打架、酗酒、吸烟、赌博、打麻将、偷窃、谈恋爱、违反考试纪律、辱骂教工、不听从管理人员教导、打击报复管理人员、偷看黄色书刊、录像、破坏公共秩序（如打饭插队、吵闹、起哄）等违反校规校纪者：
a 情节较轻，受学校通报批评扣2分。
b 受警告处分的扣3分，受严重警告处分扣4分，受学校记过处分的扣5分，受学校留校察看处分的扣10分。
3）破坏公物除照价赔偿外，故意者给予处分并按处分级别扣分。
1.3.5 生活作风方面
1）仪表：
a 衣冠不整（如穿拖鞋、背心、吊带衫、露脐装）入课室或公共场所，每次扣0.5分。
b 男生留长发、蓄胡须或剃光头，男女生染发或留怪异发型，每次扣2分。
2）内务卫生：
a 宿舍内务卫生检查不合格，每人次扣0.5分。
b 教室卫生不合格，值日生每人次扣0.5分。不参加劳动卫生，每次扣1分。
c 破坏公共卫生（乱丢、乱吐、乱倒、乱涂、乱贴）视情况扣1-3分。
3）违反作息制度：
a 午休时间或晚上就寝灯熄以后，在宿舍内吵闹、打扑克、收听电话、手机、mp3、收录机等，每次扣1分（情节严重的按有关规定给予纪律处分并扣相应分）。
b 晚归（晚上9：30以后才返回校园的）每次扣2分。
c 夜不归宿每次扣3分。
4） 违反宿舍消防、安全的相关规定，在宿舍内吸烟，每次扣2分。
5） 未经许可将外来人员带入学校一次扣3分。
1.4 凡以上评定范围或校纪校规中没有明文规定加、减分的事项，班主任可对照相关规定视情况审批加分、减分。 2 评定程序和结果的确定
2.1 操行成绩的评定
2.1.1各班主任负责本班学生操行成绩的评定工作，指定专人每周给本班学生加分或扣分计算一次。每月末及期末班主任向全班学生公布一次操行分。
2.1.2 学生处不定期地抽查各班学生操行评分工作的进行情况，对于未按规定加分、扣分的事项，审核后按规定给予更正。
2.1.3 操行成绩的计算和操行等级的确定。
1）操行总分大于100分时,按100分计。
2）根据以下操行分数与操行等级之间的转换关系，确定操行等级：
优秀：90分以上；良好：80—89分；
合格：60—79分；不合格：60分以下。
3）以第六学期操行成绩作为学生的毕业操行成绩。
2.2 操行评语
操行评语属于学生操行评定的内容之一，是对学生一个学期来表现情况的综合评价。班主任在给学生写操行评语时，必须严肃认真，实事求是，根据学生在校的实际表现，对学生德、智、体、综合素质等方面做出客观、公正的评价，同时对学生提出今后的希望和建议。
3 评定结果的处理
3.1 操行成绩和评语经过学生处审定后，记入学生档案。
3.2 犯有严重错误，受到学校留校察看处分的学生，该学期操行等级评定为不合格。
3.3 操行评定结果是对学生进行奖罚和处理的主要依据之一。
3.3.1 凡被评为校级以上“三好学生”、“优秀三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干”的，操行等级必须达到优秀。
3.3.2 操行分低于40分者，须通知家长来校签《守纪保证书》，并取消学籍作试读生处理；连续两学期操行分低于60分者, 取消学籍作试读生处理；连续两学期操行分低于40分或者一个学期操行分低于0分的，劝其退学。
3.3.3 毕业生操行评定不及格者，不发毕业证书，经过一年考察后，由用人单位做出鉴定，对表现好的，可补发毕业证书。
4 备注
1）任课老师对表扬、批评的学生每周一报一次记录给该班班主任。
2）教务处根据班级提供的班级违纪学生名单每月汇总一次提供给学生处，作为学生处核对班级评分数据的依据。
3）班级指定负责考核人员每周将考核记录上报到班主任处，班主任每月汇总一次评定成绩报到学生处。
4）学生处每月召开一次班级班干部、团干部以及负责考核学生会议。
5）每学期作一次班级操行评定评比，这一评定成绩将作为年终评优秀班级、优秀班主任的一项参考依据。
6）对于在操行评定中弄虚作假、恶意编改数据造成不良影响的，将对该班及班主任点名批评；情节严重的将在全校进行通报批评，并根据学校有关教师管理规定给予班主任相应的处分。
7）班主任每学期评出学生操行评定得分名次，并针对该班评定情况，制定下学期班级管理计划与具体实施办法，争取提高全班操行评定成绩。
此条款于2014年9月1日实行，最终解释权归学生处。
第一篇：小学六年级英语教学个人工作总结
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、教学过程的总体把握
1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组等多种形式的活动。使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
5)认真反思，积极思考。
在这一学年的工作中，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
第二篇：2014年六年级英语教学个人工作总结
本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级(6)班的英语教学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：
1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。
⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。
三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。
学生特点及学习过程中表现出的问题教师采取的教学策略典型案例
学习内容教学对策
学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。①学习过程要有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。
②善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。
及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。greetings常常采用师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流，学生兴趣倍增。
numbers开展溜溜球比赛，学生在动感的活动中很快边能学会。
学whoshe/she?
he/sheismy…?语句学生将家庭成员的照片带进课堂，互相讨论照片中的人物，兴趣盎然。
以形象思维和生活中的直接经验为主，理解力差，模仿力强。
①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。
②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条
件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。
③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段
④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目
letsgoto…教师让一名学生扮成导游，挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游客，边走边说letsgotojiaoshan/jingshanpark.etc.
如对aglassofmilk?的应答。yes,please./no,thanks.教师进行固定的模式操练，把所学的单词、句子
套入歌曲，或编成小歌谣，让学生边学边演注意力集中时间短，易分散，无意注意占优势同一语言项目安排多种不同形式的教学活动，做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习
namesoffunitures.教师安排了以下系列活动：⒈拿出微型家具向学生介绍名称。⒉用微型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说⒋出示双面卡片做快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等
四、认真进行质量监控、积极推进评价改革
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)，与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外，小学三年级期末或学年考试以口试和听力考查为主，五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力;笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生的终身发展服务。
有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
第三篇：初中英语教学个人工作总结
在全面实施素质教育的今天，新课程又一步步走进了学校，走进了课堂。这对作为老师的我来说，提出了更高的自身素质的要求。于是，我开始反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。应用现代信息技术和媒体备课，上课。激发学生兴趣，提高教学课堂效率。
一、忠诚与执著是我的工作信念
教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，专业思想稳固，思想素质过硬。作为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，我坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人师表的高尚品德去感化人;以正确的人生观、价值观和世界观,以及深厚的文化积淀去教育人,以便让学生更多地亲身体验、感悟、理解、领会受教育的内在道理和思想，实现教育的优化。学校是我的家,校兴我荣，校衰我耻。我积极配合学校各项工作，顾大局、识大体，对工作兢兢业业，任劳任怨、大公无私、严于律已。在教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教
二、敬业与爱岗是我的工作态度
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升旗仪式。在我工作期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心
细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。
四、成绩与不足是我的工作动力
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。当然，取得成绩的同时也出现了许多不足之处，为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。
改进措施：
1.多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的(请你继续关注好范文网wWw.haoWoRd.CoM)主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.注重打基础。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
4.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但也有不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
第四篇：英语教学个人工作总结2014.6
英语教学个人工作总结
在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下, 比较
圆满地完成了自己所承担的各项英语教学任务，在政治思想觉悟和业
务工作能力等方面都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了
良好的基础。现将有关方面总结如下：
一、 思想品德方面
认真学习马列主义著作、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表，
响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业爱岗
敬业，工作积极，关心集体，乐于助人。热爱并忠诚于党的教学事业，在实际教学中坚持以学生为中心，为学生服务的信念。
二 教学工作方面
教学工作，立足课堂。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结
去年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所
改进和突破。上课时能根据学生的实际反馈情况及时调控，面向全体
学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体现创新精神。同时能
按要求执行教学常规工作，在落实常规中寻求突破。
三 业务水平方面
2014年4月 论文《小学英语课堂教学创造性拓展例谈》获得瑞
安市二等奖；2014年4月 管理论文《完善校本教研机制，引领教师
幸福成长》获得**市三等奖 ； 2014年4月获得**市教坛新秀2014年6月课件《排列组合》获得**市二等奖。
成绩已成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要
求自己，不断提高自身业务水平。为教育事业奋斗
第五篇：英语教学个人工作总结(1)
本人积极投身于教育事业，担任四年级英语教学工作，在这一年里，我力求在教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，比较圆满地完成了自己所承担的各项英语教学任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础。现将有关方面总结如下：
一、 思想品德方面
我认真学习新的教育理论，响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业爱岗敬业，工作积极，关心集体，乐于助人。我热爱并忠诚于党的教学事业，在实际教学中坚持以学生为中心，及时更新教育理念，为学生服务的信念。
二、教学工作方面
本人紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节，备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；在课堂上，认真授课，组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。
在教学教研中，本人认真学习教育教学理论，虚心向老教师学习，不断提高自己教育理论水平，我积极参加镇内举行的有效课堂教学活动，我跟同事积极探讨并取得我镇公办教师组第三名的成绩，我增加了自信和改进了教学方法，本学年度教学成绩第一名。同时，我也积极参加校内外组织的开公开课活动，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，撰写的论文获得了我镇第三名，有了很大的进步。
三、继续教育学习方面。
要给学生一滴水，老师就要长流水。因此，我不断学习新的知识，掌握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。我相信只有永远持有一颗上进心，我的教学技巧才会不断翻新，我的英语知识水平才会更加牢实深博。本年度，我继续参加华南师范大学的英语教育网络学习，并在六月份取得了毕业证书，我也积极参加校内外的各种形式的继续教育工作，我扎扎实实地学习，有实效地做好教学反思并应用到实际之中。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，不断提高自身业务水平，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
第一篇：小学英语教师专业技术工作总结
小学英语教师专业技术工作总结
自2014年参加工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、与时俱进、为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且在历次的大小考试(推荐访问好范文网：Www.HAowoRD.cOm)中均取得了优异的成绩。及格率达到95%以上，优秀率达到85%以上，多次受到上级领导与学生家长的表扬与认可。
在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教
学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：
1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会
话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。
⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实
践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让
学生感受到英语无处不在、无时不学。
三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。①学习过程要有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。 ②善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。he/she is my??语句学生将家庭成员的照片带进课堂，互相讨论照片中的人物，兴趣盎然。
以形象思维和生活中的直接经验为主，理解力差，模仿力强。
①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。
②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。
③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段
④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。教师安排以下系列活动：⒈拿出微型家具向学生介绍名称。⒉用微型家具布置房间让学生说名称⒊把微型家具放入
布袋中让学生摸、猜、说⒋出示双面卡片做快速反应应答⒌根据听到内容将卡片贴到相应位置⒍多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等
四、认真进行质量监控、积极推进评价改革
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评
价，有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外，小学六年级考试采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力；笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生的终身发展服务。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学英语教师应尽的职责。
第二篇：小学英语教师专业技术工作总结
专业技术工作总结
自参加工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、与时俱进、为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且在历次的大小考试中均取得了优异的成绩。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。在实践过程中应该明确以下几点：
1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。
⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，用英语做事。
②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生根据某一特定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后灵活运用语言奠定基础。
③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段
④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。
四、认真进行质量监控、积极推进评价改革
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教
育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学英语教师应尽的职责。
王佳敏2014.12
第三篇：小学英语教师专业技术工作总结
专业技术工作总结
单位：
姓名：
专业技术工作总结
我是小学的一名英语教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德。同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，我从各方面严格要求自己，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和优化课堂教学。结合本校的实际条件和学生的实际情况，与时俱进。在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且在历次的大小考试中均取得了优异的成绩，得到上级领导表扬与学生家长的认可。
工作以来，我一直担任教学工作，还担任了班主任的工作。工作中以学校整体利益为重，服从领导分配，为学校工作尽心尽力，按时保质量地完成各项工作，得到了同事们的好评。以下从几方面进行总结：
一、面向全体学生，做好教育工作。
1、用心搞好班集体建设。首先积极配合班科教师，做好班主任工作，根据学生的实际情况，利用班、队活动时间对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生积极向
上；同时主动做好其他学科的配合工作，为良好班风的形成、发展奠定了基础。并根据班级的特殊情况，开展了丰富多彩的班级特色活动，不仅培养了学生的爱国主义精神，还让学生们学习、了解到了一些相关的法律和法规知识，从而增强了他们的自我保护意识和能力，为孩子们的健康成长，起到了正确的引导作用。
2、作为班主任，我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。在我的工作中，注重用不同的方式去接近个性不一的学生，与他们真诚相待，接近师生间的距离，使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。
3、对学生一视同仁，平等相待，是我在教育教学活动中始终坚持的原则。对于学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和多鼓励。利用家校合力，通过家校联系的方式，帮助特殊孩子逐步走入健康成长之路。
二、认真教学，注重教学过程管理，运用先进教学方法和理念。
英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。
1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟，语音教具等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。
3、采用多种媒体的现代化教学手段，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，帮助学生持久记忆，大大提高教学的效率。对我们农村学校小学英语课尤为重要。
4、尊重个体差异，实施因材施教。尊重和爱护每个学生，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取
得的进步及时给予表扬。
三、勤于总结和学习，适应现代教学需要；
在实际教学过程中，我积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。为更好的搞好教育教学工作，我利用休息时间，阅读了大量有关小学英语的教育教学杂志，还利用各种机会参加各类培训，努力提高自己的业务能力和教学水平。
四、取得的成绩；
总之，在教育教学工作中，取得的成绩已属于昨天，新的起点已经开始，我会切实履行一名小学英语教师应尽的职责。我将在今后的教育教学工作中做出新的贡献。
第四篇：英语专业技术工作总结
本人在2014年12月被评为小学一级教师，自2014年12月转评为中学二级教师以来一直从事英语教学及班主任工作，同时担任教导主任。几年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。
一.思想方面：自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会 “三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱党、热爱学生、热爱教育事业，思想积极要求进步，政治态度端正，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，坚持四项基本原则，贯彻落实党的各项方针政策。努力提高自己的政治思想修养，有良好的道德情操和精神风采，廉洁奉公、不谋私利，积极教书育人，对不良现象敢干批评，勇于奉献，曾多次受到师生一致好评和学校的表彰。
二、教学工作方面：
在教学工作中，坚持认真学习英语课程标准，刻苦钻研教材，精心设计教法，备好课，讲好课，注意突出重点，突破难点，向每一堂课要质量，及时批改好作业，课外多辅导学生。本人教学成绩优异，所授的学科成绩合格率 95%以上，优秀率 30%以上。本人所教学生的英语中考成绩远远高于全县英语的平均水平。
1、严谨教学。在教学中本人严格要求自己，做到没有丝毫的马虎应付。按照新时期的教育理论和现代教育的特点，以及所授教学班级任务的实际，认真把握好教学的各个环节。
2、认真备课。备课就如一出戏，没有详实而细致的剧作和精心的策划，那这出戏是“苍白无力”的。本人首先紧抓课程标准，对每一节里各个知识点在课标中的具体要求，对具体了解，理解掌握等各个层次都了如指掌，做到胸有成竹，有的放矢。然后是根据具体的教学班，因各个教学班英语知识的整体水平不同，备课时都应心中有数，包括具体的教育教学方法等。然后参考一些教育教学参考书，补充课本中的一些遗漏和不足，作更深层次的理解。“要想给学生一杯水，自己就必须有一桶水。”本人时刻没忘记这句话的道理，所以在备课阶段，强制自己要多看些课外资料，多涉及和参考课外书籍。在这几年来，本人坚持研读《中学英语》、《英语教学研究》等课外杂志，还经常上网查阅教学最新发展动态。本人深刻体会到，这些都有利于提高本人的教育教学水平，还深刻地认识到把好备课前，是课堂教学充满自信，充满激情，最大限度发挥自己的专业水平潜能的基础。
3、优化课堂教学，提高课堂教学效率。俗话说“教无定法”，本人认为，不但是指不同教师对不相同或相同的内容有不同教学，就是同一教师对同一内容也都有不同的教法，我在教学中，始终坚持不同的教学方法，具体到每个班，每个章节，采用多种形式如启发式、讨论式、谈话式、实验、比较法、探究法等，在教学中切实注意充分发挥学生的主体作用，让学生思维尽情地、自由地发挥，直至把教学问题弄清弄懂。在这几年里，本人经常采用现代教学手段，如幻灯、投影、录像，甚至电脑课件等，把课本中比较抽象的内容具体化、形象化，采用多种方式方法，就是为了激发学生学习的兴趣爱好，创造情境，营造和谐平等、民主的教学气氛。在教学中，本人也注意对所授知识的及时总结，及时从学生中得到反馈，使每一个节课都有提高，并对教学中存在的一些问题作些记录补充。
4、重视实验、实践教学。本人充分利用学校现有实验条件，力争开足课堂实验，并多提供机会让学生自己动手做实验。从而锻炼了学生自己的动手能力、观察能力、思考能力，解决实际问题的能力。
二、教研活动
在教学活动中，本人一直重视教研教改活动。一是可以使自己潜心研究教育教学特点，建立自己的教育教学模式，同时积极参加各种类型的教研组活动，经常与同事探讨教学中的方方面面，虚心学习、请教。我还积极参加教研教改活动，大胆承担“实施素质教育”教学公开试验课，积极研讨，改进教法。2014年我主持参加了七年级“英语单词快速记忆与巩固”教学方法的探究，该课题于2014年1月通过市课题专家组鉴定，准予结题，同时我个人撰写的《如何提高农村学生记忆英语单词的能力》一文获市级课题个人成果三等奖。得到领导和老师的好评，被学校评为“教研积极分子”。
三、班主任工作方面
在班主任工件中，能以德育为纲，注重育人为本，对学生开展爱国主义和集体主义的教育，培养学生爱国主义和集体主义精神，使学生树立明确的学习目的。按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求去开展班主任工作，对班主任工作能做到勤、严、细、实，特别注重抓好后进生的转化工作。我所任的班级班风、学风良好，被学校评为“文明班”。同时我个人获得总校级优秀班主任荣誉称号。
在多年的工作实践中，深刻地体会到：做一个让学生、学校、家长满意的班主任，必须具备三个“心”：尽心、耐心、爱心。所谓“尽心”就是挖尽心思，做事要周密计划，详细安排，应尽心思去考虑学生的思想政治教育，德育品行教育，端正学生学习态度等，做到疏而不漏。所谓“耐心”就是对后进生转化要有耐心，不要操之过急。所谓“爱心”就是对学生要有仁爱之心。
几年来，我在教育教学上取得一点成绩，汇报如下：
2014年我主持参加了七年级“英语单词快速记忆与巩固”教学方法的探究，该课题于2014年1月通过市课题专家组鉴定，准予结题，同时我个人撰写的《如何提高农村学生记忆英语单词的能力》一文获市级课题个人成果三等奖。
创新是一个民族的灵魂，科技教育是培养学生创新思维的不竭动力，几年来我主抓学校的科技教育工作，在县教育局组织的活动中，我校学生屡屡获奖：在青龙县第二届学生首脑奥林匹克竞赛活动中，所辅导的孙大起等三名同学参加的运水装置比赛中获得县级第二名，在科技节上所辅导的李天扬同学的涡轮船比赛，获得三等奖。我校其他参赛队员也都喜获奖项。本人也先后两次被县教育局和县科技协会评为2014年度和2014年度科技教育先进工作者。
在中国教育学会举办的“新课程教学艺术与创新实践”成果评选活动中我写的《浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养》一文获得一等奖。
在2014年3月教育局举办的优秀教学论文评比中我撰写的《如何培养学生的英语阅读能力》一文被评为英语学科二等奖。
在2014年6月教育局举办的录像课评比活动中我所讲授的《why don’t you get her a scarf?》一课被评为县级优质课。
在2014年12月教育局举办的优秀教学设计评选活动中我设计的《rainy days make me sad》一课获得一等奖。
自己动手制作的《unit 8 page 60》课件在2014年秦皇岛市多媒体软件评比活动中获基础教育组三等奖。
被评为2014学年度乡优秀教育工作者。
2014年3月我撰写的《创设情境，激发兴趣》案例一文被中国教育学会关于教育教学案例的形成应用和传播的研究总课题组评为课题研究成果二等奖。
2014年度我所讲授的《状语从句》、《现在完成时》被评为总校级随堂优质课。
我撰写的《农村中学英语教学中学生自主学习意识培养》一文被新课程编辑部2014年第七期刊用，并被评为二等奖。
综合各方面所述，本人认为自己自任教现职以来，认真完成学校的各项任务。按照教育教学规律办事，尽心尽责，努力提高自己的教育教学素质。能够胜任中学一级教师职务。当然，人类在进步，社会在发展，仅凭现有的一些教育教学实践经验是不能满足不断发展的现代化教育的需要。所以认清实质，不断挑战和发展自我，努力提高自己的教育教学水平，将来更好地为党的教育事业服务。
第五篇：英语专业技术工作总结
英语专业技术工作总结
踏出象牙塔大门走上渔中讲台的那一天还历历在目，而一年的光阴已经流逝。
一年来，我始终以一名中共党员的标准来严格要求自己。我热爱党、热爱学生、热爱教育事业，思想积极，政治态度端正，认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，坚持四项基本原则，贯彻落实党的各项方针政策。努力提高自己的政治思想修养，有良好的道德情操和精神风采，不谋私利，积极教书育人，乐于助人，为成为一名合格的人民教师而不断探索和努力着。
下面，我将从四个方面具体总结一年来的工作情况：
第一、扬八荣，弃八耻，在不断学习中提高自身的思想道德修养，做一名具有较高教育教学修养的人民教师。作为一名教师，我时刻以为人民的教育事业服务为荣，以热爱自己的教育事业为荣，以培育祖国的“四有”新人为荣，在扎扎实实地的工作中磨练自己的意志和提高自己的道德修养。课余时间，我还大量阅读有关师德修养的报刊杂志，例如《学习之友》、《班主任之友》、《龙湖教育》、《汕头日报》等等。在学习中不断明确自身的不足，提高自己的思想觉悟和道德修养，以便在今后更长远的工作实践中为教育事业服务，更好地解决学生的德育问题，树良好的班风和学风，构建和谐班级和和谐校园。这是极其重要，也是极其必要的。
第二，在实践中，不断地学习和提高自己的教育教学能力。作为一名教师，必须具备良好地教育教学能力，这样才能在工作中教育好学生和提高教育教学质量。所以，在这一年里，我坚持做到钻研和吃透教材，认真地备课，根据课堂教学的实际，认真地上好每一节课，从不无备课或者准备不足就去上课，力求做到向45分钟要效益，要实效，在良好的教学氛围中，使学生达到潜移默化的教学效果，使他们从不爱学习，厌恶学习到自觉学习，从而提高英语学习成绩。对于学生的作业，我能够做到按时布置，及时修改，根据学生作业中反映出来的问题，及时地纠正学生学习中所出现的问题。对于学生课上或者课后提出的问题，我基本上能够做到及时作答，个别出现疑难的问题，也能够查阅有关资料或者向有经验的教师请教，进一步做出解释和说明。作为一名新教师，在教学教法上难免出现一些不成熟或者处理不当的问题，这是在所难免的。所以，为了更好地改进自己的教学思路和方法，我坚持做到定期地去跟其它老师学习，不管是相同学科的，还是不同学科的，我都能做到虚心地求教，多听课，多交流，不断地改正缺点，改进教学方法，进而提高教学质量。在有时间的情况下，我还乐于去兄弟学校听课和进行教学交流，在比较中，明确差异，争取更大进步。
第三，在实践中，不断地提高自己的创新能力。时代在进步和发展，对于我们新教师地要求就是要不断地根据实际情况去创新，更新教学方法，提高学生学习的主观能动性和活力，特别是面对着新课程改革标准的客观要求，在具体地教学实践中更要求着我们能因地制宜，因时制宜地开展教育教学活动，使社会主义新中国的教育具备更充沛的活力和动力。作为一名新教师，我们有责任也有义务去努力和创新，在不断摸索中提高自己的教学能力和技能，在提高自己的教学能力中不断地创新。
第四，在工作中，我能够和学校的同事保持良好的沟通和互助、协作关系，使教育教学工作朝着良性的方向发展。在这一年中，我能够和学校的同事保持较为密切和默契的协作关系，在工作多沟通和交流，共同为管理好班级和教育好学生而努力着。工作中出现的一些具体学生问题和摩擦，能够在学校领导，老师和政教处积极配合下得到较为圆满的解决，达到了一个让家长满意，与同事相处和谐的良好效果，这也为构建和谐校园作出了自己应尽的一份义务。
第五，公平地对待和评价学生，就事论事，从不偏私，让学生在校园中健康，快乐地成长。天资有高低，有的学生接受和反应能力较快，反之，有些则教慢，这是自然和正常的。在实际工作中，我都能做到公平地对待和评价自己的学生，让他们同等地享受受教育的权利，从没有学习成绩差而看不起或厌恶任何一个学生，尽量做到因材施教，扶优转差。对于学生在学校学习中出现的矛盾和摩擦，我都能坚持做到深入了解具体情况，及时地地化解和对学生进行批评教育，教育工程中，不偏袒，对事不对人，在学生当中树立一杆公平的秤，让他们知道应该如何学习和做人，正确处理好个人与集体的关系。我坚信建立在感情基础上的教育才是真正的教育。
踏上实现教育理想的征途已有一年，一年之后，仍有数十个一年，我仍将继续地去努力和实践，不断提高自己的教育教学能力和水平，为新中国的教育事业添砖加瓦！