[关于农村小学生课外阅读现状的调查与分析报告]农村小学生课外阅读现状
刘 爽 吉林省洮南市瓦房镇中心小学 137100
课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分,它对培养学生的语文阅读能力和提高学生的文化水平具有重要意义,因此,怎样看待学生课外阅读,引导学生开展课外阅读,提高学生阅读水平,是目前语文教学中的一个重要问题.为了准确把握、了解农村小学生课外阅读现状,探究滞后原因,为制定解决方案、寻找解决办法提供科学依据,组织开展了本次调查研究.
一、调查的目的
一是通过对我校小学生课外阅读现状的调查,把握农村小学生的阅读现状.
二是通过调查,了解影响学生课外阅读的因素,以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短,提高教学质量.
二、调查方法
1.调查法:此次调查问卷由两部分组成.第一部分为学生家长调查问卷,共发出200份,收回186份；第二部分为学生调查问卷,共发出200份,收回200份.
2.访谈法:用不定形式的访谈法,随机对学校40名学生家长、60名学生进行访谈,目的在于了解小学生课外阅读的现状及影响因素.
三、研究结果与分析
1.洮南市瓦房镇中心小学学生课外阅读的现状:
（1）学生课外阅读兴趣低,阅读量极少.调查发现,绝大多数学生读过的课外书很少,其中没有读过课外书的42人,占21%；读过1—3本的75人,占37.5%；读过4—10本的55人,占27.5%；读过10本以上的28人,仅占14%.
（2）学生阅读能力低下.通过访谈发现,绝大多数学生读课外书无目的,只看情节,走马观花,弄不懂时能够主动寻求答案的仅占8%,养成主动记读书笔记习惯的为0%.
（3）学生课外阅读资源匮乏,可供、适合或小学生喜欢阅读的书籍严重不足.
（4）阅读环境氛围极差.除个别教师子女外,几乎没有家长陪孩子读过书,偶尔有之,少之又少,又不能坚持经常.调查显示:经常陪孩子阅读的0人,偶尔陪孩子阅读的仅有13人,占调查总数的6.5%,其余187人几乎未陪孩子读过书.
2.小学生课外阅读的现状成因分析:
（1）农村小学生课外阅读书籍来源匮乏.首先是学校藏书数量少,内容陈旧,学校图书室管理弊端多,未能向学生开放,学生想读书却无处借阅.
（2）受应试教育的影响根深蒂固,学校教师不能给学生提供阅读的条件和机会,只看重考试成绩,一味地练练练、考考考,把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上.
（3）社会、家庭环境的文化氛围淡薄,学生没有良好的课外阅读环境．
四、意见与建议
1.学校领导要提高思想认识,把学生读书作为学校发展战略,纳入学校建设与发展规划中.要加大教育投资力度,改善办学条件,为学生配足图书,建好、用好、管好学校图书室、阅览室,为学生提供丰富的课外阅读资源.
2.教师要转变教育观念,树立全新的教育教学理念.广大教师要努力适应素质教育的要求和新课改形势,正确把握语文教育的特点,致力于学生语文素养的形成与发展,丰富学生的情感和内心世界,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格.
3.重视并加强对小学生的课外阅读指导.首先应培养学生的阅读兴趣,他才会有阅读的内部动力；其次要进行阅读指导,为学生读书搭建平台,提供广泛的交流机会.
4.学校应积极与家长联手,从改善家庭环境、营造家庭文化氛围入手,创造良好的家庭文化气氛,培养孩子的阅读习惯.
综上所述,激发小学生课外阅读兴趣、教会小学生阅读方法、营造浓厚的课外阅读氛围势在必行,探索并建立提高小学生课外阅读质量的方式方法迫在眉睫.