【以“够用为原则”开展高职数学教改的尝试】 高职教改课题

　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745(2012)08-0034-01　　摘要：高等职业教学在我国高等教育过程中占有非常重要的地位，对于提升我国公民普遍文化素质水平具有非常重要的意义。高职数学教育教学是高等职业教育中的基础教学科目，在教学过程中，应该结合学生实际学习能力，制定有效的教学策略，才能够真正提高学生的学习兴趣和学习能力，促进我国高等职业教育教学的健康发展。本文就我国高等职业教学中数学教育改革展开论述和研究，指出“够用为原则”的教学思路的意义及作用，希望对于提升我国高等职业教学水平起到一定的促进作用。
　　关键词：高职教学 教改 作用 措施
　　高等职业教学是我国高等教育中的重要内容，高等职业教学的良好开展，对于提升我国居民综合文化素质水平具有非常积极的作用。随着我国教育教学改革的不断推行，高等职业数学教育也发生着非常显著的改观，以“够用为原则”的教育教学思路，对于高职数学教育来说具有重要意义，是针对于学生个人能力素质所实施的一种优效教学方法，能够有效提高数学教育教学整体水平，促进我国高职教育教学的健康发展。
　　一、“够用为原则”高职数学教学思路分析
　　“够用为原则”是针对于传统教学教学模式来说的，在传统教育教学过程中，老师往往来教学课堂上只针对教学目标展开相关数学知识定义的阐述，但由于学生自身理解能力存在一定的不足，以及数学教师个人水平有限，往往使得单调的教学方式无法有效提升学生的学习积极性，无法全面的讲述教学内容。同时，传统教育教学模式中，老师过于重视课堂训练工作的开展，挑选大量训练题目布置给学生，由于缺乏针对性和合理性，这些训练题目往往存在很大的重复和雷同，不仅大大浪费了师生的课堂时间，造成教学效率的下降，还加重了学生的学习负担，使学生对高职数学产生较大的抵触情绪和厌烦情绪，从而使得教学质量无法有效提升，阻碍这我国高职教育教学的发展。“够用为原则”高职数学教学思路，是一种优化式数学教学模式，即在确保数学教学教学工作正常开展的基础上，精简教学案例，精简练习题数量，精简作业内容，在确保达到教学目的的基础上，减少学生学习负担，优化教育教学效率，促进课堂教学教学质量的提高。
　　二、“够用为原则”高职数学教学思路的意义
　　（一）减轻学生负担
　　“够用为原则”的教学思路，是在学生的训练环节做以精简和优化，即求质不求量，将数学训练内容不断优化，以尽量少的训练题目来巩固数学教学内容，避免盲目教学和泛滥训练给学生所带来的学习负担，促进高职教育教学工作的有效开展。传统教学教学模式中，老师往往以题目练习来加深学生对教学内容的理解，巩固学生的相关记忆，但这种较为老套的教学模式完全跟不上时代的发展，给学生制造大量学习负担的同时，无法保证有效的课堂教学质量，因此，我们必须要采取优化手段，尽量减轻学生负担，确保学生的健康发展。
　　（二）优化课堂效率
　　“够用为原则”的教学思路，能够有效缩短课堂练习时间，为其他教学工作的开展，具有非常重要的意义。由于高职院校学生的学习能力和理解水平较高等院校学生来说具有一定的差距，而以高等院校的教学模式来开展数学课堂教学，不仅无法有效提升课堂教学质量，也无法帮助学生更好的掌握相关教学内容。因此，数学教师必须要强化对知识定义的讲解工作，即加强对相关知识的描述和讲解，采用更为有效的教学措施来巩固学生对教学知识的掌握，而执行相关教学内容的前提就是大量的课堂时间。“够用为原则”的教学思路，为提升教育教学质量提供了良好的保障，教师可以利用更多的课堂空余时间来完成相关讲解工作，促进学生对教学内容的了解和掌握。
　　三、“够用为原则”高职数学教学的实行措施
　　（一）做好备课工作，优化课题质量
　　首先，数学教师应该正确理解“够用为原则”教学思路，懂得如何运用“够用为原则”的教学思路来提高整体教学质量。“够用为原则”必须要在保证教学工作正常开展的前提下执行，课堂训练对于学生提高学生学习质量具有非常重要的意义，但是训练题目的无效性和重复性，即不能保证训练题目的有效性，也很大程度上加重了学生的学习负担，容易使学生对数学教育教学产生厌烦情绪和抵触情绪，从而影响到整体教学质量。因此，老师一定要做好数学教学备课工作，理清教学思路，根据实际教学内容和教学目标优化练习题目数量，在达到教学目的的同时，尽量减少学生负担，促进教育教学工作的有效开展。
　　（二）制定合理的教学计划，活跃课堂气氛
　　良好的学习氛围和课堂气氛，对于学生学习具有非常重要的意义。数学教师在教学过程中，应该重视课堂气氛的调节，借助多媒体教学设备，提升教学乐趣，比如动漫课件的应用，有趣的数学模型，都能够提高学生学习兴趣，避免沉闷教学所带来的负面影响。同时，老师一定要制定合理的课堂教学机会，利用“够用为原则”的教学思路，能够有效缩短练习时间，而老师应该充分合理的利用空余时间，开展丰富多彩的教学游戏，加深学生对教学内容的理解，从而加强对相关知识的掌握和了解，提高教育教学质量。
　　总结
　　“够用为原则”的教学思路，对于高职数学教育教学工作来说具有非常重要的意义，既能够有效减少学生学习压力和负担，提高学生的学习积极性，还可以优化教学内容，促进学生对教学内容的掌握。因此，我们在实际教育教学过程中，一定要加强对“够用为原则”教学思路的运用，做好课前备课工作，制定合理的教学计划，促进我国高职教育教学工作的顺利开展。
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