多媒体在高中语文教学中的运用_多媒体教室

　　摘 要 在语文教学的过程中，充分利用远程教育资源，实现资源共享，不仅是新时期教育教学改革的要求，也是更新教育教学观念，提高教育教学质量的要求，更是培养学生语文综合能力的需要。语文教学任务就是通过听说读写训练，培养学生的语文素养和能力以适应立足社会的需要。新时期语文课堂教学面临着重大变革，将多媒体技术与语文教学充分结合，对于深化语文学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的素质和能力具有重要意义。
　　关键词 多媒体；高中语文；教学探讨
　　运用多媒体所呈现的精美的画面看得见，播放的乐曲听得见，学生能直观地从享受美的情境中增强感性认识，激发起学习兴趣。多媒体提供的多样化的外部刺激，对于知识的记忆也有着重要的作用。多媒体作为知识的呈现工具，优势是明显的。语文课堂教学中，师生应该加强互动，作为教与学的工具，运用多媒体不应该单纯的成为老师的工具，学生也可以成为情景创设的主体。最初运用多媒体教学，往往缺乏师生互动，普遍方式是老师利用多媒体环境播放视音频，呈现图片或其他课件来创设情境。在多媒体环境下，学生利用已掌握的计算机操作技术，完全有能力自己创设情境。这一过程，不仅能够让学生更熟练的掌握和运用多媒体技术，最重要的是它大大促进了学生参与的积极性，更加激发起学生参与课堂学习的浓厚兴趣。
　　在实际的语文教学过程中，运用多媒体教学手段，不仅可以丰富课堂形式，更有利于提高听说读写效率。语文的教学任务就是通过读写训练，培养学生运用语言文字的能力。学生运用语言的能力不仅包括听说读写，还包括对语言信息的查找、归纳、删改和编辑等方面的能力。在实际的教学过程中，如何运用多媒体实施语文课堂教学，做好听说读写训练，培养学生的语文能力，是值得探究的。在训练学生“听”时，可以选取教材中的精美散文，古诗词诵读等有声范例，指导学生“听”的训练，指导他们如何掌握停顿，学会断句，如何把握朗读的节奏，体会语气，把握阅读时的感情；充分把听和读结合起来，学生听了范例朗读，可以自己试着读，更加切近地体会“读”；把“听”到的范读感受用自己的话表达出来，从赏析的角度“说”出其特点；还可以直接从网上下载朗读材料，通过多读，培养学生读的能力；训练学生“写”时，同样利用网络资源，下载书法佳作，提供给学生赏析；找出适宜学生写作的美文、范文，展示给学生品析，并在品析的基础上，结合自己的生活实际，将平时积累的写作素材运用于写作，进行“写”的训练，提高自己的写作能力。这在传统的语文课堂教学中，是不可能如此直观生动得以实施的，运用多媒体就能够把听说读写综合起来加以训练，既便捷又高效，真正体现寓教于乐。
　　语文课堂教学中，设计好完整而精炼的教学流程是完成教学任务，提高课堂质量的重要保证。如何设计出简单化、规范化、明晰化的课堂流程，实现课堂教学的最优化，利用好多媒体就是一条便捷的途径。无论是传统的教学流程，还是新课标下对课堂教学的要求，语文课堂教学都需要体现流程的完整性。利用多媒体实施教学，可以直观地把生字、词语投放出来，便于学生识记；语文教学离不开背景知识介绍、作者介绍、课文内容介绍，在介绍这些内容时，可以运用文字的、图片的、声音的、动画的、文字声音图片结合等形式投放，学生可以直观的、全面的把握，不仅增加了课堂容量和学生学习的密度，而且极大地丰富了语文知识的教学，同时课堂的生动性也得以体现。学生在课堂上积极参与，思维集中而活跃，强化了学生对基础知识的识记。在探究课文内容，梳理文章思路时，利用多媒体制作课件，简化了繁琐的分析，教师可以根据提纲，抓住主要问题，引导学生展开讨论，积极发言，有条理地、层层深入地实现对文章的理解，其结果是省时高效。教师对课文的归纳概括，同样利用多媒体展示，把教师要说的话配以贴近学生生活实际的鲜活而生动的图画予以展示，学生不仅印象深刻，起到较好的巩固效果，更减少了教师让学生厌烦的语言表述，增强了课堂教学的趣味性。
　　培养学生沟通与交流的能力，成为了语文教学的任务。实现新课程情感、态度、价值观三个要素在教学中的统一，培养学生沟通与交流的能力便是最好的途径。语文教学过程中，充分运用多媒体这种形式加以训练学生的交流与沟通的能力，是其他形式和手段所无法比拟的。它可以实现师生之间心灵的零距离交流，教师可以掌握到第一手的最真实的学生心理活动的状况，从而促进师生感情的培养，增强教师自身在学生中的信任感，进一步增加教师与学生交流的可能性和机会，为有效防止学生心理问题的出现起到意想不到的作用。在课堂上使用这些网上通讯工具，可以大大方便教学活动的开展，提高学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体为学生创设交流的平台，让学生在课堂中和平台上同时进行交流，丰富交流的形式，拓宽交流的渠道，从而培养学生沟通与交流的能力。在作文训练课上，按照教师提出的训练要求，学生可以将自己完成的作文发到平台上。除老师评价以外，还可以让其他同学一起参与评论，并把各自的评论也发到平台上，这既能促进教师与学生的交流，同时也促进了同学间的交流，同学间可以互相学习，互相借鉴，取长补短，有利学生的发展。在语文教学中，要把多媒体运用到培养学生沟通与交流的能力训练中，发挥出多媒体教学资源的作用。
　　多媒体教学手段和技术的运用，为语文教学提供了强有力的训练工具和方法，为语文教学带来了无尽的方便和实惠，也为语文教学增添了新的生机和活力。在训练学生思维，激发学生想象力，培养学生创造力等方面都能够发挥不可替代的重要作用。随着多媒体知识和技术的广泛应用，给语文教学模式赋予了新的内涵，带来更加广阔的发展前景。在语文教学过程中，教师应该更新教育观念，将多媒体技术运用与语文课程更好地整合，充分利用远程教育资源，更加优化语文学科知识教学的方式和方法，培养学生语文综合能力。