【如何上好初中英语阅读课】 初中英语阅读课怎么上

　　摘要：目前，初中英语教育模式已经逐渐由注重知识教育转化为重视运用教育方面。而阅读课作为英语教学中的教学重点和难点，应该引起高度的重视。对于初中英语学习者而言，阅读是扩大词汇量、增加语言知识的重要方法和手段，同时阅读能力的提高也可为学生的口语和写作能力的提升打好基础。本文着重探讨上好初中英语阅读课的途径和方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的口语和写作技能，从而提高学生对于英语的实际应用能力。
　　关键词：初中英语 应用能力 教学方法
　　前言：
　　阅读课时训练学生阅读理解能力的重要途径，是巩固学生学习新知识的主要方法。同时，阅读理解也是英语考试中的重难点。在实际教学中，教师和学生必须高度重视英语阅读课，通过充分有效地利用阅读课的资源，让学生提高英语阅读能力，并从中认识学习英语的真正意义，体验学习英语过程中的乐趣，树立学好英语、用好英语的信心。因此，学生对课堂所学知识能否得到巩固、语言应用技能是否得到良好的培养在很大程度上取决于学生是否真正学会阅读，掌握英语阅读的正确学习方法。
　　1. 在课堂中积极引导学生阅读，提高学生阅读理解能力
　　在初中英语教材中，阅读材料的题材较广、内容丰富，是培养和提高学生英语阅读能力的好资料。因此，初中英语教师在教学过程中，必须认真钻研教材知识，精心设计教学内容。另外，在学生进行阅读之前，老师应为学生提供阅读材料的相关背景知识和阅读方法。
　　1.1 在学生阅读前补充文章的背景知识
　　教师在组织学生进行阅读前，要对将要阅读的文章的背景知识进行详细介绍，了解文章相关的社会、文化、历史等背景，尤其是与我国历史背景和风俗习惯截然不同的西方文化，要让学生充分了解到中西方文化的差异及各自的优点。通过出示与课文相关的图片、实物等，激发学生的阅读兴趣。
　　1.2 略读、精读、熟读三者结合
　　首先，让学生快速阅读全文，了解文章的大致脉络，理解文章大意。通过这种方法逐渐培养学生快速阅读能力以及迅速获取文章整体信息的能力。其次，在快速阅读全文之后，教师可以带领学生对文章进行精读，对文章进行逐句翻译，让学生充分了解文章内容，并在此基础上，仔细推敲和斟酌文章中的重难点和关键段落，引导学生对长难句进行语法分析，从而提高学生的阅读速度和理解能力。最后，在学生通解全文之后，要求学生对文章进行熟读，必要时要求学生背诵全文，使学生巩固已学知识，指导学生突破重难点，从而使学生在理解和记忆文章的基础上培养学生运用语言的实际应用能力。通过略读、精读、熟读三者结合的方法使学生的阅读、写作、口语能力都得到全面的提高。
　　2. 掌握重难点，深挖主体思想
　　在课堂上，教师组织学生对课文分别进行默读和大声朗读。通过默读提高学生的阅读速度，加快学生准确捕捉文章主要信息的能力。再通过大声朗读的方式，帮助学生深刻理解文章内涵，逐渐形成英语语感。
　　在领导学生精读的过程中，引导学生找出重难点词汇和语句，并让学生用这些短语进行造句，或者编成对话或故事，让学生在理解这些重难点的基础上学会具体应用。在学生通解全文之后，提出文章的中心思想，使学生的思维过程由整体体到局部再到整体，从而培养学生的逻辑思维能力。
　　2. 充实学生课外阅读量，提高阅读理解能力
　　提高学生的阅读理解能力，培养学生对于英语语言的实际应用能力只是课堂教学是远远不够的。在课堂阅读教学外，还要注重加强学生的课外阅读量，帮助学生巩固短语知识、增强阅读理解能力。同时，增加课外阅读量还可以拓宽学生的视野，让学生更加广泛的学习和了解中西方文化的差异。在组织学生自主阅读课外阅读的同时，教师还要给学生布置一些阅读任务，因为有些学生的学习态度相对较被动，这种学生只有在老师的要求和监督下才可能完成对课外阅读的扩充。所以要求教师在提供阅读材料时，注意选题的广泛性，让故事性、科普性和应用类文章都得到广泛的阅读和了解，同时以抽查的形式督促学生泛读。
　　3. 掌握阅读技巧，提高初中学生阅读速度
　　充分运用略读、扫读、跳读等技巧对文章进行快速阅读，搜寻文中关键词，捕捉时间、空间、段落顺序、情节、人物、观点等，并且理清文章脉络和主旨。另外，阅读与单词量是紧密相关的，阅读能否顺利进行，在很大程度上取决于阅读者的词汇量。所以，要提高初中生的阅读能力和水平，必须要求学生掌握大量的词汇，为阅读材料打下扎实的语言基础。掌握有效的阅读技巧可以提高学生们的阅读速度和理解能力。阅读技巧的培养可以通过快速寻找文章的主旨句，把握文章的主旨大意；统观文章的段落，理清作者的段落布局；结合上下文，猜测生词的含义；分析文章的用词技巧，推断出作者表达的思想和态度。学生通过不断运用正确的阅读技巧，熟练掌握阅读的技巧，提高学生的阅读速度和理解能力。
　　结束语：
　　提高学生的阅读理解能力不是一蹴而就的，而是通过日积月累，在潜移默化中实现的。因此，想要全面提高学生的英语阅读能力，需要师生共同合作努力。初中英语教师应该精心设计阅读教学过程，开拓学生视野，使学生由原来的被动学习转化为自主动脑学习知识的学习模式，从而培养学生对英语的学习兴趣以及自学能力，增强英语语言实际应用的能力，提高英语阅读的速度和质量。总而言之，初中英语教师应该高度重视对学生英语阅读能力的培养，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的口语和写作技能，从而提高学生对于英语的实际应用能力。
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