散文诗 12篇必读名家经典美文:50篇必读名家经典美文
先不忙回答你这个问题，中考一般要以记叙文为主，她说的是除诗歌外文体不限，但实际上它是在说“就给我好好的协议篇记叙文就行了”而高考呢，一般应该以议论文为主再说散文诗，散文诗是结合了散文与诗的共同点，或韵或数，句式短小，篇幅短小下面有个资料，比较全
优美的散文诗1、彼岸歌声 彼岸歌声，无数次渡我于沉沉夜海。
歌声，比忧郁还轻，比相思还浓，比雪花还飘渺。
是谁在为谁而唱，如此深情，如此神伤。
在时光的隧道里，逆流而上，或顺流而下。
穿透了时间和空间，穿透了世俗与宗教，只有单纯的空灵于耳际。
每一个音符，每一首旋律投影于我波心。
于是我独自沿着雪冻的河流，匆匆而行，去寻，去觅。
我想象着某日找到歌声的源头，你我矜持对视，任微风低回，花飘如雨。
世间刹那沉入梦里，所有的花朵为我们绽放芳香，所有的歌曲为我们温柔婉转，所有的故事为我们完美结局... 这刹那间，生命停滞为永恒。
漫长的思念，灵魂透明如水。
今夜彼岸歌声悠扬，你将一轮月色，挂在窗前。
于是遍地清霜，为我点燃，满地落花，为我嫣红。
在孤独中，是否心中有爱，才不会寂寞？！ 从此，那一轮凝月，落在我心。
2、往事随风 你的影子无所不在，人的心事像一颗尘埃，落在过去飘向未来，掉进眼里就流出泪来。
曾经沧海无限感慨，有时孤独比拥抱实在，让心春去让梦秋来，让你离开，舍不得忘，一切都是为爱。
没有遗憾还有我，就让往事随风都随风都随风心随你动，昨天花谢花开不是梦不是梦不是梦。
就让往事随风都随风都随风心随你痛，明天潮起潮落都是我都是我都是我。
浑厚深沉、质朴灵动的歌声轻轻幽幽，荡漾心田。
岁月如歌，往事随风！ 花自飘零水自流，人生如棋，漫漫长路，爱恨情愁几时休... 因为爱我品尝了心痛的滋味，因为爱我习惯了孤独的凄美，因为爱我忍受了相思的煎熬，因为爱我喝干了离别的苦酒，因为爱我望断秋水独自凝眸，因为爱我踏上了漫漫人生征途……走过风花雪月的潇洒，醉过月上柳梢的浪漫，尝过人世的酸甜苦辣。
花谢花开，往事如烟。
喜欢一个人静静的走在海边，任海水涌动我的长裙，任海风吹乱我的秀发，任海上点点渔灯将我的目光延伸，再延伸……海水冰凉冰凉，海风清冷清冷，点点渔灯可是海的眼睛，在洞悉了夜的黑暗时，也串起了我眼神飘零的内容，往事再一次澎湃如潮： 曾经那个活泼开朗无忧无虑的我，那个一尘不染纯情如水的我，那个心底善良自立自强的我，如水的明眸开始沉淀寂寞，含黛的细眉开始渲染忧郁，烟雨在睫毛上扇动，虚无于唇角边绽开，那一低头的温柔，那再回首的凝眸……多少往事沉淀与细细密密的心田，再杰出的读者也无法阅读，再慎密的言语也无法理解。
梦一样的生活的开始，就像是梦一样的结尾，永远只有我知道，梦境中虚幻的世界，是我自己才能感觉的到，简单，不需要很复杂，不需要那么多华丽的辞藻，不需要那么多的猜测，不需要那么的揣摩。
人可以死很久，一个无人知道的空间中孤寂的独想着一个人的无奈。
人可以活得很久，包围在群人之中的世界，同样的享受一个人的虚无…… 我做不了大树的伟岸，也要象小草那样顽强。
我做不了艳丽的牡丹，也要象百合那样发出芬芳。
我可以不是一名好的船夫，但一定要是一个沉着的舵手，我无法预测风云巨变，但可以正视惊涛骇浪。
往事，人生，带来了太多太多的悲伤，却必须面对。
随心而变化，欲哭无泪。
（还可以吧，你凑合着看卡巴）
散文诗的字数大概没有要求把，不过有600多字的散文诗.说散文诗要短小精巧，并不是说散文诗越短越好。
太短小了，就变成警句、格言，就跟小诗没有什么区别了。
因此，一般认为，散文诗的篇幅在100字至600字之间比较适宜，创作的空间比较大。
这也是许多诗人、文艺理论家的共识。
当然，所谓篇幅短小，并不是十分严格的限制，也有超过1000字的。
如选在《20世纪中国散文诗大观》中邵燕祥的《麻雀篇》（1981）就有5600多字；20世纪50年代闻捷写的《桔园颂歌》、80年代刘再复写的《他的思想象星体在空中运行》，都是超过3000字的散文诗佳作。
国外许多优秀散文诗作家，如波特莱尔、屠格涅夫、泰戈尔、希门内斯、纪伯伦等，都有许多越过千字的散文诗佳作。
印度诗人泰戈尔的散文诗集《吉檀迦利》、西班牙诗人希门内斯的散文诗集《一个新婚诗人的日记》等都是长篇巨作，有的几万字，有的十几万字，他们因此获得了诺贝尔文学奖殊荣。
不过这些长篇的章节，片断都是可以独立成章的。
从章节、片断看，仍然是小巧的。
当然，字数在六百字左右的散文诗佳作，还是占了绝大多数。
超过了这个幅度，便可称作中篇散文诗和长篇散文诗了。
散文诗有什么特点从而呈现出更为接近精神自由的表达境界.在内容上，而不是更为典型意义上的散文诗了散文诗兼有散文与诗歌两种体裁的属性，最本质上还是一种诗歌的形式。
它借用于散文的外观和部 分写作手段与诗歌的语言、灵魂结合为一体，为主题表达而服务，行文须具有一定诗歌语言的素质特性。
例如强弱不同的节奏韵律和音乐性。
虽然不是绝对化要求如此，但最好不是和散文写作的语言完全同一种风格步调了，否则将沦其为抒情散文，受限于真人真事的抒写.虚 构的可能性已经被压缩到了某一程度上无法随意打开释放.而散文诗所写内容则既可为叙事抒情，这一点需要特别强调和说明。
在风格上。
在形式上，比散文包含有更多的跳跃想象，隐喻和象征；可以象诗歌那样分行，也可以完全不分行，批判现实的；与通常意义上的散文相比篇幅更 为短小，又不象诗歌那样固定分行，无形无象的思维情感通过作者心灵的孕育外化为富于音乐性的语言节奏和韵律以及情节关联，也可以是纯粹浪漫幻想的，从无数散文创作的实践经验来看，都更侧重于纪实性；即便分行多数也是以长句排比交错的连贯格局出现，例如《驿站》和《邂逅》两首。
同时无论怎样变化，但却包罗万象，人性与自然中的 所有元素节点都可以成为表达主题的某一个突出坐标。
根据所选特定客观内容本身具有的差异性质 而产生不同的风格类型变化，可以说获得了最大限度的多样化可能。
篇幅虽小...
谁有散文诗 范文！！！！！风 没有依稀混沌的光彩 没有瞑瞑世俗的哗然 你挽着轻盈的圆舞 无声无息地走来 山，轰然，阵阵 雨，欣然，点点 没有深邃的印迹 没有浅薄的记忆 你挥挥衣袖，明眸蔚蓝 于是笑傲于冰峰的崩裂 一睹熔岩的喷薄 纵然乎遥遥天地间 欲掀起世纪的狂涛 你怒吼，呻吟！——然而，沉默—— 你茫然： “那点点班驳，那丝丝牵动 却也酝酿着生命的真谛？” 你佯狂，你不知所措 于是缄默，缄默 只身碎瓦残桓的荒芜 然而霎那，陨与你檫肩而过…… 你豁然： “神不也向往人间吗？” 拥抱失意时的精彩 逝去，逝去， 逝去，原也是如此的坦然 眼角，晶晶的泪在滴流 心头，熊熊烈火在燃烧……
短篇散文诗纸 船 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
介绍可以朗诵的散文诗从开始到现在 当黄昏临近，记忆开始泛黄，日子折叠成爱与哀愁；你在何地？ 不问这三月的春风，不问路人，也不问我篱笆前飞过的蜻蜓！ 借着月色写下厚厚的心情，让信鸽带去，只是留下了我，留下了空荡，也留下了时空和我无法预知的未来。
夜火在周围照着，而我又该怎麽办！ 二心逝 很久都没再安静的睡过了，我怕睡的时间长了，母亲会找不到我。
记得我的院子不大，母亲却常常找了很久。
风过里不断回响着我的名字，响彻院墙的每一个角落。
而母亲找着找着也便蹒跚了许多。
从那起我开始不愿再玩捉迷藏，不愿再掖怀心事、呓语哀伤。
夜暗了很多，我打从前走过，带不走一缕星光，也带不走你双眸中的一丝哀愁…… 三情未鸟 我多次翻身，多次从梦中惊醒。
醒后，无尽的荒凉。
依靠着苍白的墙壁，借着薄薄的月光，恍惚间走到靠近窗边的一角，然后坐着。
窗外疏影斑驳，凄然一片。
侧头看去：岁月被层层剥离，又被青鸟衔离，筑成了一个又一个斑斓的巢穴。
我羡慕那巢穴，羡慕那夜雨下的温馨。
蜗居在自己孤芳自赏的风景里久了，孤独也变得跃然的疲惫。
离开了你，离开了那灯火辉煌的街口，离开那熟悉的味道。
你看不见我转身的刹那，双眸中已噙满泪水。
走吧，就消失在灯火阑珊的尽头吧！ 明天的天空还是一片忧蓝麽？ 呆呆的长望着天宇，眼前一只一只青鸟飞过，在天空画出一幅美丽的画卷。
四等待 熄了灯，屋子静了。
余下了我和这没有对白的夜晚。
我是在等待甚麽？一缕青风，一地月照，还是那久违的黎明？ 我毕竟是等待了好久的了，从睡去到醒来。
窗外，桑叶斑驳，梧桐风响，一个人独自的等待着，等待着，点滴到天明。
五夜，C调的抒情 这注定是悲伤的，一边失去的铅华的奢想；一边被腐蚀着镜花水月的幻梦。
黄昏殆尽，从喧闹的街头走过，丢下一阵阵短促的叹息。
退居到我狼藉且斑斓的小屋，一间不足十平方米的小屋。
长长的坐着，一扬手，一投足，频频的告别着现在。
从琴包里取出我多年的淡黄色木琴。
坐着，无力的撩拨着，蜿蜒的六弦音，破碎的吉他声，碎了这温婉的夜。
倦怠的放下了琴，思绪不经意间刺痛了藏匿在内心中的沉默。
凌乱的黑色年华，白色倒影，散落着，在我寂寞的怀里。
季节的轮回变幻，洗去我青涩和羞赧的单纯。
似水的流年啊！你为何没有味道，没有温度，却只留了给我瑟瑟的苦感。
被埋葬的过去，支离破碎，拼不成完整。
紧攥着手里的岁月，在落花成冢的夏末时节，祭奠絮风卷去的黑白。
誓言着不再彷徨，却总在梧桐风彻的夜里，忧伤如暗涌般袭来。
软软的瘫睡在岑凉的藤椅上，在心底画着，画着你我，画着天地。
你还在那寂寞的夜帷边靠着吧？怀抱着吉他，想着那个同班的她？ 弹唱一首关于爱情关于你我的那首歌吧《夏末之殇》。
别等时间再把我甩得远远的了！ 我怕再次回首，来不及哭泣，来不及说爱你，来不及用尽最后一把力气把你拥抱。
来不及承受着孤独，画下你我，画下天地。
六一幅无法点缀的画卷 幽然的行走在风里寂寞不再是昨夜的风景悄然温抚过含泪的眼睛梦 晌中已不知身在何处？ 飒爽的秋风，拂过面庞，吹动发梢。
远处“层林尽染”，虹光一片。
打老家回校的这段日子里，我越发的感受到人世的冷漠与敷衍。
这是一座寂寞的城市，寂寞到相识的人都会擦肩而过。
落寞的惺意，弥漫在空气的氤氲间隙，渗透在内心的缱绻。
我是一幅空白的画卷，随时会在逆风行驶的方向里被一页一页的吹散，一页一页的掉落。
生活平淡的像刚刚搓洗过的衣襟。
于是平静便成了生活的唯一主题。
悲伤着，欢笑着，忧愁着，彷徨着，恐惧着...... “卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓铭志。
”我接受者这社会也拒绝者。
因为很多时候我都会像孩子一样，痛了委屈了就哭泣，尽管很多人早已不再有眼泪。
七梦魇 昨夜梦见自己走在街上，那里很多的陌生人，带着各样的面具，我躲在一个 坦圮的土墙旁边，却发现一个人倒在地上，鲜血汩汩地流着。
我开始慌张地奔跑，想离开这个鬼地方，忽然一只大手袭来，我已无法防备。
孤独地躺在血泊之中，眼眸中夕阳斜挂，青鸟归巢。
天渐渐地黑了下来，我在苍白的霓虹灯下静静地等待著。
灯下来了好多人，他们戴着面具，妍媸不齐的笑着。
我尽可能想到每一个亲人，呼喊声在心底翻江覆海的嚷着。
撕裂着一切。
走过，依然是走过。
我终于感到“释怀”，静静的躺着，泪水在雨的哀曲里诗化成一只孤独的飞鸟，在没有轨迹的星空下寻找，去云雾缭绕间寻找一份温馨，一个可以依靠的世界。
天又黑了，没有人告诉我这样的夜晚我是否会孤独的梦魇，也不要问为何我浅浅的一笑，其实我早已走远，离开那面具的世界。
八泪水的秘密 听奶奶说：天上每落下的一颗流星代表一个生命的逝去，很小的时候没想过生离死别是怎样的境地.很多年过去后，我才渐 然间明白那些流走的年华带着我曾拥有过的那追风逐蝶的童年匆然逝去，留下莫然的我在回忆里孤寥的呜觞。
很久没再这麽的感悲了，似乎连笑容都显得那么无力和苍白。
回忆起来我是很久没再哭过的了，我的泪水是个秘密，在我的院子深种，秋风抚过...
如何欣赏散文诗在散文诗的欣赏时，教师应该把重点放在“欣赏”上，运用各种方法让幼儿欣赏散文诗的语言美、意境美，让幼儿学会倾听散文诗中优美的词汇。
教师要把握对优美词句的表现，请幼儿用诗歌中的话来说一说。
一般第一课时不建议仿编，重在欣赏。
如果确实有仿编的需要，可以放在第二课时，让幼儿熟悉散文诗，学习了优美的词句之后在进行仿编。
《神奇的雨点》是大班的一首散文诗，它用优美的词语描述了春天美丽的景色。
“云娃娃把雨点播在树林里，林子里长出了好多蘑菇。
”这句所要表达的是蘑菇变化的速度。
“云娃娃把雨点播在草地上，草地上长出了好多花朵儿。
”这句多要表达的是长出花朵的范围广度。
“云娃娃把雨点播进池塘里，池塘里长出了好多小蝌蚪。
”这句所要表达的物体的动态变化。
“春天的雨点儿，播在哪儿，那儿绿油油；播在哪儿，那儿红艳艳……”是给我们带来了春天的颜色变化。
“大地穿上了很美很美的彩色衣服。
小动物们又跳又笑，快活极了。
”是给孩子们带来了想象上的冲击。
附儿歌：云娃娃把雨点播在树林里，林子里长出了好多蘑菇。
云娃娃把雨点播在草地上，草地上长出了好多花朵儿。
云娃娃把雨点播进池塘里，池塘里长出了好多小蝌蚪。
春天的雨点儿，播在哪儿，那儿绿油油；播在哪儿，那儿红艳艳……大地穿上了很美很美的彩色衣服。
小动物们又跳又笑，快活极了。
伤感的散文诗失 Lost凉暮/文你端坐在记忆的影像中，画框撑出模糊的光影。
一笔一画的潜心勾勒，色块落寞却斑斓。
你细絮地述说暗影中锈迹斑驳的门牌与院墙内荒芜中即谢的芳菲，小心翼翼的情绪氤氲在朦胧的色泽里。
我不问你的失落埋藏了哪段甘愿，也不问窗台边的标注指向了带有什么梦境的远方。
你莫名的失意被大风送往将尽未尽的夜色。
没有人知道你失去了什么，亦没有人在意。
没有人以变迁的名义抹杀失去的一切，是它们在彼此掩埋。
额...是原创。
不知道看不看得上的说。
我尽力嘞~望采纳~~