师德师风建设个人工作总结
师德师风建设个人工作总结_2018年师德师风建设工作总结
2018 年师德师风建设工作总结 为了切实搞好学校师德师风建设，根据省教育厅和 市县的安排部署，依据《阳城县师德师风建设实施方案》 ，结合 我校的实际情况，自 XX 年 10 月下旬日至 12 月底，我校认真开 展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳 理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职 业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方 面对我校的师德师风建设工作情况作出总结 抓住思想教育不放松 为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了 “师德师风建设活动领导小组” ，由学校校长成海军任组长，副 校长常周元和王凌毅任副组长，各中层领导任成员，成立了专门 的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教 育活动的领导。10 月 28 日，召开了学校师德师风建设再动员大 会， 成海军校长作了动员报告， 向全体教职工提出了 “家长满意、 学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌毅作 了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活 动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分， 放在重要位置 来抓。
根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们 一、领导重视， 采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题 学习、 教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立 学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民 道德建设实施纲要》 、 《中小学教师职业道德规范》 、 《教育部关于 进一步加强和改进师德建设的意见》 、 《教师法》 、 《义务教育法》 、 《未成年人保护法》等教育法规，学习了县教育局长范学斌同志 在全县推进素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大 会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》 、 《十不 准》 ，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道 德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。人人都认真 做了学习笔记， 撰写了心得体会， 真正提高了教师们的思想觉悟， 增强了大家作为人民教师的使命感。同时注重学习氛围的创设。
我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师德承诺” ，请全体 学生和家长监督;建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上 开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大 推动了活动的扎实开展。
二、查摆问题，抓住重点认真整改不放松 首先， 人人对照 《中小学教师职业道德规范》 要求和县局 《师 德师风建设工作安排》中的“整顿重点” ，全面严格剖析自己， 写出不少于 1500 字的个人剖析材料， 进行查摆问题， 自我剖析。
接着进行全员评议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之 间进行批评与自我批评;再是学生和家长代表问卷调查，通过发 放《阳城三中师德师风家长调查问卷》 、 《阳城三中师德师风学生 调查问卷》以及《阳城三中师德师风征求意见卡》等形式，广泛 征求意见。我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教 风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教学常规以及对后勤教辅 人员的管理等多方面的内容， 召开了有家长代表和社会各界人士、 县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会;抓住学生、家长关 注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查， 发放征求意见表和 家长、学生调查问卷千余份;利用校讯通平台向家长发布了学校 开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长、 副校长、教导主任等有关负责人的电话号码，便于家长和社会及 时反映情况。在此基础上，学校将收集到的各方意见和建议进行 分类梳理，并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组民 主生活会讨论，对照师德规范和县局《师德师风建设工作安排》 中的“整顿重点”各自剖析自身存在的问题，根据个人剖析、教 师互评、学生及家长的评议意见，结合教师平时表现，进行综合 分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教 师本人进行反馈，提出改进意见，制定整改措施。结合学校评教 评学活动，我们进行了教师作业和教案检查，对行政教辅人员进 行查工作实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，增 强了职责意识。
三、整改建制，狠抓制度落实不放松 1.为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉 性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步 完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上， 完善了学校《师德师风考核方案》 、 《教职工考核制度》 、 《教职工 请假制度》 、 《阳城三中教学常规》 等， 并成立了学校考核领导组， 由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组， 师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建 设形成了制度化，常态化。
2.加强学科教研和课堂教学改革，提高了课堂效率，切实减 轻了学生负担。
针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效率不高、 布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题，学校进一步 强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检 查落实，着重在如何提高课堂教学效率方面进行研究、探讨。召 开了阳城三中课堂教学模式研讨专题会议， 人人参与了 “导、 学、 问、练、评”的课堂教学模式探讨，在“让学生成为课堂学习的 主人”上做文章、下功夫，真正使课堂活起来，学生动起来。专 门召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠作 出规定，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将 教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德 考核的内容，切实提高了教师专业水平，减轻了学生负担。为保 证学生活动时间， 学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定， 充分利用校园场地，每天下午抽出 40 分钟进行跑步、跳绳、立 定跳远等训练，受到学生和家长的欢迎。
3.狠抓考查学科教学，提高学生综合素质。学校专门召开考 查学科教师会议，公示学生、家长意见，制定改进措施。学校出 台了《阳城三中考查科目考核方案》 ，像考
师德师风建设个人工作总结_2019教师师德师风建设个人总结
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2019 教师师德师风建设个人总结 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术 家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有 创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程 师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导 力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一 行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风 的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古 代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才 能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自 我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在 升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大 的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激 励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立 民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱， 是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私 1/3 学习让人 进步， 不断升 华自己 的。学 习让人 进步， 不断升 华自己 的。学 习让人 进步， 不断升 华学习 让人进 步，不 断升华 自己的 。学习 让人进 步，不 断升华 学习让 人进步 ，不断 升华自 己的。
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的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生 的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信 其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是 “制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不 了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学 生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不 好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待 学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学 生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点 转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、 代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的 用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以 及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要 让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4．以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主 要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知 道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教 师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5．终身学习、不断进取是师德的升华 2/3 学习让人 进步， 不断升 华自己 的。学 习让人 进步， 不断升 华自己 的。学 习让人 进步， 不断升 华学习 让人进 步，不 断升华 自己的 。学习 让人进 步，不 断升华 学习让 人进步 ，不断 升华自 己的。
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在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会 面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不 经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所 以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、 终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一 次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨 练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那 是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿 耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相 互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要 合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进。
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师德师风建设个人工作总结_学校师德师风建设工作总结
学校师德师风建设工作总结一、领导高度重视，健全组织机构 我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设工作摆上议 事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德建设活动方案，成立师德建设领导小组，部署师德建设活 动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质 1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共 和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未 成年人保护法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水 平。
2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《怎样成为好老 师》、《***区教师五项规定八项要求》、《***小学“十不准”“十提倡”》， 学校并将其张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了四个“书”。
（1）师德师风目标责任书。
（2）师德师风建设承诺书。
（3）做人民满意教师承诺书。
（4）自觉抵制有偿家教承诺书。
三、查摆问题，抓住重点认真整改 首先，人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和局师德师风建设工作 的要求，进行“整顿重点”，全面严格剖析自己，进行查摆问题，自我剖析。
我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表 风范、敬业态度、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多方面的内容，召开 了全体教师参加的座谈会;抓住学生、家长关注的热点问题进行讨论。对照师德 规范和局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”各自剖析自身存在的问 题，根据个人剖析、教师互评、结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、 客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教师本人进行反馈，提出改进意见， 制定整改措施。我们进行了教师作业和教案检查，对行政教辅人员进行查工作 实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，增强了职责意识。
四、整改建制，狠抓制度落实 1.为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工 作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章 制度。在充分发扬民主的基础上，完善了学校《师德师风考核方案》、《***小 学教师职业道德建设十项规范》等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师 代表组成学校师德考核组，师德考核与评优、晋级挂钩，实行师德一票否决。
使学校师德建设形成了制度化，常态化。
2.加强学科教研和课堂教学改革，提高了课堂效率，切实减轻了学生负担。
针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过 重、休息时间少等问题，学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、 定内容，并着专人检查落实，着重在如何提高课堂教学效率方面进行研究、探 讨。在“让学生成为课堂学习的主人”上做文章、下功夫，真正使课堂活起来， 学生动起来。
专门召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠作出规定， 保证学生作业时间不超过规定的时间。同时还将教师参加教研活动的成果和布 置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高了教师专业水平，减轻 了学生负担。为保证学生活动时间，学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的 规定，充分利用校园场地，进行跑步、跳绳、立定跳远等训练，受到学生和家 长的欢迎。
教导处严格了查课制度，坚决杜绝教师挤占考查学科的现象。成立了学科 兴趣小组，要求每周定期开展一次活动。10 月，学校组织开展了学生跳绳、踢 毽比赛活动，学生、教师积极参与。这些措施的实施，不仅使课程得到了规范， 更使学生的个性得到张扬，素质得到提高。
4.严格制度执行力度，狠刹不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加 强教育外，还与全体员工签订了《师德师风建设承诺书》、《做人民满意教师 承诺书》和《自觉抵制有偿家教承诺书》。同时，严格制度的执行力度，对乱 订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发现立即 查处，决不姑息手软。
同时，将师德师风建设和纪律作风整顿结合起来，严肃教职工上下班纪律， 整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发现的问题随时公示，及时小结。目前， 完全杜绝了上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之 风，提升了教师和学校形象。
我们以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目标，以“做人民满意教 师”为抓手，以职业道德建设为突破口，积极改进工作方法，创新工作模式， 全面加强师德师风建设，取得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、 教育质量升位的明显成效。当然，我们也深知，师德建设是一项系统工程，是 学校教师队伍建设的一项长期历史任务，信息时代又给教师职业道德修养带来 了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点， 长抓不懈，坚持可持续发展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经验教训， 不断提高师德水平。2017.10.28