综合实践活动课程实施方案一则
综合实践活动课程实施方案一则
综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。接下来和职场范文网一起看看这篇综合实践活动课程实施方案吧，希望对大家有所帮助!
“我眼中的春天”综合实践活动课程实施方案
一、设计理念：
综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。它既包括研究性学习、社会实践、劳动与技术教育、人与自然社会等领域。综合实践活动课程的教育目标是培养学生的创新精神、主体意识、实践意识、合作意识，以及观察能力、思维能力、操作能力、表达能力、协作能力。因而在开发和实施综合实践活动课程的过程中，我们注意了结合学校特色、学生特点、教师特长等方面，创造性地整合、开发、实施综合实践活动课程，达到学科间、内容间整合优化的效应。
二、主题的提出：
在这个特别的春天里，同学们宅在家里线上学习，有更多的时间走近春天、触摸春天、感受春天。我校把实践活动与课程建设有机结合，提出了“我眼中的春天”实践活动，设计了六个版块的活动内容：寻找春天、诵读春天、绘画春天、歌唱春天、抒写春天、播种春天。希望通过这个活动丰富学生的居家学习生活，让学生走进大自然，感受春天的迷人和万物的蓬勃生命力。
三、课程目标设计：
1、知识与技能：
通过诵读春天、抒写春天等活动，让学生积累赞美春天的经典诗歌，感受赞美春天经典诗歌、美文的意境。学会仿写或原创描写春天的诗歌和文章。
2、过程与方法：
通过拍照、诵读、抒写、歌唱、绘画的形式，让学生感受春天的美好，大自然的奥妙，交流的乐趣，生命的意义。
通过播种春天，体验劳动的意义和价值。
3、情感、态度和价值观：
通过“六个”版块的主题活动，让学生进一步感受大自然的生机活力，激发学生亲近自然、热爱自然的热情，了解保护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，更好地建立热爱生活、奋发向上的高尚情操。
四、课程实施过程：
第一版块： 寻找春天
1、参加对象：1——6年级
2、活动时间：4月13日——4月30日
3、活动过程：
①利用周六、周日、课余时间，走进大自然，去田野、树林、草地、路边、果园等地方寻找春天。(若去离家较远的地方，必须在家长的陪伴下进行。房前屋后就不需要家长陪伴了。)
②通过视觉、听觉、触觉感受春天，用手机拍照留下春天，我和春天合个影，我给春天拍个照等活动。
第二版块： 诵读春天
1、参加对象：1——6年级
2、活动时间：4月13日——4月19日
3、活动过程：
①一二年级搜集描写春天的古诗5首，做到正确、流利的朗读，能正确、流利的背诵1首。
②三四年级搜集描写春天的古诗词8首，做到正确、流利、有感情的朗读，能正确、流利、有感情的背诵3首以上。
③五六年级搜集、研究描写春天的古诗词，可以按朝代、按作者、按春天发展的时间等给这些诗歌分类。选择其中自己最喜欢5首诗词，做到正确、流利、有感情的背诵。
④三至六年级学生阅读描写春天的美文名篇1——3篇。如老舍的《大明湖之春》 朱自清的《春》等。
第三版块：歌唱春天
1、参加对象：1——6年级
2、活动时间：4月15日——4月21日
3、活动过程：
①学唱1首描写春天的歌曲。
②本活动由音乐老师负责，学唱春天之歌。
③学生自录展示小视频，上交到班级群。
第四版块：描绘春天
1、参加对象：1——6年级
2、活动时间：4月15日——4月21日
3、活动过程：
①描绘1幅春天的图画。
②本活动由美术老师负责，指导学生绘画。
③学生将展示作品，上交到班级群。
第五版块：抒写春天
1、参加对象：3——6年级
2、活动时间：4月20日——4月24日
3、活动过程：
“看!窗外的世界，有了你的到来，又多了几分生机，添了几抹色彩。听!窗外早有了鸟儿清脆的鸣叫;闻!空气中有了新鲜泥土的清新!”多么美的文字呀!我们也要写一写，抒发一下我对春的喜爱赞美之情。
可以写1首赞美春天的小诗;也可以写1篇赞美春天的作文。书写一定要工整哦，写完读一读，改一改，不要写错别字呀!
第六版块 播种春天
1、参加对象：1——6年级
2、活动时间：4月13日——5月13日
3、活动过程：
热爱劳动是一种高尚的道德品质，从小养成热爱劳动的好习惯，干一些力所能及的活，既有利于身体成长，又利于发展智力。习近平总书记也强调“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”。
①一年之计在于春，春天是播种的季节，让我们种下一粒种子，松土、浇水、观察它们发芽过程，并记录下来。(黄豆 花籽 白菜籽 蒜)
②正常复学后，学校将举办“种子发芽展”活动。
③每天在家干一些力所能的劳动，一定要坚持28天呦!
五、课程实施要求：
1、本次实践活动要让学生真正实践、真心体验、抒发真情实感。
2、各班级做好学生实践活动过程的宣传工作，可以通过制作电子相册、美篇等方式，展示多数学生的实践活动成果，让每一名学生都体验到成功的喜悦。
3、优秀的实践活动成果将在学校公众号中发布。