综合实践活动方案模板范文三篇

为了确保活动得以顺利进行，我们通常都会提前制定活动方案，那你关于综合实践活动的方案又应该怎么来写呢？下面是职场范文网小编和大家分享的综合实践活动方案模板范文三篇，提供参考，欢迎你的参阅。

   综合实践活动方案模板范文

  活动目标：

  1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮

  2、了解各种粮食的用途及营养价值。

  3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。

  4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。

  重点：

  认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

  难点：

  认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

  课前准备：

  教师：媒体课件

  学生：

  搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料

  课时分配：

  1课时

  教学过程：

  一、导入新课，揭示课题

  二、检查调查活动情况

  1、指名说出当地所产粮食的名称。

  2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。

  3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。

  4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。

  三、展示手工作品

  1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。

  2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。

  四、媒体欣赏古诗《悯农》。

  五、教师总结

  同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。

  六、课外拓展

  把这节课的收获、感受写篇小短文。

  板书设计

  粮食名称：

  用途及价值：

  学生作品展示：（粘贴画）

  教学设想

  本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。

  本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。

  然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。最后，全班展示各组优秀作品，从中受到美的熏陶，并懂得粮食来之不易，从而爱惜粮食。运用班班通媒体教学，形象、直观，既调动了学生学习的积极性，又增加了教学的趣味性。整节课井然有序，效果显著。

   综合实践活动方案模板范文

  每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。

  本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

  一、活动过程设计

  （一）活动准备

  表１：学校安全隐患统计表

  表２：学校安全事故统计表

  （二）活动过程

  第一环节：

  １．成立调查组。

  根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

  ①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

  ②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

  ③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

  ２．分组调查。

  ①实地考察

  利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

  ②事故调查

  向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

  ③安全警示标志搜集

  学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

  第二环节：

  （一）谈话导入：

  通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）

  （综合实践活动的研究对象必须是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的研究内容，才使学生从对综合实践活动产生强烈的求知欲和兴趣，为后面的学习研究打下了坚实的基础。）

  （二）成果汇报展示

  下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

  ①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）

  ②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）

  （前期活动让学生走出课堂，调查研究学校的安全隐患和安全事故，亲身感受校园安全隐患随处可见，小组合作研究学习在这里得到了较好的体现。大家分工合作，用眼睛看，用心记，用相机拍，对校园安全隐患与安全事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同研究的氛围中。）

  ④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

  ⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

  （设置安全警示标志、“国旗下讲话”说安全、开个安全小故事会、写安全主题倡议书、张贴受伤同学照片、晨会课学安全规则、开展主题中队活动、评比安全先进班级、出安全主题黑板报、红领巾广播安全知识、开展安全主题班会、进行安全知识竞赛、设置校园安全网页、举办安全知识讲座、安全技能培训班、成立校园安全巡警队……通过小组合作讨论，学生设想了近二十种校园安全警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生智慧犹如一缕缕金光照亮了课堂。）

  ⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

  ⑦教师征求学生的设计意向。

  （通过收集资料和共同讨论，在交流中，学生互相讨论，互相学习，对各种不同的警示活动有了清晰的概念，学生对研究校园安全问题又有了新的认识，他们商讨提供了许多校园安全警示活动的方式，并通过分析、比较、选择了适合自己的校园安全警示活动。为下面的凸现自我，展示个性设计活动打下了深厚的基础。）

  （三）各小组设计校园安全警示活动。

  （1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

  （２）动手制作。

  各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

  各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

  小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

  （3）展示设计成果

  请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

  请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

  （从设想形式多样的警示活动到设计安全警示标志、标语，这是学生在经过充分准备的基础上的创造，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不体现着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，发展了动脑、动口、动手能力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是创造的结晶、成功的果实呢？）

  （四）安置安全警示标志（课后延伸）

  请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

  二、活动评价

  1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

  2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

  3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

   综合实践活动方案模板范文

  一、指导思想

  一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

  二、活动目的要求

  1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

  （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

  （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

  （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

  2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

  （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

  （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

  （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

  （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

  3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

  （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

  （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

  （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

  4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的`态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

  （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

  （2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

  （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

  （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

  三、课程目标

  1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

  2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

  3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

  4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

  四、活动措施和注意事项

  1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

  2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

  3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

  4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

  5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

  6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

  7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

  五、教学时间安排 ：每周安排1课时

  制作动物的标本——千姿百态彩蝶飞。

  准备阶段:

  1. 教师准备： 多媒体课件。

  2. 学生准备：

  (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

  (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。

  教学目标:

  （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

  （2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。

  （3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。

  （4） 培养学生合作交流能力。

  教学过程：

  （一） 激发兴趣， 导入新课：

  1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。

  2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

  （二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示）

  1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

  2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？

  3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

  （三） 活动二：

  1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。

  2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

  （四） 作业：

  1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。

  2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。