小学五年级教师本年度思想、工作总结
小学五年级教师本年度思想、工作总结_五年级教师年度总结4篇
五年级教师年度总结 4 篇五年级教师年度总结范文 1 一学期将过去，可以说 紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教学工作 计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新 思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学， 收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作 更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备 教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细 的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准 备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体 会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵 的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进 课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同 发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意 调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生学得容易， 学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑 的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的 数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指 导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共 同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师 成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的 确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习 成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获， 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、 载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作 为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学 生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习 的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知 识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合， 定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已 经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价 结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学 的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对 学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生 的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来。两个班 79 名学生中，学习中下者将近占一半，所以 “抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上 多照顾他们外，课后还给他们“开小灶” 。首先，我通过和 他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系 等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们 师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行 了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新 学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个 目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过 一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们 对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败 的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如 对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教 学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中， 吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
五年级教师年度总结范文 2 转眼，来育才已经一个学期了。
回顾这一学期的班级工作， 有苦也有甜， 有过懊恼， 但的是收获。尤其就学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的 成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总结 一、班级工作的措施 本学期能承担班主任工作，是学校对我的信任，虽然我 已有五六年的班主任工作的经历，但来到这儿之后，我却一 点也不能掉以轻心，必须全力以赴想方设法做好班级工作， 以期有一个理想的结果，为此我做了以下的工作 1、班干部竞选 开学初始，利用班会时间由学生自愿和学生民主投票产 生班干部。
在此次竞选中， 共有十几位同学参加了竞选演讲， 在演讲中学生们都表明了自己竞选何职位、怎样带领班级做 好工作……不管结果如何，他们都表明了为班级为同学服务 的思想，展现管理班级的能力。根据他们的演讲，我们经过 民主投票产生了班干部。
2、班规的制定与小队管理模式的实施 俗话说“没有规矩不成方圆” ，家有家法，校有校纪。
因此本学期初始，我根据本班实际，面对 40 个正处于身心 急剧变化中的性格迥异的孩子，由班干部拟定共同制定出了 本班的班规。制定好班规后，我又根据学生的特点和差异， 分了八个小队，成立了自律小组，以学生管理学生，提高其 自我管理的意识。小队中八个小队长主要工作任务为负责每 日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂 纪律的监督与劝导， 他们及时发现班级存在的问题，并制 定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每 一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉 为班级争取荣誉，做到自觉自律。
3、德育为首，加强学生的思想教育 本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为 契机， 加强对全班学生的文明礼仪教育。
卫生、 纪律、 出操、 路队、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行 全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利 用主题班会、晨会、学生干部例会等形式进行检查评估情况 发馈，使全班学生思想上重视，行动上体现，评估中见效， 逐步形成了自觉的行为习惯。
4、保持与家长的联系 作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工 作的成功，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要 求和态度，并时常同他们交换意见。由于班内大部分学生住 宿，因此，在开学初始，我便将每个学生的家庭电话号码都 做了登记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进行面 对面的交流，这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工 作也方便了许多。
二、积极参加学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级 活动，努力提高学生的学习质量 班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。一个班 级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看 出。
本学期， 我们积极参加了学校各项活动， 如普通话比赛， 我们班王璐和王甜昆参加了比赛，并取了优异的成绩 ;元旦 汇报演出，我们五年级精彩的展示，同样赢得领导和家长们 的喝彩。另外，这学期，我们班多次开展了故事会、写字比 赛、演讲比赛等等文化活动，也开展了有关心理健康教育的 一些活动。这些活动对于提高学生的自信心，培养欣赏别人 的好品质很有好处，从而为培养健全的人格打下良好的基础。
三、加强对后进生的管理 本学期由于学生来源比较复杂，不管是学习、纪律还是 行为、品德等方面，学生的个性差异都较大。因此如何培养 后进生已成为更好开展班级工作的前题。为此，特制订出转 化计划 1、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世 界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究 和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
2、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不 感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提 问他们。课下加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生 进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学 知识及时掌握。
3、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后 进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们， 不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时 处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时， 教师要有涵养， 不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法 妥善处理。
四、不足之处 一学期下来， 学生的进步不少， 但是还有一些不足之处， 有待下一学期继续提高。
1、班干部的能力有待提升，责任心要加强。
2、 学生的自觉性欠缺， 没有养成自觉学习的良好习惯。
在遵守纪律方面，仍有个别同学经常违反纪律。
总之，这一学期，学生的整体素质都有所提高，在今后 的工作中，我更要把好的发扬下去，把不足之处努力克服， 继续加强班风、学风建设，使之成为一个在各方面都有好表 现的班集体。
五年级教师年度总结范文 3 本学期我初次担任五年级的英语教学工作。由于没有什么教学经验，我对教学工作 不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学 习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备 教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂， 让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的 目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积 极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的 语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在 英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴 趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实 践总结一下教学情况如下： 一、面对所有学生，认真备课 在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认 真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和 向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改 ;在传授学生 知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习 遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育， 并让优生帮助后进生。
二、把握课堂 40 分钟,向课堂要效率 在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回 答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物 教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学 生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓 励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调 动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是 不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了 会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步 巩固知识 , 布置适量的作业 , 练习 , 并且对试卷 , 作业等认真 批改并加以讲评 , 做好总结 , 以便及时做到查 , 漏 , 补 , 缺 . 特 别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并 举 , 眼 , 耳 , 口 , 鼻 , 脑并用 , 最大限度地给学生创造良好的学 习氛围。
三、利用课余时间,补充课堂不足 课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利 用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课 堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后 认真完成配套练习 , 不懂的地方 , 多向老师或成绩好的学生 请教。
四、与班主任密切配合,共同教育 在五年级的英语教学中,我要感谢班主任给我的帮助。
其实她本身的工作就已经不少了 ,而且身体又不好。但是在 抓学生的英语学习上,她还是尽心尽力。有学生不听讲或作 业不做等，她会帮我教育。有了李老师的配合，我教起来轻 松了许多。
五、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机 会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各 种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标 准。
以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成 绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒 体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不 够，以致于成绩不理想。
在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中 不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成 长起来。
五年级教师年度总结范文 4 一、基本情况:本学期五(4)班有学生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人，经过一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了 不同程度的提高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基 础知识差距较大。这些都是我应该注意而必须认真研究的问 题。
二、教学成绩: 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工 作，我努力做了以下工作: 1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课 程标准的要求领会教材内容， 深入钻研教材， 合理使用教材， 抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学 生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教， 努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。
2、课堂教学:能用新的课程改革理念，充分调动学生的 学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引 导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维 能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生 之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习 兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻 炼他们的综合素质能力。
3、评价与改作:及时批改作业，了解学习情况，做好批 改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批 改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点 抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
(绿色 圃中 4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更 正。
当检测不理想时， 评价尽量用肯定赞扬的语气， 少批评， 多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮 助他们改变学习方法。
5、辅导:班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补 差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习 尖子， 更主要是满足他们的求知欲望， 为班上树立学习榜样; 辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐 步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学 的坏毛病，逐步提高学习成绩。
6、家访:本学期我对学习有困难的徐州城、周丽丽、徐 顺风、徐蒙蒙等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有 的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不 太理想。
7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容， 在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活 动，如:学习对抗比赛、作文比赛、 ，朗读等学习活动，提高 学习兴趣。
三、存在问题: 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训 练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不 够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行 之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的 后腿。
以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能 力， 改进教学中的不足， 力图做一个课程改革中的合格教师。
(二)做好学习方法的指导 俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法 的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有 很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学 生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生"读-画-思-写-问"的五步预习 方法，意思是"读课文、画词句、思内容、写批注、问不解" 的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力 和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句 的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结 "分段、 概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法 " 等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举 一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时 事，对于热点的事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自 己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁 移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提 高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多 实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己 收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家 庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠 具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认 真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等 则始终在整下教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有 8 名，提高他们的成绩，对 提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是 " 以多优带一差"的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内 容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生 来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了 奖励的制度， 形成了竞争的机制。
通过单元和知识点的小测， 检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的 信心。
(四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定 积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一 系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀 文段， 使学生主动进行课外阅读， 学生的阅读量增加的同时， 学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收 集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原 创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、 出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动 口、动手的能力。 四、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的 不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比 较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生 学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不 足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好 的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲 故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到 启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的 自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加 强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学五年级教师本年度思想、工作总结_小学五年级教师年度工作总结范文
2018 年小学五年级教师年度工作总结范文 Annual Work Summary 姓名： 职务： 日期： 年 月 日 2018 年小学五年级教师年度工作总结范文 一.基本情况。
本人自 1995 年开始从事教书这一职业，一开始也为校内外的压力以及自 己本身的局限，以教学知识为主，以求得到考试的成绩为目标。结果，课堂纪律 不好，学生人在教室心在外，自己使出了浑身力气也不见成绩。后来，我认识到 自己干的是本未倒置的事情。就从学生的思想抓起，收到了很好的效果。
二.工作情况。
1.作好“师范”榜样。
我把“师德”放在一个极其重要的位置，因为我知道这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个 有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合 格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修 养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。以后，我将继续加强 师德方面的修养。
2.采取各种不同的方法抓德育。
教学有法，教无定法，不同的教师有不同的教学方法;在不同的场合、针对 不同的学生， 也要用不同的方法。比如在课堂上与在活动中就不能用同样的方法 进行教育;针对成绩好的学生与成绩差的学生也不能用一样的方法 ; 就算同样是 在课堂上也不能一本皇历用到老。最明显的是，现在这个物质与精神文明都飞速 发展的年代就不能用以前常用并且有效“棍头打出聪明仔”的方法了。我在进行 教育教学的过程中，既没有一味追求所谓的素质教育、一味向国外看齐，也没有 古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精华，只要适合我都会用。我既会利 用学生喜欢听故事的心理，在故事中进行德育;也会在学生太调皮时板起面孔批 评他们;更会照顾到他们喜好活动的性格，利用各种活动的特点进行德育。
3.无孔不入，随时进行德育。
教育教学工作是件严肃的事情，但也并不是只能在教室进行、只能在品德 课进行。任何时候、任何地方都可以成为教育的课堂，都可以进行教育。许多教 师都只在上品德课时， 或者在学生犯错误时进行思想教育。甚至有的教师认为学 生不懂什么道理，根本不进行教育，只对学生怒骂。这样，并没有真正的把德育 放在首位，也不会收到好的效果。我在平时教育教学工作中，只要有机会就进行 德育。
无论上何种课程、 还是在活动中、 与学生谈心中都会适时进行教育。
当然， 我并不是每上一节课都非进行思想教育不可，而是在适时巧妙地进行。
4.树立学生榜样。
榜样的力量是强大的。
作为还没有定性的学生， 好的榜样越发显得其重要。
在现在这种各“星”满天飞舞的环境下，更要认真在学生心里树立良好的学习榜 样。
我在工作这些年来感觉到学生受社会媒体的影响很严重，他们许多人中都有 “读书不好也会找大钱”的观念。所以，我认为应树立学生良好的榜样，让他们 有学习的目标。我在教学中，在自己作好师范的前提下，在培养榜样的过程中我 并不是以学习成绩为标准， 而是以既能使其他学生信服又具有良好品质的学生为 标准。树立好榜样后，我逐渐引导其他学生形成自己独立的思想，正确的思考方 式。
5.摆正位置。
教师的工作对象是人，所以教师的工作也比较难以定量、定性，教师的工 作方式方法也比较难以确定标准。作为教师，必须要具有灵活的头脑，去应对各 种变因。
教师也必须摆正自己的位置。
在德育过程中就更要确定自己所处的位置。
因为自己的一个疏忽，会使“牛顿”变“笨蛋”，会使一个国家栋梁变为祸害人 类的害虫。我在教育的过程中，在每次谈话前都先提醒自己：你面对的是一个未 定性的学生，不能因你而使人民多了一个敌人。
三.工作效果。
由于我对德育的一贯重视， 在这些年的教育教学工作中， 得到了很大收获。
我所接手任教的班级一般都是全校里纪律最好的班级。这两年里，我现任教的学 校进行午休，午值教师经常说的就是：“五(2)班纪律是最好。未见过那班能如 此自觉的。”学生在班里互相帮助、拾金不昧、帮家里干活的更是家常便饭。我 所教的学生家长不止一个对我说他的孩子叫他不干家务都难。因为思想抓好了， 其他各方面也跟着好起来。比如在集体活动、比赛中，我所任教班级都会夺个第 一名回来。比如 1997 学校举行的“雷锋”活动中，我班就获得了“雷锋班集体” 称号。1998 年的“颗粒归公”活动中我班获得第一名。XX 年度，我所教的三 年级学生陆奕天获得市级“先进少年”称号。。。。。。
小学五年级教师本年度思想、工作总结_XX小学五年级数学教师年度考核工作总结
XX 小学五年级数学教师年度考核工作总结 XX 小学五年级数学教师年度考核工作总结 1 一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期 中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个 反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探 索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索 的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导 思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发 展的过程， 课前准备不流于形式， 变成一种实实在在的研究， 教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学 生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意 学习数学。
教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及 时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥 优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自 己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基 本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学 习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期 而非常有价值的努力过程。
我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课 上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与 现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要 性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的 探究意识和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展 ,进 一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展， 打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为 重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进 教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经 掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树 立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进 学 生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通 过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知 识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获 得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些 方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、 科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风 的形成。
我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心 备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学 生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正 确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有 趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向 40 分钟要质 量。
四、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教 材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种 利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总 结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定 符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强 调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平. 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥, 发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课 堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生 多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养 ,有意识的培 养学生的思维的严谨性及逻辑性 ,在教学中提高学生的思维 素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲 评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注 意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的 对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索 适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己 的教学促进也很大. 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把 它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改 善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质， 使自己走上一个新台阶! 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来 更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之 处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作， 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再 厉，把工作搞得更好。
XX 小学五年级数学教师年度考核工作总结 2 时光飞逝，紧张忙碌的教学工作已经接近尾声。在本学 期中，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开了学生 的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱 的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学 质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如 下： 一、 抓点滴，激发兴趣，体验学习数学的快乐。
本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数