教师谈谈对“不忘初心,牢记使命伯认识”

教师谈谈对“不忘初心,牢记使命伯认识”_不忘初心 牢记使命教师征文

“不忘初心，牢记使命”教师征文用爱与责任托起教师梦“德高为师，学高为范”，舍弃那些条条框框，此八个字足以表述作为教师 的自我修养境界。在我的心里，德即是我作为教师对于教育的爱；学则是严于律 己、宽严相济对待学生的那份责任。而作为一线教师，映着十九大的感召，我一 直坚信，用爱和责任终将托起我们的教师梦！爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人的行动。有人说：有爱才有追求，有对 爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少， 而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，求知若 渴，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露 才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事 业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春 雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”爱学生就必须严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、 智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于 惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师 敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为 基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱 之蜜，才能成为爱的甘露。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立 的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思 想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解 学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自 信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬， 少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助， 只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。爱学生要善于发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优点，“问题生” 也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的 闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分 的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多 关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓 之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。如果说这一切都是源于爱 的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂， 其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情 有一种爱”。我们都深深明白后进学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，是社会不良 环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是 心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以“人性向善”为价值理念引 导学生去营造明丽的内心生活；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的1意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。

八年的教师生涯，让我明白，学生们的一声“老师”，涵盖了多少信赖；家长的一句“孩子交给您了”，倾注了多少期待。世人均了解，没有辛勤浇灌，哪 来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子， 由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师 者几许欣慰，几许期盼。付出得到认可，努力又有回报，这样的人生状态岂不是 很好？教师清高又如何，试问有什么样的骄傲比得上心灵上的充盈？教师简朴又 如何，试问有什么样的富有比得上学子们无限的牵挂？曾几何时，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。

教师身上的爱就如那一缕缕的蚕丝，数不尽道不明，却又绵绵不绝地倾向自己的 学生。这就是教师厚重而细腻的爱！“宽严相济，方得正道”，也已成为呕心沥 血的教师们的座右铭。哪个孩子不犯错，哪个教师不育人？教师的爱里饱含着责 任，就像大树对于花草的爱。当暴风雨来临时，大树拼尽全力默默守护的同时也 让花草不断接受洗礼。这就是教师张弛有道的责任！是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁们付出了多少心血啊，蓦然回首， 青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们， 无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧 之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神 为万人称颂。“俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”正是他们， 用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。爱就是教师 的初心，责任就是教师的使命！总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是 春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚 相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必 备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份 爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样 才不会愧对教师的这个称号。不忘爱的初心，牢记责任的使命，用爱和责任托起我们平凡而又伟大的教师 梦！2

教师谈谈对“不忘初心,牢记使命伯认识”_教师《不忘初心,牢记使命》演讲稿

教师《不忘初心，牢记使命》演讲稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我演讲的题目是“不忘初心，牢记使命” 。

教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民 族素质的使命。随着十九大的召开，习总书记那铿锵有力，字正腔圆 的声音如激越奋进的号角，让中华大地为之沸腾，作为一名上岗不久 的年轻教师，我们更应该不忘初心，牢记使命，为人民教育事业奉献 我们的一份力。接下来，我将从以下三个方面来讲一讲我对这八个字 的理解。

一、一片冰心在玉壶我的情结我的梦 习总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不 断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我是幸运的，在上坝小 学上一年级时就遇到了一位和蔼可亲的老师——龙老师。记忆中的龙 老师四十几岁的样子，她曾带着我们班的孩子一起编排六一儿童节的 舞蹈，曾放电影给全班的同学看，曾在我摔掉了牙疼得哇哇大哭时安 慰我，带我去买药，在我背不出书就偷偷用讲桌上的钢笔在课文题目 上划了拙劣的勾时不但不拆穿我，反而鼓励我再多读几遍，说我能背 得更好。七岁的时光匆匆而过，我离开了龙老师的班级，和龙老师没 了联系，但龙老师和蔼的笑容、慈爱的目光、耐心的叮嘱就像一颗种 子在我幼小的心灵中扎下了根。三年后，这颗种子发了芽，当班主任 问及我们的理想时，我坚定地说： “我长大以后要当老师！ ”十岁的小 第 1 页 /共 4 页 孩说不清楚为什么想当老师，只是觉得那是必然会成为现实的。

二、衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴 习总书记说，做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、 仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强 学生的信心，用信任树立学生的自尊。何谓初心？初心是第一次以老 师的身份走进教室时的激动和兴奋，是对班上的特殊儿童油然而生的 同情和怜爱，是对学困生的理解和耐心。大学实习时，学生还亲切地 称呼我为“姐姐” ，我跟学生之间关系非常融洽、亲密。当时的班上有 一名叫张和珍的小女孩，她被全班的同学冷落、孤立，因为她的学习 成绩不好，而且不太爱卫生。后来通过家访，了解到张和珍的家庭情 况：她原本是一个孤儿，不知道父母是谁，现在的父亲收养了她，但 她的父亲年纪很大了，基本可以当她的爷爷。老人不会照顾孩子，孩 子的内心多少有些解不开的结。于是，下课时我便主动找她聊天，有 时她会要求我抱她，我也开心地抱抱她，其他同学见了，渐渐也和她 说话了，个别孩子还会主动邀请她玩游戏了。遗憾的是，两个星期的 实习结束后，我们回到了大学，第二年再去时，她依然没有改变，还 是那个被同学嫌弃、欺负的脏脏的小孩。由此我生出颇多感慨，开始 关注特殊儿童和特殊儿童心理、行为的转化。关注孩子的心理变化， 让孩子能够健康成长，在我看来是比让他们考高分更重要的事。班上 有这么一个女孩，她性格内向，不爱说话，在几十个学生中显得十分 不起眼。引起我的注意的是她写的一个周记，这个周记字数很多，字 字都诉说着她对妈妈的不满，甚至多次在文中提到她觉得活着没有意 第 2 页 /共 4 页 思，想要跳楼之类的想法。看了周记后，我和班主任商量了，将孩子 的妈妈请到学校来，和她交流了孩子周记的问题，她也意识到自己和 孩子之间由于多年的分离产生了很大的隔阂，现在突然和孩子一起生 活，孩子不喜欢妈妈的管教方式，觉得妈妈偏爱弟弟，喜欢舅舅家的 姐姐，不喜欢自己，但两人又没有交流过，因此才使得孩子越来越讨 厌妈妈。经过这一次交流后，孩子的妈妈下定决心要改变和女儿的关 系，后来我们常常微信上讨论孩子的变化，我给她分析了这个年龄的 孩子的心理状况， 劝诫她要有耐心， 等待女儿感受到自己做出的改变。

我也一直在关注孩子的上课情况，周记等，孩子的负面情绪渐渐在减 少，可见，妈妈的努力有了效果。人们常说，老师是灵魂的工程师， 我们也许无法达到工程师的深度，但我们至少要主动关注孩子们的心 理状况， 让这些稚嫩的幼苗受到阳光的照耀和雨露的滋润。

不忘初心， 方得始终，希望多年以后，我能够问心无愧地说： “我对我的每一个学 生都尽了最大的努力” 。

三、问渠哪得清如许为有源头活水来 习总书记说，文化自信是一个国家，一个民族发展中更基本、更 深沉，更持久的力量。文化自信从哪里来，我想要从我们坚持不懈的 学习中来。只有博览群书、胸怀开阔的老师，才能传承优秀传统文化， 才能培养出大情怀、大格局的学生。问渠那得清如许，为有源头活水 来。所有从容不迫的优雅，都来自厚积薄发的积淀。新老师刚走进教 师这个大团体，更应该牢记使命、谦恭勤学、不断积累、不断提升。

读书是一件极具情怀的事，心浮气躁时，读一会儿书往往能达到静心 第 3 页 /共 4 页 安神的效果，最喜欢于永正老师的教育文集，字里行间仿佛能够看到 于老师和蔼的笑容，听到到于老师亲切的话语。从于老师的教育文集 中，我学习到了丰富的教育教学方法和智慧，其中最深刻的是“要保 持一颗童心，始终不忘自己也曾是孩子，学生是小朋友，老师要做学 生的大朋友” ，仔细思考过于老师的这一观点，我对师生关系有了新的 理解，对班上那些让人头疼的孩子的态度有了转变，对他们更多了一 分耐心和包容，因此，师生之间的矛盾得到了化解，教学变得更加轻 松有效。没有经验的新老师更加应该多从优秀老师的经验中汲取营养， 只有不断学习，才会有所进步。

于老师在 《给初为人师的女儿 20 条贴心建议》 中， 着重提出了 “学 高为师，身正为范” ，这也是一位教师应该铭记于心，用一生去践行的 八个字。在今后教书育人的路途中，我定当初心不忘，使命在肩，倍 加努力，砥砺前行，不负“教师”二字！ 第 4 页 /共 4 页 

教师谈谈对“不忘初心,牢记使命伯认识”_不忘初心·牢记使命教师演讲稿

不忘初心·牢记使命教师演讲稿 不忘初心·牢记使命教师演讲稿 尊敬的各位领导，各位同事： 大家好! 我是**区**中心小学的一名教师、学校妇委会委员。

新的时代，新的召唤。不忘初心，牢记使命，是社会主义新时代的召 唤，是鼓舞我们奋斗的战鼓，是我们前进的指路明灯。

初心是什么?初心是郭明义“雷锋境界就是我的人生追求”的朴素表 白;是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚定意志;是革命烈 士刘胡兰顽强抗争、 视死如归的大义凛然。

作为一名普普通通的乡村教师， 初心是什么呢?使命是什么呢? 不忘教育初心，牢记教师使命，对我们老师来说，是热爱 !教育是心 的事业，是热心，爱心，耐心的有机结合。我的教室底楼就是幼儿园，我 特别佩服幼儿园老师的那种耐心，那种时时处处弯下腰和孩子交谈，和孩 子一起动手操作的态度。虽然小学和幼儿的教态不尽相同，但我明白：教 育是一项静候花开的事业，需要做到耐心等待。我们更要给予孩子无限的 爱心和耐心，发挥教师的教育智慧，让孩子们快乐地学习、健康地成长! 不忘教育初心，牢记教师使命，对山区老师来说是执着 !我，用无限 的执着，来诠释山区、特别是偏远山村的老师。我记忆犹新，小学里，我 的老师，姓陈，他每天都会很准时赶到学校上课。他经常是身上有泥巴， 甚至赤着脚。一点都不像老师，但教学特认真，要求特严格。直到我加入 了教师队伍，我才知道，他是一个有四十多年教龄、非常清贫、直到退休 也没转正的民办教师。那时我的家乡是个交通闭塞，极其偏远的山村，条 件艰苦，没老师愿意去的。他当时有一句名言，我不教，有谁教?这是什么? 我觉得这是对教育事业的执著!这是对教育初心的念念不忘，这是对教师使 命的孜孜追求!因为执着，所以忘我;因为执着，所以忘家;因为执着，所以 无所追求! 不忘教育初心，牢记教师使命，对我们来说，重要的是奉献 !从我们 选择教师职业的那天起，我们就选择了奉献。那些为教育事业奉献了几十 年，把自己的青春和热血都无私地献给了三尺讲台的老师们无私奉献、不 求回报、不图功利的精神深深感动着我。这就是教师职业奉献的情怀!这就 是教师对教育初心的梦萦魂牵，这就是教师对使命终生难忘! 既然我选择了太阳底下最光辉的职业，就要乐于奉献，就要静下心来 教书，就要潜下心来育人，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯!作为一 名普通的一线教师，唯有坚守心中的理想信念——不忘教育初心，牢记教 师使命，才能长风破浪会有时，直挂云帆济沧海! 正如汪国真的诗句：既然选择了远方便只顾风雨兼程!