【如何培养学生的创新精神】如何增强创新能力

　　【关键词】学生创新精神课堂教学 　　 　　创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步。在现实的生活和实践中,许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。
　　列夫托尔斯泰曾指出:“如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭。”这是多么可怕的后果!可见,学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。
　　
　　一、创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,诱发学生的创新意识
　　
　　胡锦涛主席在“十六大”的讲话中已提出“以人为本”的治国策略。同理,学校教育也应该以教育学生为本。实践表明,严厉、呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。所以,在课堂教学中,老师应千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境,让他们充分发展、张扬个性,创新的火花才能燃烧起来。要创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,老师必须做好下面两点:
　　1.教师扮演的角色要发生转变。“新课标”中指出:教师是学生学习的伙伴。老师在课堂上要亲切、温和,课堂下多与学生谈心,让他们觉得你和蔼可亲,他们才会向你敞开心扉,乐意发表自己的看法。
　　2.要充分尊重学生。老师不但要尊重学生的人格,而且要尊重学生的独特感受。允许学生发言不准确,允许学生给老师指出错误,允许学生在某些方面做得比老师好,不能讽刺、挖苦学生。这民主、和谐、宽松的教学氛围,就如同鸡蛋孵化成小鸡,一旦温度达到一定的条件,创新的小鸡就会破壳而出。
　　
　　二、在课堂教学中培养学生批判、求新的精神
　　
　　有批判才有创新。教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说“不”,敢于向教材说“不”。在一节语文课中,我板书告诉的“诉”时落下了一点。这时一个叫刘新的同学指了出来,我一愣,定睛一看,果然错了,再一想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我郑重其事地对同学们说:“老师今天非常高兴,因为刘新同学给老师指出了一个错误,我非常感谢他及时地让老师改正了错误。”说完,我还向刘新鞠了一个躬。这时,同学们都鼓起掌来。从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑了。
　　
　　三、创设教学情境,注重学生求异思维的训练
　　
　　求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机,创设能激活学生思维的教学情境,鼓励学生发表与众不同的看法。
　　另外,教师对于学生发表的不合教师意愿的看法,也不要马上给予否定或批评,而要善于引导,启发学生讨论,也许你会有意想不到的收获。
　　
　　四、大胆挖掘教材空白,培养学生的创新能力
　　
　　语文课本中有很多课文都留有一定的空白,或是在结尾,或是在中间。教师要善于挖掘教材中的空白,调动学生的好奇心理、求知欲望,充分发挥学生的想象力,加深学生对课文内容和思想感情的领悟。学生的创造力往往就在对课文的空白大胆想象和描述中迸发出来。如在教完《我的战友邱少云》这一课后,我启发学生:战斗胜利后,战友们会对邱少云怎样呢?你来为这个故事续上一个结尾。学生们顿时兴致高涨,纷纷说出自己的看法。在对教材内容的挖掘补充中,孩子们的想象能力、创造能力、感悟能力都得到了提高。