【中小规模学校园区网络建设初探】青浦现代农业园区 房车

　　摘要：本文简要地讨论了在中小规模校园网络建设中应注意的关于成本控制、质量保证、提高效能等问题。从学校的实际需求出发为解决校园网络的规划和使用中出现的问题提供参考。 　　关键词：校园网；建设；使用；维护
　　中图分类号：TN711 文献标识码：A
　　1 调研与规划
　　1.1 我们真正需要什么
　　目前，校园信息化建设已成为学校基础设施建设的一个重要组成部分。如何结合学校的实际情况来对校园网络信息化建设进行科学合理的设计成为信息技术管理人员面临的一个难题。对于大多数中小规模学校来说，信息技术资金投入是有限的，因此校园网的规划应当根据学校需求的轻重缓急和现实的经济状况，明确急需的服务功能，并结合学校的实际发展要求进行长远规划，确定分步实施方案。
　　一般来说，学校园区内对信息技术的需求主要有以下两种：一是信息化管理，包括学籍管理、E-MAIL、FTP、BBS、搜索引擎、网络控制等；二是信息化教育，如视频点播VOD、实时远程教学、网络学校、网络电话、网上考试等。做为校园网络的设计规划人员，一定要知道，学校要利用网络实现什么样的功能，从而按照学校的实际情况，规划校园网络的基本架构、应用种类和扩展空间。
　　1.2 先做什么，后做什么
　　校园网络建设一般应遵循先硬件，后软件；先网络，后服务的原则。在综合布线及硬件设备的选型上，为保证网络系统能够高效可靠地运行，在兼顾可靠性和稳定性的同时尽可能选择技术先进、行业内口碑较高，市场占有率比较高的产品，如CISCO、华为、IBM、HP等公司的产品，因为这些设备在网络建成后的三至五年当中是不会轻易更换的。在进行网络规划与建设过程中，还要充分考虑软、硬件设备的冗余及容错能力，提高整体系统的抗故障能力，为系统的现实应用打下良好的基础。
　　2 实施与建设
　　2.1 要在基础建设中尽可能多的实现我们所需的功能。
　　在校园网络初期建设过程中，我们要尽可能多的把校园网络功能的实现安排在硬件设备上，因为这是最稳定的解决方案。同时，能在土建过程完成的，就决不留在以后解决，尤其是综合布线，弱电配置等，如果能在楼体土建过程中完成，网络整体的规划将会非常明晰。如果不能做到这一点，那至少在制作工艺及设备安装上力求独立，与校园内其他布线及设备区分开来，这样对我们日后的维护与管理都是十分有好处的。网络的拓扑结构和物理子网划分等要尽可能考虑到学校未来的发展和信息技术设备的增容。
　　2.2 建设质量需要专业的检测与评价
　　工程完工以后的检测与验收常常被很多学校所忽视，很多人觉得能够浏览网页、收发电子邮件、能用QQ进行即时交流就是一个合格的校园网平台了。实际上，一个合格的校园网络平台，“连通”只是一个最基本的表现形式。我们在工程验收的时候，需使用FLUKE等专用仪器对光缆和双绞线进行通断、衰减、损耗等测试，形成标准测试报告，这才是对网络整体性能的最客观的评价。同时，对网络的拓扑结构，网络安全控制、硬件设备的配置参数等都需要严格把关，对不合格的网络设备、不合理的网络配置都要进行重新调整，这样才能保证校园网络系统的稳定运行，减少网络故障发生概率。在网络工程验收的时候，还应注意测试网络的实际承载能力。工程验收合格后，学校应保存好施工方提供的综合布线系统图及保修卡等文档，确保以后维护工作的正常进行。
　　2.3 网络运行要看整体性能
　　网络组建是否成功要看该网络所涉及的软硬件的整体性能，即网络系统的最终集成效果。所谓系统集成，就是通过结构化的综合布线系统和计算机网络技术，将分离的软、硬件设备以及信息资源等集成到相互关联的、统一和协调的系统之中，使资源达到充分共享，实现集中、高效、便利的管理。系统集成主要包括计算机硬件、操作系统技术、数据库技术、网络通讯技术以及各类应用系统的集成，它所要达到的目标就是保证整体性能最优，即所有部件和资源整合在一起后不但能工作，而且全系统是低成本的、高效率的、性能匀称的、可扩充和可维护的系统。因此，在这个阶段与系统集成商对网络设备定型及综合布线等进行不断的沟通与协调是至关重要的。
　　3 培训与使用
　　3.1 设备利用率是网络建设好不好的重要指标
　　网络建成以后，设备利用得怎样对网络设计与建设来说是一个重要检测指标，设备利用率不到20%就说明存在投入的浪费，如果利用率超过了80%就说明对网络使用的估计不足。在建网之初，设计人员要对学校的整体网络需求做详细的调查研究和评估，按照学校需求的实际来进行组网设计，软件的选择要符合使用者的客观水平和应用习惯。同时，最关键的一点就对网络的使用者进行行之有效的培训。有些时候，一个简单的校园网络使用手册就可以很好的提高网络的使用效率，同时降低网络维护频率。
　　3.2 使用好网络远比建设好网络要困难得多
　　网络的建设只要有充足的资金和高素质的网络技术人员就可以了，但网络使用的好不好是校园内所有师生参与的共同结果，人的因素占了更多的成份。所以，使用好网络远比建设好网络要困难得多。从学校管理层面来看，网络的使用首要在校长，如果学校的一切工作从校长开始都是采用信息技术手段来进行的，那么信息技术手段在园区网内的应用会很快铺展开来。从学校管理制度上来看，学校的办公自动化体系是否完善，学籍管理系统，在线考试系统，一卡通系统等等是否贯穿学校的日常工作至关重要。最后就是提高师生的信息技术应用水平，采用多种培训形式和活动，提高园区内信息技术设备的应用效率。
　　4 维护与升级
　　4.1 是请他人来修，还是我们自已动手
　　再完善的网络也会出现故障，如何保障其按照预先的设计进行工作是个大问题。采取何种方式来做好校园网络系统的管护应该是中小学校信息化建设考虑的非常重要的一个方面。可是很多学校的领导往往认识不到这种管护的重要性，认为只要是教计算机的教师都可以兼职来承担这项工作。实则不然，网络系统软件硬件的维护是一项非常专业的工作，它要求维护人员具有丰富的系统集成经验和软件硬件常识，他应该是信息技术这一领域的“杂家”。一般的计算机教师是不能胜任这项工作的。所以学校就面临着一种选择，要么委托他人来进行管护，要么引进专业人才或将自已的教师派出去进行相关业务的培训。这要根据学校的实际情况来定。不管怎样，让现有的计算机教师兼职做网络管理和维护人员是一种不明智的选择。
　　4.2 什么时候需要升级
　　对于一个设计得很好的网络来说，硬件的升级一般来讲频率不会太大。通常情况下，硬件网络系统五年之内都应该能满足软件系统的应用，否则，就说明当初的设计是不成功的。网络系统的升级一是服务器，网关等硬件系统的固件升级，二是现有软件的版本升级，三是为新的应用而扩容的软件和硬件设备。一般来讲，固件的升级一般半年或一年升级一次就可以了，软件原则上只要有升级包就应该进行升级，使用软件保持最新状态，而扩容的软硬件最关键的就是保证它与原有系统的最大兼容性。
　　总之，校园网络的规划设计是一项系统工程，每个学校的现实条件和应用水平不同，就会有不同的规划设计方案，它不仅体现在网络本身具备的技术特性和应用特点上，也体现了不同具体用户的各种现实需求，从根本上讲能够从学校实际需求出发设计出来的网络对于该学校而言就是最好的网络系统。
　　参考文献
　　[1]冯胜安.校园网络的设计及实施方案应用研究[D].安徽大学，2010-07-01.