自学考试在农村的现状调查与问题研究_我国对外贸易的现状与问题研究

　　摘 要：本文在山东省各地市的部分乡村以调查问卷的形式对自学考试在农村中的现状进行了随机调查。通过对调查内容的统计分析，对目前自学考试在社会主义新农村建设中的现状有了大致的了解，并从宏观上探讨存在的问题，从而为自学考试在和谐社会与新农村建设中更好的开展提供参考，以便提出切实有效的对策。
　　关键词：自学考试；调查；新农村建设
　　高等教育自学考试是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分，是适应农村劳动力转移、城镇化建设、农业产业化的需要，以其开放、灵活、投资少、效益高、质量可靠等优点受到广大农村从业人员的欢迎。自学考试向农村拓展虽然在局部结出了丰硕果实，但总揽全局，农村自学考试工作依然是高等教育自学考试发展的一个薄弱点，除少数省发展显著外，绝大多数省进展缓慢。本文通过对调查对象自身情况、自考动机、自考专业内容设置等因素的调查研究，探索山东省农村自学考试的现状和存在的问题，旨在为自学考试在和谐社会与新农村建设中更好的发展与改革提供参考，以便提出切实有效的对策。
　　一、调查对象与方法
　　本次调查对象是身在农村的人员，其中包括教师、农业管理人员、务农人员、事业单位工作人员等。课题组采用自行设计的问卷进行随机调查，并对部分人员进行了访谈。2011年5月—2012年1月，课题组利用节假日到山东省各地市的部分乡村进行了问卷调查，共发放问卷800份，回收627份，有效问卷540份，回收率达78.4％，有效率达86.1％。
　　二、调查结果与分析
　　（一）调查对象的基本情况
　　1.年龄状况。16～26岁的占到了调查人群的63.1%，另外，27～37岁的22.2%、38～48岁10.7%，说明对自考感兴趣的以青年为主。
　　2.婚姻与性别差异。未婚的62.4%，明显高于已婚的37.6%，这主要可能是结婚前的时间更充裕；男性60.7%，比女性39.3%要高一些。可能由于男性的工作各方面压力更大一些，而女性工作后、特别是结婚后因照顾孩子等家庭方面的压力大一些，很多人没有时间准备考试。
　　3.从事职业类型。公务员、事业单位工作人员、教师所占比例分别为2.4%、3.7%、5.6%，明显低于务农人员的17.8%，以及其他农村从业人员的60.6%。这也在一定程度上说明了这些行业的工作相对稳定、压力较小，而其他农村从业人员对学习知识、提高技能更加迫切。
　　4.参加自考前后的学历。参加自考前的学历中高中与大专所占比例较高，分别为25.4%、28.3%，大专及以下学历共占94.3%，本科与研究生只占5.8%。说明大专及以下学历人群参加自考的愿望更强烈。自考后取得的学历以本科为主（占39.8%），说明本科是参加自考人群最希望获得的学历。这也可以从一个方面解释为什么本科以上人员参加自考的比例少。
　　（二）参加自考的动机和对待自考的心态
　　1.参加自考的动机。为了应对竞争、调动工作、谋取好的职位在被调查者中所占比例最高，占46.9%；其次是充实自我，提高知识水平，以及社会形势所迫与提高工作技能。说明当前人们的竞争、工作、社会等方面的压力比较大，也反映了社会对学历还是比较看重的。
　　2.对待自考的心态。调查结果表明，多数人对自考的心态需要调整和端正：44.8%的受调查者抱着“试试看”的心态，“考着玩”的也占到了15%；认为自己自制力很强、较好、一般、较差的，分别占15.2%、34.3%、38.3%、12.2%；同一门考试连续几次通不过时，选择“会坚持到通过为止”的占33.7%、“放弃”的占19.1%、“可能还会努力尝试”的占47.2%。
　　（三）考生对农村自学考试情况的了解与评价
　　1.自考宣传推广力度不够，致使很多人对于自考的政策、考试组织等情况不了解。例如前几年每年组织2次考试，近几年以来每年组织4次，而选择2次、4次的分别占41.3%、28.7%。，认为1次与3次的分别为13.9%、16.1%，这说明还有30%的人压根就不了解。觉得自考报名及考试非常方便或方便的加起来只有4.3%，而绝大多数人（57.8%）认为一般，有14.8%的人认为不方便。
　　2.人们对自考的作用及评价客观上反映出当前存在的一些问题。尽管认为自考对就业帮助很大或较大的累积40.2%，多数人认为自考对个人就业的帮助一般，甚至较小或没有帮助；认为目前自考开设的专业“很符合”农村实际需要的仅占7.4%，认为“不符合”的却有20.2%；认为专业设置“非常合理”的也只有8.1%，选择“很不合理”的占到10.6%；对自考教材的评价也不高，33.1%的人认为偏重理论、应用性差，19.4%的人认为内容陈旧，与实际脱节，只有22.2%的人觉得还可以。这几方面说明专业设置、教材内容等方面需要调整和完善，以适应农村实际情况需求。
　　（四）自学考试助学辅导情况
　　农村自考助学辅导工作很薄弱，调查人群中参加过脱产助学辅导的占5.7%、业余助学辅导的占28.1%，而没参加过自考助学辅导的占66.1%，也就是说受调查者中绝大多数没有参加过自考助学辅导，完全靠自学准备考试。平时主要依靠的学习资料主要以自考教材及相关辅导材料为主，占到了38.0%；通过网络获得资料所占比例也比较高，达到了27.8%，互联网的发展普及对广大自考者来说提供了很多便利。
　　（五）农村自学考试工作调整方向与前景
　　1.自考在农村的推广、调整要充分考虑实际情况。比如，33.0%的人希望开设与自己工作密切相关的课程，25.7%的人希望开设有关新知识、技能与信息的课程，21.5%的人希望开设与农业知识、技术相关的课程。在“觉得当前社会学历文凭与职业技能证书哪个更重要”的问题中，认为文凭更重要的占6.9%，认为技能证书更重要的占21.1%，而认为两者都重要的占到了65.7%。绝大多数的受调查者认为技能与学历都很重要，也从一个反面反映了当今社会对人才需求的标准之一。
　　2.只有积极面对存在的问题，才能让更多的人对自学考试充满信心。对自学考试在农村的发展前景“非常看好”的占14.8%，“一般情况”的占52.4%，“不太看好”的占22.8%，“前景渺茫”的占10.0%；24.1%的人认为目前农村中的民主法制建设情况很好，民主普及、法制健全，35.9%的人认为一般，24.1%的人认为不容乐观、还存在很多不公正现象，14.3%的人认为很差；43.0%的人认为自考应该能做作为一种促进农村民主法制与和谐社会建设的重要途径，32.0%的人认为不好说，13.1%的人认为作用很小。
　　三、思考与建议
　　通过对调查结果分析可以看出，自考在农村的开展工作任重道远。目前存在的主要问题是自考专业设置、课程设置、考试内容等与农村实际需求不相匹配。同时，有关部门重视、宣传程度不够，缺乏相应的课程培训和指导（包括心理疏导），致使自考对新农村建设的推动力不够，没有发挥其应有的作用。
　　针对上述问题笔者提出如下建议：
　　调整或增设符合新农村建设实际情况、农村从业人员需求的专业，并对开设专业的课程设置、教材内容、考核方式等方面进行改革与调整；平衡资源，增加农村的辅导机构设置，加强对报考人员的辅导、教育与管理；同时，各级主管部门应提高重视程度，加大宣传力度，增强与人社部门等其他单位的合作交流，提高自考毕业生的社会认可程度；同时增加投入，为考生建立更好的激励与保障措施。
　　更好的解决以上问题，就可以更快的推动自学考试在农村的开展，并使其在新农村建设中发挥更大的作用。
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