博客群撑起数字校园:青岛酒店管理职业技术学院数字校园

　　完整的校园除了建筑和各种教育教学设施之外，最生动的就是校园里面鲜活的个体了。数字校园最本质的概念就是对物理校园的虚拟，那么又该如何对参与教育教学活动的主体进行数字化和虚拟化呢？数字校园中的学生、教师和职工是独立的信息主体，具有各种属性、行为和思想。这有点像面向对象编程里的“类”。如果把每个人看成一个个实例的话，那么个人博客就是这些实例的具体表达。我们可以在每个博客中看到每个学生、教师和职工的基本资料（如果权限允许的话）和博文，他们之间又可以通过博客来互动和交流思想。这样就把所有的数字校园参与者都囊括其中，实现了参与者的数字化。
　　在个人博客发展的基础上，如果我们根据每个参与者个体的不同属性，组合成不同的博客群，这些不同的博客群就可以构成各种各样的校园团体—— 一方面是构成校园的传统结构，不同年龄段的学生组成不同的班级、年级；教师根据自己教授的学科构成不同的教研组，根据从教的年级又隶属于不同的年级组；当然还有其他校园参与者也会根据自己从事的工作构成不同的群组，如教育处、教学处等部门。另一方面是构成学校的一些文化社团，喜欢音乐的学生可以组成音乐社团，爱好戏剧的学生组成戏剧社团，热爱发明创造的学生可以组成自己的发明团队。在学校教育思想的指引下，相信会创造性地形成各种各样的文化团体。
　　一个综合性的博客群系统一般都集成了比较完善的网络应用功能。比如，著名的博客程序Oblog，就集成了短信功能，博客用户之间可以通过网络互相留言和传递文件。这种博客内部的通信方式使得博客群体中的信息实现点对点的交流。博客系统的网盘功能也给用户带来极大的方便，它让博客系统内部的文件传递、共享变得非常便捷。每个用户根据不同的权限获得不同容量的个人空间，这其实就是金山快盘和各种网盘的云端储存功能。无论用户身在何处，只要是在网络环境下，都能“身在校园”，及时通信和共享文件。
　　用博客系统建构的数字校园当然轻松地继承了这一特性，使得数字校园中的信息交流能精确到每一个人，同时也承担了校园办公系统的重要功能，如果没有其他特殊需要，能够基本满足学校办公的需要。
　　当然，校园博客系统的建立只是建构了数字校园的框架结构，在使用博客系统的过程中，还要注意精心培育它，让它茁壮成长，这样数字校园才会逐渐生长出新鲜的“血液”和“肌肉”，变得丰满结实。
　　日志提供了解和交流的窗口
　　在数字校园中，每个参与者都是倾听者。我们可以把博文日志开放给特定的倾诉对象，可以是好友，可以是教师，还可以是数字校园中任何你愿意开放的对象。倾诉、倾听后当然需要互动，在数字校园中，当阅读一篇博文后，感悟到作者要表达的思想，你可能赞成，你也可能不同意，你也可以在评论处提交意见和建议，与作者互动。通过这些互动功能来讲述故事、宣泄情感，传递互相鼓励、互相印证、互相支持的校园温情。
　　积累学校生成性校本资源
　　数字校园当然不能缺少教学元素。教师把自己的教学设计、论文和教学课件发表在自己的博客上，学生如果有不太清楚的地方既可以阅读这些教学资料，也可以留下自己的疑惑。在这里，教师和学生之间的沟通是跨越时间和空间的，是现实校园教学的拓展和延伸，它体现了教学方式的改变和教育观念的革新。数字校园的文章分类可以直接用这些文章构成各种类别的文库，形成博文的专题引用页面，自然就构成了学校的教学资源库。
　　要与其他系统整合
　　在教育信息化的过程中，不少学校购买或开发了许多应用系统。在过去几年里，这些应用系统在促进学校教育教学和管理信息化方面起到了很大的作用。在数字校园时代，这些系统和资料是我们沉淀下来的宝贵资源，不能随便摒弃，要把他们和学校博客群整合起来。
　　整合要注意统一认证，以及ID号的标准化和唯一性。北京市一直在推行CMIS学生学籍管理系统和教师卡信息系统。在设计博客系统的时候，要尽量利用这些信息，并将这些权威性的数据整合起来，以便将来和其他系统整合。
　　重视数据安全工作，沉淀校园文化
　　数字校园的核心内容是数据，我们所有的工作都是以数据的形式存在。数据安全有两方面的含义：一是数据本身的安全，主要是指采用现代密码算法对数据进行主动保护，如数据保密、数据完整性、双向强身份认证等；二是数据防护的安全，主要是采用现代信息存储手段对数据进行主动防护，如通过磁盘阵列、数据备份、异地容灾等手段保证数据的安全。在日常的运行管理中，一定要慎重分配管理权限，制定安全制度，把数据备份工作落实到每一位管理员头上。只有在数据安全的条件下，我们以博客群形式存在的数字校园才能把教育叙事、成长点滴、心情随笔等喜怒哀乐长久地记录下来，随着时间的流逝，这些数据将会沉淀为我们的数字校园文化。
　　不少学校在研究数字校园的时候，都习惯性局限于局部和细节的数字化使用。小处着手，还需大处着眼，我们必须建设数字校园的大框架，局部数字化研究必须放在数字校园大环境里，才能得到鲜活的养分。如果我们能先构建一个经济又快捷的数字校园，其他数字化的研究应用自然也就如鱼得水了。
　　（作者单位：北京教育学院丰台分院）