【班级管理之我见】班级管理之我见背景图

　　摘要：班主任是班级管理的总负责人，对学生的要求也最多，班主任以身作则本身就是重要的教育内容和活动的教材。在治学方面，应具有扎实、广博的科学文化知识和较强的能力。在管理方面，勤奋学习，刻苦钻研，精于业务，勇于探索。
　　关键词：班级管理；班主任；德育
　　【中图分类号】 G637 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）07-0165-01
　　随着年龄的变化，中学生独立意识也在不断增强，绝大部分学生有着独立地处理和安排自己行动的强烈欲望，有着展示自己才华的强烈愿望，有着向往独立工作的心理渴求。班主任作为班集体的组织者、教育者和领导者，也是沟通学校、家庭、社会的桥梁。为此，我认为应采用多种措施，通过多种途径来开展班级管理工作。
　　一 从德育入手
　　1．我认为作为班主任首先应做好学生的德育工作。因为德育对青少年思想品德的形成和发展起主导作用。为此作为班级的教育者应先教育学生做诚信人，学会做人，学会求知，学会生活。让他们明确，每一个同学都是组成班集体的一部分，个个应积极主动地群策群力，为集体增光添彩，使集体成为一个团结友爱、奋发向上的温暖大家庭。
　　2．充分利用每周一次的班会课进行全方位的教育。作为班主任，我认为应时时处处严格要求自己和学生，每一次班会，我部认认真真地做好准备。由表入里，由浅入深，不厌其烦地教导自己的学生，如何做人，如何学知识……并用一些生动的事例教学生学会竞争。
　　二 热爱学生，相信学生
　　班主任只有热爱学生，才能和学生接近，实现感情交融。因为只有爱才是打开学生心灵的钥匙。教师视学生如子，像父母那样关怀体贴他们；教师视学生如朋友，严格而冷酷，信任而不放纵；教师要像学生那样感受他们的兴趣、爱好，快光和忧伤，与他们的心共鸣。只有这样，学生才愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向班主任倾吐，班主任才能深入细致地做好思想教育工作。同时热爱学生要与信任学生相结合。真正爱学生就要信任他们，肯定他们的工作，在班级各项活动中发挥积极性、主动性、创造性，真正做班级的主人，这可以使学生受到鼓励，增强信心，对学习充满信心。
　　三 充分发挥校园环境的“软硬”作用，让班级“不扶而直”
　　古人有语：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与沙俱黑”。说的就是环境对育人的影响。校园环境对班集体作用意义深远。我们将校园环境的德育教育分为硬环境教育和软环境教育。正如一位专家所说的，学校的每垛墙都能说话，并且能讲出最美的语言来，这就是硬环境德育教育。校园文化就属硬环境德育教育的范畴，搞好校园文化建设，将潜移默化的影响班级学生的思想品德。我们可以把教学楼取名为“求知楼”，把试验楼取名为“探索楼”；可以给每个楼道取上名字，“孔子楼道”、“安全楼道”、“常规知识楼道”，并将相应的内容利用展板悬挂在楼道的两侧；也可以利用橱窗展示一些名人故事、古典精髓(如"弟子规")等。相信学校的一草一木，一条路，一块标语牌都能起到育人的作用。软环境德育教育是指校风、校纪和班级的微观环境、校园文化等。学校可将校风、校训、教风、学风、日常管理细则等印成小册子，师生人手一份。班主任可以把本班的班级姓名、班级口号、班风、班级公约、班级形象、管理理念等制成牌匾，挂在本班门口，让每个学生“心知肚明”。
　　四 班主任像严“父”慈“母”
　　所谓班主任应像严“父”，其一，要以自己较高的政治觉悟、良好的道德素质、敬业爱岗、乐于奉献的吃苦精神，言行一致，表里如一的高尚品质，严于律己，做好表率。其二，要有严格的班规班纪，科学的管理方法，具有权威性，要说到做到，一视同仁。所谓慈“母”，一是要有一颗爱生之心，视学生为孩子，思想上不断教育，精神上积极安慰，生活上亲切关怀，学习上认真指导，看得起学生，体贴中等生，更爱差学生，时时刻刻将绵绵的爱注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造学生美好的心灵。
　　五 用良好的师德师风引领班级茁壮成长
　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师人格、学识、风貌以良好的师德师风来体现，教师的思想道德素质影响着班级学生的健康成长，“身教重于言教!”我们要不断用新思想，新知识，新技术充实自己，完善教学技巧和方法；不断调整自己的心理素质；不断提高自己的思想道德素养使自己更能适应教育教学工作的需要，始终站在文化的前沿，疏导文明行进的方向。一些老师在班级上赢得了良好的口碑，往往不是以严出名，而是以德服人。教师要善于用幽默风趣的语言，拨动学生的心弦；用良好的形象，潜移默化的感染学生；用先进的教育思想，引领班级学生茁壮成长。教师“行为示范，为人师表”的精髓即在于此。
　　在学校,教书育人,为人师表,师德的光彩随处可见。师德体现在不厌其烦的叮咛、督促和唠叨里,师德体现在学生犯错时的开导、教育和帮助中,师德就是学生进步时一个鼓励的眼神、一个会心的笑容,师德就是对学生犹如对子女、弟妹般的情感,师德就是从内心流淌出的对学生浓浓的呵护、小小的溺爱,师德就是对班级的不抛弃、不放弃,对家长、社会、国家的高度责任心和使命感!
　　总之，班主任是班级管理的总负责人，对学生的要求也最多，班主任以身作则本身就是重要的教育内容和活动的教材。在治学方面，应具有扎实、广博的科学文化知识和较强的能力。在管理方面，勤奋学习，刻苦钻研，精于业务，勇于探索。
　　另外，身体是革命的本钱。只有健康的身体才能从容不迫地应付日常生活和工作压力，只有健身体发育良好，各方面功能正常，才能适应外界环境的各种变化；只有健壮的体质，才能有充沛的精力投身于教育事业。一个没有健康身体的教师，既是有再好的教育教学水平和能力，也无法坚持和胜任本职工作。
　　班主任要善于调节自己的业余活动，经常参加有益的各项体育活动，注重身体素质的锻炼。善于保持和调整自己良好的心态，以积极乐观的态度面对工作和生活，只有这样才能有一个健康的、充满朝气、精力旺盛的健康体魄。