【高考议论文 议论文800字作文高中】高中作文议论文
一、例文：过分珍惜是一种错过分地、超出一定限度的珍惜，绝对是一件坏事。
我的父母都是从艰苦年代过来的，对什么都抱着珍惜的态度。
有段时间，我在家里住，用完的圆珠笔顺手丢进垃圾桶。
第二天，这支圆珠笔准会出现在桌上的玻璃瓶里———这个玻璃瓶是十年前的空药瓶。
圆珠笔是父亲捡回来的。
这种废旧的圆珠笔父亲积攒了一抽屉。
因为舍不得丢弃废旧的东西，家里壅塞不堪，充满了垃圾：用坏的餐具，折了一条腿的木凳子……家居环境被破坏得一塌糊涂。
要找有用的东西得翻拣半天。
这是过分珍惜的结果。
有一年秋天，我给母亲买了一瓶护肤霜。
一天早晨，母亲往脸上涂护肤霜的时候，不小心碰翻了瓶子，护肤霜洒了一些在桌上。
我正要拿毛巾把洒落的护肤霜擦掉，母亲飞快地用手指将它们抿进了瓶子里，说：丢掉多可惜，这么贵的东西。
结果，几天后，整瓶护肤霜都变质了，只好丢掉。
这也是过分珍惜的结果。
过分珍惜还表现在很多方面。
比如过分珍惜一份工作。
其实这份工作并不适合你，你的价值也得不到更好的体现，甚至已成一种负担和痛苦，却舍不得放弃，一直用“工作难找，毕竟生活还算稳定”来安慰自己。
结果你这一生就在这种痛苦的珍惜中堂皇而过，失去了更多发展自己的机会。
这种过分珍惜是一种自我阻碍。
比如过分珍惜一段旧时光和往日的某个恋人。
明明知道一切都已经结束，一切都已过去，再多的思念和留恋已无济于事，偏偏要沉湎于往事，痛苦不堪，不能自拔，结果忽略了近在咫尺的芳草，错过了眼前可以把握的更为美好的风景。
这种过分珍惜是一种自我伤害。
生活的路太漫长，生命的容量太有限，我们不能在一种过分珍惜的心情中把什么都握在手里，放在心上。
我们必须放弃一些无用的东西，给一些有价值的东西腾出足够的空间，然后轻装前进，去追求一种充实丰盈的人生。
二、议论文行文中要注意以下几点：1.注意语言表达。
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。
不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2.准确使用标点符号。
标点符号是文章必不可少的组成部分。
标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。
因此，行文中应给予足够重视。
使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号（统称“点号”）都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。
省略号要点足6个点等等。
3.书写清楚工整，不写错别字。
考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。
对这一点，考生必须有足够的认识。
书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。
4.注意掌握时间，限制字数。
一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。
一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度；一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少；第三次在正文写下一 半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。
对作文的字数，考题一般都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”；二是规定限，如“不少于多少字”。
这两种情况必须严格执行限制字数。
三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：一般地说100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。
（标点符号应计算在内）作文的字数，在总体布局时应心中有数。
一般来说，命题作文主体部分应占全文的70%，开头和结尾各占15%；给材料作文，开头要引述材料的，开头部分可增加到25%~30%，主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。
5. 检查与修改文章写完以后，一定要检查修改。
修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。
对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。
修改的一个简单可行的办法就是“默读”。
逐字逐句读下去，发现问题随时修改。
作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。
因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。
如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。
”
【最近五年的高考作文】要近几年高考议论文的满分作文。最近这几年...
2006高考满分作文 《谈意气》 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。
若无意气，他们怎会有如此壮行？ 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。
最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。
若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 意气，是成就人生所必需的。
然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
人，要有意气，要意气风发。
高考作文几大主题一、高考是一种选拔性的考试，要想猜中题目是很难的，特别是占高考语文“半壁江山”的作文，要想猜中作文题目就更难的，所以猜题押题无此必要。
纵观近几年的高考作文命题范围，总会呈现一定的规律性、稳定性和连续性，命题的思路还是可以分析的，定位在培养高尚道德情操、健康心理素质，关注现实生活，倡导科学思维方法，注重个人品德修养，追求崇高思想境界，倡导人文关怀等方面内容。
二、高考作文的命题范围，会侧重以下18个方面，考生在临近高考前不妨围绕这些万变不离其宗的作文命题预习：1、人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；2、为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；3、读书做人，如成熟、情操、品位等。
4、人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等；5、人际关系，如和谐平等、交流互助等；6、人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；7、人格精神，如爱心、自信、自强、追求、奉献、坚强、诚实等；8、人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等；9、学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；10、教育成长，如文明、律己、尊重、执着、兴趣、习惯、方法等11、理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；12、传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等；13、现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；14、道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；15、集体观念，如团结、合作等；16、心理健康，如自卑、承受力、孤独等；17、情感关怀，如亲情、友情等；18、科学思维，如辩证、发展、创新等。
谈高考的利与弊的议论文正所谓“一考定终身”，每年一度的高考，就是这人生中一个重要的转折点。
又想起来以前看过的一篇文章，我专门去找到了它，其中这样写道：中国一年一度的高考，其实是整个民族的一场悲剧。
看看这些恐怖的高考口号吧：“火热六七月！”“浴血奋战！”“拼了！”“拉响最后的冲锋号！”面对这些堪称世界奇观的口号，心里的感觉，除了悲哀，还是悲哀。
中国一位伟人说过，“教育必须培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”目前的高考制度，已经完全抛弃了德育和体育，因为唯一的选拔标准是单一考分，升学率就是硬道理。
在这“一考定终身”下，学生们承受了巨大的压力，但是没有人真正地去关心这种压力，家长们，老师们都只注重分数，把自己的孩子（学生）和XX省状元、XX重点高中第一来做比较，唯分至上，不断地给自己的孩子（学生）压力，希望他们可以化为动力，殊不知大多都成了压死骆驼的最后一根稻草。
更是造成了高考一考完，到了大学就有一中解脱的感觉，放肆玩乐，不乐于学**，甚至于讨厌学**，这反而与一开始的选择优秀人才接受教育背道而驰。
高考用一种很简单的方法来为国家选拔可以接受高等教育的人才，但是，正是这种方法的单一性，让很多在别的方面富有天赋的人没有一展宏图的机会。
或许一个学生对音乐有天赋也有兴趣，却在“只有高考是唯一出路”的“引导”下，放弃了他的爱好。
现在也的确对艺术生有一些加分的机制，但是这也都是建立在语数外的基础上的，本质还是没变。
现在的高中，在每个班里都有这样一些学生：他们每天从早晨上第一节课开始，直到晚上十点下晚自**，一直无所事事地坐在课堂上徒劳地等待，没有学**任何东西，没有一点点长进和收获。
那他们在干什么呢？对于课堂上老师所讲的东西他们已经无力接受，既听不懂，看书也看不懂，他们没有学**高中课程的能力，更为严重地是，他们没有任何学**地欲望或者想法，甚至是厌恶了学**。
他们或许有别的很多的天赋，但是他们的时间都被上课占据了，如果让他们自由发展，可能又是一番景象。
我们的教育在成就一部分人的同时，也毁掉了一部分人。
在磨灭了学生其他方面的天赋之后，高考又限制了学生的学**范围。
除考试规定的书之外都是课外书，看它们都是浪费时间，都是不务正业。
让学生去学**他们或许根本不喜欢的东西，使他们失去学**的动力。
让学生浪费大量的时间在背诵或者记忆一些定律或者答案，而不是让他们在实践中总结、发现点点滴滴的知识。
的确很多知识是不学**不会的，但更多的知识却是需要人们自己去体悟的。
让学生们每天对着无聊的教科书发呆，也不让他们拓宽一下思维，看一些别的东西。
应试教育，也可以叫做硬式教育了。
强硬地灌输给学生们知识，不管他们愿不愿意学，喜不喜欢学。
到了大学就会发现，在安徽，河南，四川等地上学的学生，必须要比他们在北京上海的同学们分数高许多，才能上同等大学，教育公平性又体现在哪里？各地分开考试的结果之一，是照顾了北京、上海等高等教育发达地区的考生。
至今不是很明白为什么全国各地要分开命题。
或许某种意义上来说，中国古代的科举制度，要更公平一点。
起码所有地方的人都考的是一样的题目，受到同样的教育。
现在流行的自主招生也是不能改变这种格局，因为在本质上，自主招生和高考都是一样的，而且现在的人们对自主招生的质疑也是有目共睹，实在不是解决之道。
其实我觉得高考最大的弊端是限制了学生的创新意识，这是最可怕的。
创新是一个民族发展的动力，可是现在的高考却正在扼杀学生们的创造性。
我们小的时候都有很多奇思妙想，可是长大之后，却被一把无形的锁限制住了。
想必关于这方面的实验大家都有所耳闻。
高考最大的弊端就是把学**者的思维方式给固化了，所有的问题，都是只有一个答案，也只能有一个答案。
凡是需要死记硬背的东西，没有人比得上中国的学生，但是，离开学校走上社会的时候，这种模式带来的弊端就显现出来了，我们的学生通常不会研究，不会创新，只会去寻找那些固化的答案，这便是这种思维模式带来的局限性。
高考状元很多，每年都有很多人，似乎光辉熠熠，但是在短暂的光辉后，我们会发现，哪一个在之后的时间中再度辉煌过？谁又成为了什么什么家的，什么什么学者的，几乎没有。
我们只有学**者，而没有创造者。
不过中国目前的社会情况也是不能离开高考这个制度的。
毕竟中国的人太多，而中国的教育资源太少，不可能每个学生都可以接受到高等教育，所以只能够通过一种方式来选择到底由谁来得到这些权力。
而这个方式，最简单的就是我们用了这么多年的考试。
其实可以这么说，这个制度有千疮百孔，但是它的确是我们现在能想到的最好的一个方法了。
虽然有很多很多的弊端，但是真的取消了高考，可以说，这个社会一定会大乱，但也不能怕这个，而不去做一些改变。
现在出台的一些改革其实都是画饼充饥，短期或许有效果，但都不是长久之计，最近流传的文理不分科改革，为了不限制学生的全面发展也还是没有脱出原先的框架，学生反而要学更多的东西了，...
2017年北京高考议论文是什么？议论文是一个命题作文。
“说纽带”似乎题目有点大，乍一看，起码是要能掌控一方的人才有资格或能力说清楚，说得更透彻。
可细想一下，题目出得还是很有时代感、北京特色和考试选拔意义的。
概括言之，有如下特点。
一是题目选材范围很大。
选择面大，可写的东西多。
可以写个人生活，人与人的交往，家庭的联系，社会生活的各个侧面，以至于国家民族之间的联系，就像前不久召开的“一带一路”。
二是题目的背后隐含的写作角度很多。
可以谈纽带的含义，作用，价值等，还可以写怎样充分组织培育好纽带。
议论文一般意义上的是什么，为什么，如何做，都可以写。
三学生感受具体，可以快速入题。
“一带一路”峰会刚刚开过，北京的孩子感受更为深切具体，特别是文科的学生，政治、地理课上，老师会重点复习。
学生对“纽带”一词的认识理解会较理科的学生更深入一些。
而且北京作为我国的首都，孩子们会从政治经济文化交通等方面，理解北京的纽带作用，学生不会没有话说。
四题目的限定性小，更有利于学生的发挥。
题目的外延很广阔，有利于培养学生的发散思维。
可以预想一些文笔好知识面广的学生可以写出很大气有深度的文章。
相对于理科的学生可以侧重写科技的纽带桥梁，也可以写生活情感上的纽带，也不会无话可说。
五题目传达了正能量。
体现了作文教学和考试对学生价值观的引导，对于学生的思想教育起到积极作用。
语文不是政治，需要避免教条式的问答或条目化的肢解。
需要学生对问题进行全面的分析和思考，写出具有文学意义的文章。
切忌像答政治题一样的干瘪。
高考语文满分作文 要议论文07全国2卷满分作文：幸福之花，开在感恩枝头 落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。
幸福如花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师末捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会。
因为他知道“祖母无臣无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自已，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。
马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。
我只想说，他真的不懂感恩。
云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。
如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。
当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？ 数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。
将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。
幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
点评： 这篇文章中心突出，层次清晰，结构严谨，语言流畅。
文章以“幸福之花，开在感恩枝头”题，以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容，运用正反对比的手法，跨越时空，让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。
文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。
文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来组织全文，显得完整、缜密而从容。
感情真挚、健康而饱满，也是文章获得成功的重要因素。
以我的高考作文为题目高中议论文距离高考只剩下三个月，心里的紧张不必说。
对于像我这样挣扎在上线边缘的人来说这段时间总能让人食不下咽。
考试的密度超过了我能承受的极限——我逃回家，打开电脑，木愣愣地盯着屏幕，鼠标的箭头停在常常拼杀的游戏上，只是没动。
趴在沙发上躺了一会儿，幻想了一下美好却遥远的未来，回忆了一下美好却遥远的过去。
只是，现在，我在现在。
我从来没为现在的自己而活，我的现在只是我仰望未来的一个踏脚石，我不断地憧憬未来，却很纠结的发现，我所拥有的永远只是现在而已，我的未来永远不会到来，因为他一旦到来就会变成可怕的现在，又变成另一个未来的踏脚石。
我在想，什么时候可以不去想未来不去回忆过去，好好地活在当下，就象这样任性地逃回家躺在沙发上闭目凝神，除却一些压力跟愧疚。
你了解么，那种感觉，就像是暗夜里突然伸出的一只手募地捂住了你的口鼻。
没有光，没有空气，没有声音，没有可以感觉得到的任何能够聊以宽慰的东西。
有的只是严重的窒息感，来自胸腔里逐渐缓慢的心跳，绵软无力的四肢。
最后你死了，失去21克灵魂的重量。
我惊讶于自己写出了这样荒唐的文字，如果被我的语文老师看到他肯定会说“哎呀，孟克柔啊！你在写些什么啊！我的天哪！”是啊，我在写些什么呢，我应该好好地看一看那些满分作文，写一些“高考只剩八十天了，我要创造一个奇迹，青春不容许有遗憾”之类的“昂扬斗志”的话。
可我在写些什么啊！
【议论文中心论点作文】议论文阅读方法我在阅读高考议论文作文时,...阅读议论文，得先掌握议论文的有关知识。
在此基础上，可从以下几方面入手： 其一：通读全文，找出中心论点。
论点是作者对某一问题或现象的见解和主张。
应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。
在形式上，它应该是完整的句子。
一篇文章一般只有一个中心论点，有些文章比较复杂，须用分论点支撑论证，但分论点还是从属于中心论点。
一般地，中心论点在文章中的位置有以下几种：①文章标题②文章开头③文章之中④文章末尾⑤自己概括 其二：弄清文章的论据及论证方法。
议论文的论据可分两类：事实论据和道理论据。
事实论据一般包括：史实事例、统计的数字数据。
道理论据包括：名人的正确论断，自然科学的原理、定律、公式，民间的谚语、俗语。
常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
通常的举事例就是举例论证，引用道理、原理、名人名言、警句等都是道理论证，而比喻论证和对比论证中“对比、比喻”的材料是事例、史实的亦可归入举例论证，如果是道理、原理、名人名言、警句亦可归入道理论证。
其三：缕析文章的结构。
议论文的结构是由作者依所论述的问题所决定的。
其具复杂多样性。
一般的结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
按思维角度分，有横式和纵式两种。
横式一般是并列式。
纵式可分为：①“总—分—总”式：开头提出中心论点，主体部分论述，结尾则归纳总结。
如《谈骨气》②“总—分”式：即提出中心论点，后从几个方面论证中心论点。
如《怀疑与学问》③“分—总”式：先分说社会经历或生活实例，后提出中心论点。
如《哨子》④“说—议”式：对议论对象作充分说明后论是非，断曲直。
分析结构时，还应注意弄清各段间的内在联系。
如文中起过渡段、句、词语等。
其四：领会文章关键词语的含义。
把握议论文语言，其核心就是准确。
要注意理解富有概括力的关键性句子和词语，并加以反复琢磨。
也应注意事实论据，其语言也是简洁、概括。
如《谈骨气》中举文天祥拒降元之例，用的“阴湿”“受尽”“多次”“坚决”等词，都表现文天祥视死如归的精神，对体现他的骨气有着不可忽视的作用。
我们抓议论文语言的核心，可从以下几点入手：①深层义，②特殊义，③表现义，④指代义。
阅读时应认真体会。
其五：拓展性研读文章。
就是对文章的论点，论据，论证等角度进行拓展阅读。
①拓展论点。
由中心论点派生出与自身现实有关的问题。
如由《谈骨气》一文的中心论点“中国人是有骨气的”拓展出问题“你认为学生该如何作才算是有骨气的？”②拓展论据。
根据论点除去文中原论据，再举论据来辅佐论证。
③拓展论证。
由文中论证引发论证角度的转换。
其六：赏析性审视文章。
钱钟书先生说：“顾尽信书，固不如无书。
而尽不信书，则又如无书，各堕一边。
不尽信书，斯为中道尔。
”所以，我们对一篇议论文，不仅赏析论点，而且赏析论据、论证。
如《谈骨气》，论点是“中国人是有骨气的”，真的？是中国人就有骨气？其论证方式，是不是有以偏概全之意？ 其七：比较性阅读。
把与议论文有相似的各类文章进行比较阅读，其类型：①同类文章。
从议论重点、表达方式、论证角度、论证方式等方面进行比较。
②不同文体。
可从文体、表达方式、语言特色等角度入手。
高考议论文 是什么 为什么 怎么样 逐层深入在议论文的写作中，我们经常采用逐层深入的写法。
所谓逐层深入，就是论说的问题由浅入深，由现象到本质，由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”，论证过程也是人们认识事物的思维发展的过程。
围绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后得出结论。
运用层次展开的论证方法，一般都要在中心论点的统帅下，确立几个从属于中心论点、为阐述中心论点服务的分论点，通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
分层展开，按照各层（或分论点）之间的关系，可以分为递进式和并列式两大类。
递进式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。
并列式的分层论证的特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证。
并列式的各个分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。
不论是递进式分层展开论证，还是并列式分层展开论证，都有一个先写什么，后写什么的问题。
各层的先后次序安排得合理，文章的条理就清楚，逻辑性就强，否则就思路不清，令人摸不着头脑。
安排层次顺序的具体方法是多种多样的，应当根据各篇文章的写作目的而定，一般以符合人们认识问题的过程或习惯为宜。
1.层递展开运用层递展开方法的论说文，往往有多个论证层次，每个层次往往包含一个分论点和证明这一分论点的论据。
各层次之间是一种由浅入深、由表及里、由现象到本质、一层比一层深入的关系，而它们又都是为论证中心论点服务的。
这样，针对中心论点，一层深入一层地展开分析，一步进一步地深入论证，最终将这一论点论述透彻。
2.并列展开并列展开是打开和扩展思路的重要方法，从而也是使论点得到尽量充分和完善的论证的手段。
一个论点确立之后，想着可以从哪些方面论证它，把可以用来论证的方面一一联想起来，排列出来。
这样，思路就打开了。
把那些必需的方面大致上都摆出来，这样，对论点的论证就自然是充分的、周密的或是完善的了。
在并列展开的过程中，还可以用对照的形式展开分层论述，把两种事物、意思、态度或行为有意识的加以对比，以突出证明其中一个方面的正确性，从而达到论证的目的。
在展开分层论述的过程中，应注意以下几点：一是采用什么样的论证结构展开分层论述，应根据写作内容的需要以及题目或材料本身的特点和具体情况而定。
无论是递进展开、并列展开还是对照展开，都各有特点，各有长处，因而在确立论述的方法来展开分层论述时，应注意找准方法与具体写作情况之间的最佳结合点，不可草率从事。
二是分层不宜过多。
由于受篇幅和时间的限制，论说展开的层次不能过多，否则往往会显支离破碎，杂乱无章，反而会分散了力量，削弱了论证的效果。
一般说来，以分三到四层为佳。
2017年北京高考议论文要如何写好？一切入点要小。
一看这么大的题目，学生就会懵了，无从下笔。
仔细想想，题目已经提示说我们的生活和情感都需要这种纽带。
理科学生可以具象化地联系到物理上传输带，化学上的导热扳，都具有纽带的作用。
二是开掘要深。
这是写好文章，写深写透的关键，也是衡量文章深刻与否的尺度。
三组织要严。
文章是有一个严密的组织安排的过程。
这是写好议论文的最基本的要求。