【当代大学生社会观教育的目标与思路】大学生社会活动规划目标

　　摘 要 当代大学生处在已经相当发达的互联网和信息化之中，毕业后再逐步融入社会的时代已经一去不返，更多的时候是以社会人和在校生的双重身份游走于校园内和社会上。相应加强大学生的社会观教育，显得越来越紧迫，也越来越重要。本文在分析大学生社会观现状和存在问题的基础上，就大学生社会观教育的目标、重点内容和保障机制，进行梳理和思考，提出思路。
　　关键词 大学生 思想教育 社会观 就业 社会化
　　当代大学生处在已经相当发达的互联网和信息化之中，毕业后再逐步融入社会的时代已经一去不返，更多的时候是以社会人和在校生的双重身份游走于校园内和社会上。但仍未实际走出校门、缺乏成熟的社会经验，使得不少大学生欲速反不达，在缺乏社会实践的基础上与社会互动，许多人无法形成基本的正确社会观，或偏激，或幼稚，或消极，或势利，给毕业后的就业及融入社会制造了很多隐患。为此，有必要相应加大高校的大学生社会观教育工作，引导大学生正确利用有利条件，积极而有序地融入社会，在学习和实践的双重作用下，形成正确的社会观，为今后创业就业和社会生活奠定与知识技能同样重要的社会思想基础。
　　一、大学生社会观教育亟待应势而变，尽责尽力
　　社会观形成于一定的社会关系和社会状态，对人的社会行为具有重要支配作用。随着高等教育的逐步普及，随着独生子女比例的提升，大学生涯已经成为多数当代青年都要经历的重要人生阶段。相对于以往的大学生精英化，相对于初中毕业后进入职校或高考落榜的那些同学，处在相对更浓厚的信息化氛围中和市场环境中，当代大学生一方面要未出校门先入社会，因为社会实践、尝试创业或实习就业而提前接触社会、互动社会；另一方面虽已成人却脱离社会，因为学业需要、后顾无忧而自闭于象牙塔中，靠一知半解、一时一事积累社会意识和社会经验，相对滞后社会、误判社会。重视加强大学生的社会观教育，让大学生们尽早具备与年龄相适应、与时代相适应、与需求相适应的社会观，正确地认知社会、分析社会、把握社会、利用社会，在持续攻读学业的同时，主动融入社会，成为既有深厚学业功底，又有良好社会素养的新就业、新创业人员，应当成为高校教育教学的重要内容，高校也应当以此为己任，在传道的同时尽责尽力地为大学生们释惑，帮助他们养成良好的社会观。
　　每个人的社会观形成都有一个过程，一般都需要在学习、生活、工作等社会活动中逐步积累和优化。当前，中国社会正处在由温饱型向小康型、由一二产业为主向二三产业为主的转型阶段，加之各种国际国内思潮通过互联网等手段频繁传播于社会公众之中，主流意识与非主流的东西并道混行，许多伪科学、不积极的社会信息甚至更具诱惑力，更能引起处于人生“最迷茫、最冲动阶段”大学生的“共鸣”或“膜拜”；辨别是非能力还不是很强、又急于求成的大学生往往更容易被社会而不是被老师所引导，不良的社会印象很可能造成大学生社会观的畸形发展。形形色色的大学生中，有的很“世故”，有的很“无知”，有的很“偏执”，有的很“愤青”，实际上都是不良社会观影响下的必然表现。
　　二、大学生社会观教育重点是要提高社会道德观、亲近观和贡献观
　　完整的社会观包括社会认知、社会态度、社会观念、社会理想等内容，其中社会认知是基础，只有相对完整、深入地认知社会，才能比较准确地应对社会；社会态度是主体，是社会观最基本也是最重要的内容，态度决定一切，有什么样的社会态度就会有什么样的社会观。社会观念与社会理想则是社会观的核心内容与最高表现形式，它们是社会态度理论化、准则化的结果，对一个人的社会行为有巨大的支配作用。加强对当代大学生的社会观教育，就高校而言，重点是要引导大学生们养成并优化三个方面，也是三个层次的社会观。
　　首先，要有良好的社会道德观。遵守社会规则和基本的社会公德是大学生与社会形成良性关系的重要前提，也是大学生社会化的第一台阶。要按照社会主义核心价值体系的要求，有目的、有计划地对大学生施加心理影响，把社会秩序意识、社会公德意识转化为大学生的个体思想意识，引导其尊重并维护良好的群体生活规范。
　　其次，要有积极的社会亲近观。融入社会首先要亲近社会。大学生涯是准备并尝试全面融入社会的最后最重要阶段。良好的亲近意识、积极的亲近行为，可以更好地促进大学生迅速有效地融入社会，成为社会的合格成员，获得社会的无限支撑。
　　第三，要有强烈的社会贡献观。人生最大的价值在于奉献社会，最大的力量在于社会支撑。要引导大学生们充分认识立足社会并获得滋养的关键是要有益于社会，通过为社会作贡献而形成与社会的互相促进关系，贡献越大则获益越大。
　　三、加强大学生社会观教育需要创新到位、保障到位和互动到位
　　社会观教育是思想品德教育的重要组成部分，尽管没有以社会观的名义出现，但其遵守公德、亲近社会、贡献社会的内容经在大学德育中有了比较大的比重。在此基础上，鲜明地提出社会观教育这一课题，就是要充分强调其对大学生完成大学学业、做好就业准备、积极融入社会上的重大意义，真正在遵循思想品德教育规律的基础上，从大学生身心发展特点和大学生即将全面步入社会的需要出发，锐意探索不断创新，强化机制有效保障，共建共享良性互动，使大学生因为专门的社会观教育而拥有健康的社会化能力，为迅速融入社会、有效服务社会、源源获益社会作好最充分的准备。
　　就当下的一般高校而言，加强社会观教育，关键是三个到位。第一是思想和方法创新到位。高校课程管理部门要在思想上高度重视社会观教育，明确专门的教学要求，提出科学的教育思路，要鼓励教师对社会观教育进行深入研究，在教学实践中不断创新方法、形成经验。第二是教师引导到位。作为大学施教者，尤其是大学教师，要改变只管讲课不管育人的倾向，兼顾社会观形成过程中的教师的主导作用和学生的主体作用，防止把社会观养成责任主要移交给学生，充分发挥教师引路人的作用，在积极分析社会信息的基础上引导大学们正确地判断社会信息，完善自己的社会观。第三是大学生与社会互动到位。要鼓励大学生在学业之余更多更积极地参与社会生活，与社会形成良性互动关系，在互动的过程中建立自己相对完整的社会观，有意识地调整、优化并固化自己的社会观。
　　参考文献：
　　[1]李全生.培养大学生正确的社会观——谈社会学教学中的思想政治教育.[J]文教资料,2011(5).
　　[2]金国峰,宋磊.构建大学生社会实践新模式研究.[J]新西部,2011(2).
　　[3]程样国,黄平槐.社会观教育：大学生成长的必修课.[J]思想教育研究,2009(3).
　　[4]李飞.大学生应该正确认识人与社会的关系.[J]中华文化论坛,2008(S1).