思维延伸的句子【思维的延伸】

　　毛荣富 原上海市七宝中学语文教师。上海市中学语文特级教师，全国优秀语文教师，全国教育系统劳动模范。毕业于复旦大学中文系，从教三十余年，发表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教坛》等专著多部。
　　无论是文笔的流畅、排比的优美，还是想象的发挥，皆有赖于思维的延伸。初学写作者下笔时，须学会时时推动一下思维，使之向前再跨出一步。
　　一、依据同一词或词组进行思维延伸，即能铺陈思绪，形成文字的淋漓酣畅之美。
　　①开阔的庭院里种着几株古樟木，层层叠叠的树冠在高处互盖互渗互缠互遮。
　　②吸毒者与死神拥抱时痛不欲生，真如万蛆吮血、万蚁啮骨、万蛊断筋、万刃裂肤。
　　③《红楼梦》是经验的结晶——人生经验、社会经验、感情经验、政治经验、艺术经验，无所不包。
　　④ 散文就是渴望自由：自由的内容、自由的表达、自由的来来往往。
　　这几个句子都有一个共同点，即多次出现同一个词，却无重复累赘之感，尽显汉语词语的丰富华美，又丰富了表达的内涵。
　　这种词的延伸，实际上是基于对事物多形态、多侧面的全面把握。随着词的连续使用，思想也就向广度和深度挺进了。上海有一年的高考题是“杂”，这是一个独词题，其实完全可以以这个词为原点来一番思维的扩展延伸，如杂而不乱的生活、杂然缤纷的色彩、杂取众人之长、杂而交融的思想等，有篇满分作文就是以这四个含有“杂”字的词组作小标题来写高三生活的。由独词文题进行思维的延伸，对于开拓思路、丰富思想层次无疑都大有裨益。
　　一次，某生在文中想引用“水至清则无鱼”一语，以说明做人做事不可过度，但他意犹未尽，于是在后面又加了“山至高则无树，人至真则无友，心至切则无趣”等语，这种延伸式的引用，足以说明这位考生的思维是流畅的，这几句不仅具有语势，还增添了语趣，颇能耐人寻味。
　　二、由概念到具象的思维延伸，可使排比显得灵动而富有诗意。
　　排比，人人会用，但写得好的却不多，多是词语的堆砌而非一种动态的思维。下面是作家王蒙《喜悦》一文中的一组排比。
　　⑤喜悦是一种修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧，一种超拔，一种饱经沧桑的充实和自信，一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是无边的平原，它是沉默的地平线，它是一朵永远开不败的莲花。
　　这组排比可分三层，首句为概括，接着是用概念诠释，最后用一连串美的具象来作比喻，而这最后一步就是一种由实到虚的思维延伸。发议论就怕净在概念上兜圈子，要善于把抽象的东西延伸为具体可感的形象，像王蒙这样借助于空灵的诗性文字把事理阐述清楚。这种化虚为实，不是对词藻的堆砌，而是以把握事物间内在逻辑联系为基础的。
　　有次写《诚实》一文，有位学生写道：“诚实就是坦诚老实，就是言行和思想一致，就是不掩饰、不做假。”由于受到王蒙文章的启发，她在后面又加上了这样几句：“诚实是一座桥梁，使心灵交流通畅无阻；诚实是一个窗口，展示内心的真实美；诚实是一把钥匙，可以打开别人对你产生的种种疑虑。”借助于形象，道理就说得更透了。
　　三、由客观外物向精神层面的思维延伸，即能以丰富的想象增添文章的情味。
　　⑥古巷之美，不仅仅是一种建筑美，更是一种无法言喻的沧桑美。古巷印叠着历史的足迹，飞檐翘角是哪一个朝代不屈灵魂的张扬？院墙上的青藤又是哪一位古代诗人的生命化为绿色的诗行，从历史的深处延伸到今天？
　　此段文字中的“古巷”“飞檐翘角”“院墙上的青藤”皆为客观存在，如果笔墨仅限于眼见的事实，也许只能写上这么一句：走在古巷里，看见的是古老建筑上的飞檐翘角和院墙上的遒劲茂盛的青藤。但是，这样写，又怎能与句⑥相比呢？它的不足就在于思维拘谨，缺少灵动的延伸。你是否体味到句⑥含有一种超逸的思古幽情和浓郁的人文气息？而且，把“飞檐翘角”想象为“张扬”的“不屈灵魂”，把“院墙上的遒劲茂盛的青藤”想象为“绿色的诗行”是何等巧妙贴切，正如古人讲的“妙合无痕”。这种由“眼见”到“联想”的过程，实为思维的扩展和突破，这种延伸使眼前之景与不绝如缕的遐想、情思自然对接，从而使文字虚实相映，情景并茂。