小学班主任案例及分析 [合作教育在班主任工作中的应用]

　　【摘要】班主任要充分利用现代化的教育手段，与家长保持密切联系向家长宣传对学生心理健康教育的意义、学生心理健康的标准，家长如何维护学生的心理健康等知识，是家长既关心子女的身体健康，更重视心理健康，让他们认识到：培养孩子良好的心理素质离不开文明、和谐、明朗、愉快的家庭环境。
　　【关键词】合作教育;家庭合作;竞选
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0326-01
　　1 与社会合作是班主任工作的基点
　　社会是一所广阔的学校，它主要从三个方面影响人的意识。首先是物质生活条件的影响，其次是是文化背景的影响，最后社会风气的影响。所以，要让学生健康成长，社会教育是一个必不可少的方面。学校要与社会密切合作，至少要在以下三个方面下功夫。一是净化校园周边的环境，争取有关部门配合对校园周边的网吧、书店、音像店等作一彻底整顿，达到环境育人的目的。同时也要做好周边的治安工作，确保学生有个安全、良好的学习环境。二是通过多种宣传渠道让更多的人了解和支持学校教育，贯彻利用社区资源办学的方针。三是让学生充分参与社会实践。
　　我校在每个新学期之前，都要让新生进行为期一周的正式军训。此举是为了使学生学习到解放军战士的好思想、好品质、好意志、好作风，规范学生的行为习惯，磨练学生的意志。由于班主任坚持每天做军训之前的动员，注意军训中的谈心和思想交流工作，所以，整个军训的氛围很好。在团队精神的感染下，学生的思想也逐渐成熟。不管是烈日炎炎，还是刮风下雨，他们都坚持训练。用学生自己的话来说：“军训是经历人生磨练的开始，我们要向困难挑战，向自我挑战。”在这种精神的鼓舞下，尽管有些学生体力不好，仍然咬牙坚持，有病的同学也从不退缩，动人事迹层出不穷。军训结束后，老师家长惊喜地发现，我们的学生方方面面都发生了很大的变化：由一个个不懂得关心他人的孩子变成了体贴父母的好孩子；由一个个饭来张口、衣来伸手的小皇帝变成了帮助父母干家务的好学生；由一个个不懂规矩的淘气包变成了严明守纪的文明生。
　　2 与家庭合作是班主任工作的关键
　　父母是孩子的第一任老师，也是最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。只有将家庭教育和学校教育紧密结合，形成一股“合力”，才能保证孩子健康顺利地成长。
　　在学生成长的过程中，家长的教育态度、方式和内容也影响着学生心理素质的形成和发展。如果班主任与家长的教育方法、内容不一致，互相矛盾，会使学生无所适从，甚至导致形成多重人格。班主任要充分利用现代化的教育手段，与家长保持密切联系向家长宣传对学生心理健康教育的意义、学生心理健康的标准，家长如何维护学生的心理健康等知识，是家长既关心子女的身体健康，更重视心理健康，让他们认识到：培养孩子良好的心理素质离不开文明、和谐、明朗、愉快的家庭环境。
　　随着时代的发展，班主任与家长的沟通交流方式越来越多：打电话、短信息、利用网络资源等等。但最原始“家访”式沟通仍然有他的存在价值。很多时候，只有在学生犯了错误或有特殊情况时，班主任才去家访。于是形成了现在的局面；老是不愿家访——累，学生不愿被访——怕。实际上，如果我们不把家访当成一种“告状”的方式，而是一种“沟通”的途径，那么其优越性是电话联系不可比拟的。有效家访的优越性表现在：氛围和谐，有助于教师、学生、家长三者之间的沟通；有助于师生之间产生共鸣，所谓“精诚所至，金石为开”；有助于老师深入了解学生家庭情况、学生思想状况，以便有针对性地开展工作。通过家访可以使学校与家庭之间了解对方的教育行为，能够有效地发挥双方的合力，即增加了学校教育的通明度，也丰富了教廷教育的思路。
　　定期召开家长会，请家长到校听课，向家长传达最新的教育动态、政策，汇报学校的教育教学工作情况及学生在校活动、学生情况，请家长留下宝贵意见，家长和教师举行座谈，沟通情况，交流家教经验和体会，针对家庭教育存在的诸多弊端，指导家长改进家教方法，让家长懂得如何更好地与自己的孩子相处，并能成为朋友，促进了家长与家长间、家长与教师间的情感交流与合作。
　　3 与学生合作是班主任工作的重点
　　《新课程标准》明确指出“教师是个决策者，而不再是一个执行者”。③对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。
　　竞选，明职责。采取同学自愿报名的方式，鼓励全班同学参加竞选。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。在竞职演说中，选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标，以便接受全班同学的监督，同时，也能让老师和同学加深了解，分配适宜的工作。
　　值周，求创新。为了让全体同学参与班级管理，实行值周班长轮换制。值周班长除完成常规工作，管理班级日常事务外，还要力求创新，充分展示自己的才华，如美化教室、增设图书角、提倡自主学习、设立创新等等。
　　遥控，常引导。放手管理并不等于放任自流。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要班主任去指导、去组织。如新干部班子组建前，必须将竞选的设计、操作过程告诉学生，让学生有一定的准备，并做好动员工作；在班干部上岗前，要做好岗前培训；在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其他渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。