形势与政策逃课 [新形势下高职高专医学院校学生逃课现象的分析与研究]
摘 要 高职高专医学院校学生逃课较为严重，年级越高逃课现象越严重，结合在校学生逃课的现状，分别从学生、学校、教师、家庭和社会五个方面对学生逃课原因进行分析，并提出了解决逃课问题的对策。
关键词 大学生逃课 学校管理 高等教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-0009-02
课堂教学是学校教学的重要组成部分，是在校生获取知识的主要途径。然而，现在学生逃课的现象却非常普遍，甚至出现了经常不上课的“逃课族”。因此，加强对高校大学生逃课的管理已成为高职高专院校教学与管理不容忽视的重要问题。
一、大学生逃课的现状分析
据已有调查资料显示“大学生逃课风”主要呈现出以下几个特点：
1.逃课率随年级升高呈现递增性
2011年11月，对商丘医学高等专科学校调查显示，随着年级的升高学生逃课率呈上升趋势：大一逃课率为6％，大二为24％。
2.文科生比理科生逃课更严重
据调查数据显示文科生逃课占10%，理科生逃课占7%，由此可见文理科生对专业的选择也是非常关键。
3.大学生逃课对课程有选择
据统计，在学校里，基础课的旷课率在25%以上，专业课的旷课率在20%，公共课到课率竟为50%。
4.学生会干部逃课率要比普通学生逃课率高
学生会干部平时从事学生工作和社会工作比较多，所以有些学生会干部就会利用工作便利选择逃课。
综合上述逃课特点，联系大学生上课的相关因素，本文作以下分析：
（一）学生因素
1.学生对专业不了解，缺乏专业兴趣。进入大学后，特别是医学院校学生文理科学生对所开课程的接受程度有明显差别，特别是大一的时候对基础课的学习很大一部分文科生远不如理科生接受能力强。甚至有部分文科生选择放弃部分课程的学习而选择逃课，于是“逃学风”也就应运而生。并且随着课程难度的增加，逃课现象越发严重。
2.学生对“由家庭到学校”环境转变的消极适应。也就是学生从父母的管束下走入了一片“自由”的天空。紧张的生活松弛了下来，经济上也宽裕了很多，所以有些学生就开始谈朋友，上网打游戏。时间与上课冲突，所以他们选择了逃课。
（二）学校因素
学校的管理模式也是学生逃课的一个原因，学校制度不完善，可操作性不强，分班过大，使教师对学生的管理鞭长莫及。
（三）教师因素
1.从调查中我们了解到，部分任课教师的水平过低，在授课内容、方式、方法、艺术方面存在一定的欠缺，使部分学生不感兴趣，产生反感。
2.任课教师对学生管理不严是学生逃课的“催化剂”。有些教师对学生的课堂纪律管理较松，对学生的迟到、早退、旷课不闻不问。从而助长了大学生逃课的滋生与蔓延。
3.考试制度不完善，有些学生平时逃课，临考试前一周把同学的笔记复印一下，临时抱佛脚，考试竟然能得高分。
（四）家庭因素
1.家长对高校现状的理解存有偏差，与辅导员缺少必要的联系。其实，高校大多实行一个辅导员管理几百学生的方式，教师的力量有限。如果缺少家长的配合，便难以做到有效的管理。自我管理能力稍差的学生就会管不住自己，“逃课风”便成为高校常见的一种群体违纪现象。
2.家庭背景的消极影响。一方面是家庭条件好的学生，以家庭背景、就业方便自居，逃课、上网、睡觉、打牌是他们的家常便饭。另一方面是家庭困难的学生由于家庭经济拮据，只能利用上课时间多做一些社会兼职来帮助完成自己的学业。
（五）社会因素
严峻的就业形势。许多学生从大一便开始为就业做准备，如报名参加各式各样的辅导班和资格认证考试，提升自我；参与实践，增加工作经验；另外，有些毕业班的学生由于忙于找工作，逼于无奈，只能逃课，这便在一定程度上造成了毕业班学生逃课率奇高的现象。
二、举措与建议
（一）加强大学生的思想教育
首先，加强学生的组织纪律性教育，使之树立遵纪守法的意识，做到有事有病请假，自觉遵守学校的各项规章制度。其次，加强学生的学习目的教育，改变学生学习态度，让他们认清当前的就业形势。第三，加强学生的思想修养与身心健康教育。第四，加强对贫困家庭学生的教育，帮助其解决心理压力，克服困难，正确处理好学习与社会兼职的关系。
（二）提高教师自身素质，改进教学方法
教师必须从根本上实现教学模式、方法、角色的转变，在课堂教学中采用启发式、讨论式的教学方法，积极从事科学研究，重视科研与教学的相互促进，能将最新科研成果引入教学中，培养学生的创新精神和创新能力。
（三）加强学校管理
建立健全学校的各项规章制度，做到有检查，有结果，要有法可依，有据可查，让学生真正感觉到学校制度的威慑力，增强学生法制观念和组织纪律性。
（四）加强大学生的危机感，激发大学生自主学习的动力
经常开展就业形势教育，通过社会接触和模拟实践的方式，让学生感到竞争的压力和就业形势的严峻。同时让学生认识到学校给予学生不仅仅是谋生的技能，而是更多提高了学生的综合素质。
学生逃课现象是一个很复杂的问题，只有根据自己学校的实际情况来进行管理来预防学生逃课情况加重。但是学校必须要提高教学质量，提高教师的专业水平，注重对学生学习目的和就业方向的引导，这样才能减少逃课率，提高教学质量。